學(xué)習背景：  

你接管1家陷入困境的企業(yè)，擔任管理者：有7名性格迥異的成員；面對4分5裂的團隊現狀；在6個(gè)不同的領(lǐng)導階段中；運用12點(diǎn)精力指標；解決30項領(lǐng)導事件；下達90項領(lǐng)導決策；最終你要將團隊成員凝聚一心，帶領(lǐng)團隊走出迷霧，成功實(shí)現變革、讓公司扭虧為贏(yíng)、并走向卓越！  

領(lǐng)導力發(fā)展是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級人員的參與。領(lǐng)導力是短缺資源，并因為這種短缺，許多企業(yè)難以適應全球競爭加劇的時(shí)代。領(lǐng)導力發(fā)展被看作是長(cháng)期投資，需要對各級經(jīng)理人作持續培訓、指導、輔導、獎勵，并提供源源不斷的發(fā)展機會(huì )。領(lǐng)導力需要隨著(zhù)時(shí)事的轉化而改變，企業(yè)必須隨時(shí)準備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導力的內容和重點(diǎn)

本課程的沙盤(pán)設計采用了沙盤(pán)隱喻的方式，讓學(xué)員在推演過(guò)程中認識到目標的重要性，結合個(gè)人目標與團隊目標，謀定而后動(dòng)，合理規劃時(shí)間和精力，把注意力聚焦在與目標結盟的事務(wù)上，并學(xué)會(huì )利用自我激勵和自我教練技巧來(lái)分解目標并一步一步達成目標。通過(guò)沙盤(pán)推演和工具演練，深入研究領(lǐng)導力的內在機制，即卓越的領(lǐng)導者應當注重培養以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心。

學(xué)習目標：

?認識領(lǐng)導力和團隊合作的重要性，使團隊的行動(dòng)與團隊共同理念保持一致；

?建立領(lǐng)導者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導者的前瞻能力，以身作則，為團隊樹(shù)立榜樣；

?提升領(lǐng)導者帶團隊的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；

?讓領(lǐng)導者使團隊形成相互信任、良性沖突、兌現承諾、提升責任、聚焦結果的氛圍；

?學(xué)習變革的周期、領(lǐng)導的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導變革。

激發(fā)領(lǐng)導者突破現狀，提升激勵他人的能力，帶領(lǐng)團隊迎接挑戰。                             

 學(xué)習對象：   

企業(yè)中高層管理者

 授課形式：  講授、實(shí)戰訓練、互動(dòng)及小組討論

課程全部用沙盤(pán)形式授課，每個(gè)階段進(jìn)行復盤(pán)、分析、講解、討論。

時(shí)間安排

  2天（每天6個(gè)小時(shí)）

課程大綱：