核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)(版權課程)

 課程背景： 

領(lǐng)導力發(fā)展是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級人員的參與。領(lǐng)導力是短缺資源，并因為這種短缺，許多企業(yè)難以適應全球競爭加劇的時(shí)代。領(lǐng)導力發(fā)展被看作是長(cháng)期投資，需要對各級經(jīng)理人作持續培訓、指導、輔導、獎勵，并提供源源不斷的發(fā)展機會(huì )。領(lǐng)導力需要隨著(zhù)時(shí)事的轉化而改變，企業(yè)必須隨時(shí)準備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導力的內容和重點(diǎn)

本課程的沙盤(pán)設計采用了沙盤(pán)隱喻的方式，讓學(xué)員在推演過(guò)程中認識到目標的重要性，結合個(gè)人目標與團隊目標，謀定而后動(dòng)，合理規劃時(shí)間和精力，把注意力聚焦在與目標結盟的事務(wù)上，并學(xué)會(huì )利用自我激勵和自我教練技巧來(lái)分解目標并一步一步達成目標。通過(guò)沙盤(pán)推演和工具演練，深入研究領(lǐng)導力的內在機制，即卓越的領(lǐng)導者應當注重培養以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心。

課程目標：

認識領(lǐng)導力和團隊合作的重要性，使團隊的行動(dòng)與團隊共同理念保持一致；

建立領(lǐng)導者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導者的前瞻能力，以身作則，為團隊樹(shù)立榜樣；

提升領(lǐng)導者帶團隊的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；

讓領(lǐng)導者使團隊形成相互信任、良性沖突、兌現承諾、提升責任、聚焦結果的氛圍；

學(xué)習變革的周期、領(lǐng)導的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導變革。

激發(fā)領(lǐng)導者突破現狀，提升激勵他人的能力，帶領(lǐng)團隊迎接挑戰。

課程對象：   

企業(yè)管理者、儲備干部、及需要提升領(lǐng)導力的人士，限員48人

授課形式：  講授、實(shí)戰訓練、互動(dòng)及小組討論；課程全部用沙盤(pán)形式授課，每個(gè)階段進(jìn)行復盤(pán)、分析、講解、討論。

課程時(shí)間：

2天（每天6個(gè)小時(shí)）

課程大綱

模塊一 

建立目標

講解：卓越領(lǐng)導力的五大特質(zhì)

講解：團隊建設的評估工具

沙盤(pán)：核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)第一階段【隨機事件】推演

講解：阻礙團隊發(fā)展的五項障礙概覽2小時(shí)

模塊二

 以身作則

沙盤(pán)：核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)第二階段【意識期】推演

講解：以身作則，建立信任

講解：團隊角色測評工具

練習：基于弱點(diǎn)的信任2小時(shí)

模塊三 

共啟愿景

沙盤(pán)：核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)第三階段【開(kāi)始行動(dòng)】推演

講解：共啟愿景，利用積極沖突來(lái)促進(jìn)工作

練習：團隊沖突風(fēng)格評估

講解：解決沖突模型2小時(shí)

模塊四 

挑戰現狀

沙盤(pán)：核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)第四階段【實(shí)施期】推演

講解：挑戰現狀，兌現承諾

練習：制定主題目標2小時(shí)

模塊五 

使眾人行

沙盤(pán)：核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)第五階段【融合期】推演

講解：使眾人行，直面問(wèn)題

練習：團隊協(xié)作有效性反饋2小時(shí)

模塊六

 激勵人心

沙盤(pán)：核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)第六階段【平和期】推演

講解：個(gè)人目標與團隊目標

練習：愿景圖

講解：卓越領(lǐng)導風(fēng)格持續提升團隊健康度2小時(shí)

利用沙盤(pán)體驗式培訓，讓員工在推演游戲的過(guò)程中實(shí)現領(lǐng)悟，真正認識到卓越領(lǐng)導力的重要性，用主人翁的精神去建設團隊發(fā)展團隊，實(shí)現自我價(jià)值，并提升員工敬業(yè)度。

沙盤(pán)推演能夠幫助員工將系統知識體系從感性的接觸（沙盤(pán)推演）升華到理性的接受（知識領(lǐng)悟），同時(shí)推演過(guò)程中也能夠充分展現每個(gè)人的管理和性格特質(zhì)，有助于企業(yè)HR和高管通過(guò)觀(guān)察來(lái)更好地為員工提供有針對性的管理和指導。