學(xué)習背景:
你接管1家陷入困境的企業(yè),擔任管理者:有7名性格迥異的成員;面對4分5裂的團隊現狀;在6個(gè)不同的領(lǐng)導階段中;運用12點(diǎn)精力指標;解決30項領(lǐng)導事件;下達90項領(lǐng)導決策;最終你要將團隊成員凝聚一心,帶領(lǐng)團隊走出迷霧,成功實(shí)現變革、讓公司扭虧為贏(yíng)、并走向卓越!
領(lǐng)導力發(fā)展是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程,也不是單個(gè)的孤立事件,必須吸納組織各級人員的參與。領(lǐng)導力是短缺資源,并因為這種短缺,許多企業(yè)難以適應全球競爭加劇的時(shí)代。領(lǐng)導力發(fā)展被看作是長(cháng)期投資,需要對各級經(jīng)理人作持續培訓、指導、輔導、獎勵,并提供源源不斷的發(fā)展機會(huì )。領(lǐng)導力需要隨著(zhù)時(shí)事的轉化而改變,企業(yè)必須隨時(shí)準備好,重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導力的內容和重點(diǎn)
本課程的沙盤(pán)設計采用了沙盤(pán)隱喻的方式,讓學(xué)員在推演過(guò)程中認識到目標的重要性,結合個(gè)人目標與團隊目標,謀定而后動(dòng),合理規劃時(shí)間和精力,把注意力聚焦在與目標結盟的事務(wù)上,并學(xué)會(huì )利用自我激勵和自我教練技巧來(lái)分解目標并一步一步達成目標。通過(guò)沙盤(pán)推演和工具演練,深入研究領(lǐng)導力的內在機制,即卓越的領(lǐng)導者應當注重培養以下五種行為:以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心。
學(xué)習目標:
?認識領(lǐng)導力和團隊合作的重要性,使團隊的行動(dòng)與團隊共同理念保持一致;
?建立領(lǐng)導者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導者的前瞻能力,以身作則,為團隊樹(shù)立榜樣;
?提升領(lǐng)導者帶團隊的能力,激發(fā)共同愿景,追求卓越;
?讓領(lǐng)導者使團隊形成相互信任、良性沖突、兌現承諾、提升責任、聚焦結果的氛圍;
?學(xué)習變革的周期、領(lǐng)導的風(fēng)格,從而有效領(lǐng)導變革。
激發(fā)領(lǐng)導者突破現狀,提升激勵他人的能力,帶領(lǐng)團隊迎接挑戰。
學(xué)習對象:
企業(yè)中高層管理者
授課形式: 講授、實(shí)戰訓練、互動(dòng)及小組討論
課程全部用沙盤(pán)形式授課,每個(gè)階段進(jìn)行復盤(pán)、分析、講解、討論。
時(shí)間安排
2天(每天6個(gè)小時(shí))
課程大綱:
模塊主題 | 教學(xué)內容 | 時(shí)長(cháng) |
模塊一 建立目標 | 講解:卓越領(lǐng)導力的特質(zhì) 講解:團隊建設的評估工具 沙盤(pán):核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)第一階段【隨機事件】推演 講解:阻礙團隊發(fā)展的五項障礙概覽 | 2小時(shí) |
模塊二 以身作則 | 沙盤(pán):核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)第二階段【意識期】推演 講解:以身作則,建立信任 講解:性格分析工具 練習:基于弱點(diǎn)的信任 | 2小時(shí) |
模塊三 共啟愿景 | 沙盤(pán):核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)第三階段【開(kāi)始行動(dòng)】推演 講解:共啟愿景,利用積極沖突來(lái)促進(jìn)工作 練習:團隊沖突風(fēng)格評估 講解:解決沖突模型 | 2小時(shí) |
模塊四 挑戰現狀 | 沙盤(pán):核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)第四階段【實(shí)施期】推演 講解:挑戰現狀,兌現承諾 練習:制定主題目標 | 2小時(shí) |
模塊五 使眾人行 | 沙盤(pán):核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)第五階段【融合期】推演 講解:使眾人行,直面問(wèn)題 練習:團隊協(xié)作有效性反饋 | 2小時(shí) |
模塊六 激勵人心 | 沙盤(pán):核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)第六階段【平和期】推演 講解:個(gè)人目標與團隊目標 練習:愿景圖 講解:卓越領(lǐng)導風(fēng)格持續提升團隊健康度 | 2小時(shí) |
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶(hù)外式團建。起贏(yíng)培訓不斷追求團建產(chǎn)品創(chuàng )新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng )新力的團隊建設品牌。
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