團建活動(dòng)專(zhuān)家

交叉創(chuàng  )新思維沙盤(pán)

交叉創(chuàng )新思維沙盤(pán)


課程背景:

世界變化快,企業(yè)面臨著(zhù)不斷的挑戰,是機會(huì )還是威脅?企業(yè)要發(fā)展,具有創(chuàng )新思維能力的員工是必不可少的 。激發(fā)每一個(gè)普通的員工的創(chuàng )造力,形成激情四射創(chuàng )意無(wú)窮的團隊,是創(chuàng )新制勝的利器。

課程的核心理論叫作交叉思維。交叉思維是指從一頭尋找答案,在一定的點(diǎn)暫時(shí)停頓,再從另一個(gè)頭找答案,也在這點(diǎn)上停頓,兩頭交叉匯合溝通思路,再找出正確的答案。

課程直接通過(guò)沙盤(pán)練習,進(jìn)行團隊合作,學(xué)習最新的創(chuàng )新成果,形成廣泛的創(chuàng )新行為的認識和理解。運用B-U-T模型,對創(chuàng )新條件進(jìn)行分析,繪制創(chuàng )新實(shí)踐導圖,幫助學(xué)員導出具體的創(chuàng )新行動(dòng)計劃,并進(jìn)行創(chuàng )新工作。教學(xué)過(guò)程中注重與學(xué)員之間的交流,通過(guò)案例、實(shí)戰演練加強與學(xué)員的溝通。交叉效應為突破性創(chuàng )新創(chuàng )造了條件,在您的組織內激發(fā)創(chuàng )新并培養創(chuàng )造力


課程目的:

激發(fā)學(xué)員突破傳統思維定式,打開(kāi)思路,發(fā)現自身的創(chuàng )新潛力;

掌握什么是突破性創(chuàng )新?它是如何發(fā)生的?我們該如何激發(fā)創(chuàng )新;

掌握什么樣的條件能夠培養或者阻礙創(chuàng )新?我們是否做了正確的假設;

學(xué)習直線(xiàn)創(chuàng )新和交叉創(chuàng )新的理念和方法;

團隊合作,學(xué)習最新的創(chuàng )新成果,形成廣泛的創(chuàng )新行為的認識和理解;

在企業(yè)內部制造一個(gè)創(chuàng )新氛圍,形成創(chuàng )新文化。


課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對象:需要提升和訓練創(chuàng )新思維的所有員工

課程方式:理論講授+團隊研討+實(shí)戰演練+案例分析+沙盤(pán)演練


課程大綱

討論引入:vuca時(shí)代帶給我們什么

第一講:創(chuàng )新思維的來(lái)源與定義

一、創(chuàng )新來(lái)源

1. 思維方式-未來(lái)

2. 信念方式-重構

3. 心理方式-好奇

案例:想象不到的3D打印

活動(dòng):預測2035年的海嘯

討論:30年后人們的衣食住行

二、創(chuàng )新的定義

案例討論:寫(xiě)不出的筆

什么是創(chuàng )新:形成創(chuàng )造性思想,并將其轉換為有用的產(chǎn)品

什么是創(chuàng )新思維:以新穎獨創(chuàng )的方法解決問(wèn)題的思維過(guò)程

活動(dòng):教一組詞語(yǔ),看你是否記得???


第二講:創(chuàng )建創(chuàng )新思維

一、挑戰你的信念

沙盤(pán):挑戰你的信念

1. 結果的產(chǎn)生

1)信念

2)事件

2. 思維意識、思維的概念

1)前意識

2)潛意識——可以改變、無(wú)抵抗狀態(tài)、可覆蓋、只關(guān)心“不”以后的信息、可以被培養

活動(dòng):夢(mèng)境中的圖片

二、跳出壁壘

沙盤(pán):登峰造極

復盤(pán):沙盤(pán)帶給你未來(lái)的一些思考,基于你做的事,未來(lái)的決策

1. 交叉創(chuàng )新的原則

討論:是事實(shí)還是誤解

1)時(shí)間壓力

2)回報獎勵

3)資源

4)專(zhuān)業(yè)知識

5)計劃

6)激發(fā)新想法

7)冒險

8)過(guò)去的投資

9)跨越聯(lián)想障礙

2. 跳出壁壘的訓練方法-松規條日記

1)肯定式——可以總是-可以有時(shí)-如果不,還可以

2)否定式——有時(shí)沒(méi)有-總是沒(méi)有-如果沒(méi)有,還可以

案例:麥當勞和美心月餅

三、突破想法

1. 大腦科學(xué)

1)左腦與右腦

2)神經(jīng)末梢的連接束

案例:愛(ài)因斯坦和愛(ài)迪生

演練:你來(lái)背誦圓周率

2. 加強左右腦連接的訓練方法

1)物理刺激

2)主動(dòng)思考

3)加強訓練

演練:海上逃生

3. 交叉創(chuàng )新沙盤(pán)

案例:津巴布韋的東門(mén)大廈

沙盤(pán):卡牌配對,交叉創(chuàng )新


第三講:創(chuàng )新思維——創(chuàng )建成果

討論:為什么同樣是咖啡,雀巢和星巴克價(jià)格差了那么多

一、創(chuàng )新BUT模型

B:以商業(yè)模式為中心的創(chuàng )新

案例:馬云的淘寶

1)用抓住用戶(hù)的痛點(diǎn)需求的方式

2)創(chuàng )造體驗服務(wù)圈住用戶(hù)產(chǎn)生粘性

3)讓用戶(hù)為你的衍生類(lèi)產(chǎn)品付費

演練:兩張卡牌配出一個(gè)新的產(chǎn)品

U:以用戶(hù)為中心的創(chuàng )新

案例:三只松鼠的體驗

1)貪婪

2)懶惰

3)虛榮

4)恐懼

5)情欲

T:以技術(shù)為中心的創(chuàng )新

案例:成都的蒼蠅館子

討論:BUT模型帶來(lái)的思考

案例:愛(ài)迪生的電燈

演練:以BUT模型為基礎做一個(gè)初步的創(chuàng )新預案

二、創(chuàng )新領(lǐng)域——十大創(chuàng )新領(lǐng)域

案例:?jiǎn)滩妓闺x世帶走了什么

1. 商業(yè)模式

2. 合作伙伴和聯(lián)盟

3. 輔助流程

4. 核心流程

5. 產(chǎn)品性能

6. 產(chǎn)品體系

7. 服務(wù)

8. 渠道

9. 品牌

10. 客戶(hù)體驗

演練:進(jìn)行十大領(lǐng)域的劃分,對比標桿企業(yè),找到低點(diǎn),并進(jìn)行swot分析,聚焦創(chuàng )新問(wèn)題

三、創(chuàng )新提案

1. 創(chuàng )新機會(huì )分析

1)哪些收益

2)哪些障礙

2. 交叉創(chuàng )新方案

1)尋找對標低點(diǎn)

2)交叉創(chuàng )新

3. 創(chuàng )新計劃


第四講:創(chuàng )新提案展示

1. 創(chuàng )新提案展示

1)學(xué)員互評

2)老師點(diǎn)評

3)學(xué)員投票

2. 內容回顧-圣誕樹(shù)回顧


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