---樂(lè )高工作坊
學(xué)出玩的態(tài)度,玩出學(xué)的收獲
【培訓背景】
近幾年,大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新的浪潮席卷而來(lái),激發(fā)員工潛能、促進(jìn)企業(yè)創(chuàng )新活力,成為知識經(jīng)濟時(shí)代企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。隨著(zhù)80、90后員工逐漸成為職場(chǎng)中的中堅力量,追求新鮮、樂(lè )趣以及自身價(jià)值實(shí)現成為企業(yè)員工鮮明的個(gè)性特征。那么,在創(chuàng )新驅動(dòng)的競爭環(huán)境下,面對這些個(gè)性鮮明的新生代員工,如何激發(fā)他們的潛能、提高創(chuàng )新熱情,成為企業(yè)必須要思考的問(wèn)題。顯然,傳統的以KPI為基準的考核體系和基于獎懲的激勵機制已不再適用,因為這樣的考核激勵機制只能培養出高效專(zhuān)業(yè)的“執行”員工,卻不能激發(fā)員工身處的認同感和積極性,更不能保證他們?yōu)槠髽I(yè)在新的競爭態(tài)勢下占得先機。
那么,什么樣的管理模式才能更好地激發(fā)員工的工作熱情,并適應當代的挑戰?答案就是游戲化思維,即根據“自我決定理論”,通過(guò)創(chuàng )造更加自由、更加富有創(chuàng )意的寬松環(huán)境,將游戲元素融入管理機制,從而調動(dòng)員工內在需求,激發(fā)員工創(chuàng )新活力。利用游戲化思維管理創(chuàng )新主要是因為,創(chuàng )新更容易從有趣的工作流程和環(huán)境中迸發(fā)出來(lái)。在管理大師哈默的管理展望中,有一個(gè)經(jīng)典的判斷——不要把工作當做工作。其依據的理論邏輯就是,當工作讓人覺(jué)得是在玩的時(shí)候,人才會(huì )創(chuàng )意無(wú)限,即人只有在享受樂(lè )趣時(shí),熱情、想象力、創(chuàng )造力才會(huì )釋放、才會(huì )蓬勃而出。
【培訓目標】
1、目標明確——激發(fā)“目的感”;
2、升級規則——激發(fā)“能力感”;
3、即時(shí)反饋——激發(fā)“進(jìn)展感”;
4、自愿參與——激發(fā)“自主感”;
【樂(lè )高?背景】
本課程工具源自丹麥LEGO?,通過(guò)開(kāi)源的、模塊化的、場(chǎng)景化定制,不僅用于世界500強和中國最創(chuàng )新企業(yè)的商業(yè)實(shí)踐。在培訓中,樂(lè )高不是玩具,而是非常重要的思考工具,告別枯燥的聽(tīng)課形式,寓教于樂(lè )、寓教于思。
樂(lè )高借助雙手思考,幫助學(xué)員把日常學(xué)習中的二維信息,轉化為三維體驗及四維情感,甚至五維潛意識的信息,通過(guò)多維全息掃描,幫助學(xué)員輕松、快樂(lè )地認知到自己的思維盲區及限定性信念,激發(fā)自我探索的熱情與深度思考,找到全新的個(gè)人成長(cháng)突破點(diǎn)。
通過(guò)搭建、分享、提問(wèn)三個(gè)階段,構建全新的認知,打通左右腦思維,更好地呈現手、腦、心、靈合一的威力,見(jiàn)證個(gè)人領(lǐng)導力和團隊創(chuàng )造力的提升。
【培訓特色】
趣味性:建立?樂(lè )在其中的體驗感;場(chǎng)景搭建、用手思考、實(shí)戰模擬;
參與性:學(xué)員是主角,可以調動(dòng)全身心參與,教練更多是引導者的角色;
互動(dòng)性:充分運用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習手段,開(kāi)啟一切可以調動(dòng)的感官功能,對所學(xué)理念形成深度團隊記憶。
【課程時(shí)間】1-2天(6小時(shí)/天)
【培訓大綱】
團隊啟航:
開(kāi)場(chǎng)白;培訓時(shí)間安排;培訓形式說(shuō)明;團隊分組建設;團隊公約;
第一單元:什么是樂(lè )高游戲化思維
知識:1、游戲化思維概念;
2、游戲化思維四個(gè)特征;
3、釋放群體智慧;
成果:理論理解,概念普及;
第二單元:共贏(yíng)領(lǐng)導力----狹路相逢樂(lè )高版+真人版
體驗:
1、狹路相逢樂(lè )高游戲場(chǎng)景;
2、狹路相逢真人體驗場(chǎng)景;
3、問(wèn)題引領(lǐng)反饋;
成果:
1、團隊思維碰撞,溝通的重要性;
2、目標達成,有舍才有得;
3、成功的路線(xiàn)不一定要一味向前;
4、掌握團隊雙贏(yíng)思維;
5、團隊領(lǐng)導力體現;
6、人際交往6種思維模式;
7、學(xué)習力:分享總結呈現
工具:
1、LEGO SERIOUS PLAY;
2、樂(lè )高游戲場(chǎng)景;
3、真人體驗場(chǎng)景;
第三單元:團隊分工協(xié)作----天澗通途樂(lè )高版
體驗:
1、天澗通途之設計思維模塊;
2、天澗通途之用戶(hù)思維模塊;
3、天澗通途之競品思維模塊;
4、天澗通途之管理思維模塊;
成果:
1、團隊凝聚力、團隊分工,內部溝通;
2、第一性原理,明確成敗唯“一”性;
3、跨部門(mén)溝通與協(xié)作;
4、亮點(diǎn):優(yōu)勢提煉;痛點(diǎn):創(chuàng )新改進(jìn);
工具:
1、LEGO SERIOUS PLAY;
2、樂(lè )高游戲場(chǎng)景;
第四單元:溝通信息對等----靜默挑戰樂(lè )高版
體驗:
1、靜默挑戰樂(lè )高版體驗;
2、規則升級之挑戰升級;
3、溝通場(chǎng)景深度認知;
成果:
1、角色認知,信息對等原理;
2、強調主動(dòng)溝通、信息共享的重要性;
3、勇于表達、善于觀(guān)察,有效溝通;
4、訓練領(lǐng)導者、下屬等不同角色在組織管理溝通中的非語(yǔ)言溝通技巧;
5、了解語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通的不同優(yōu)缺點(diǎn)
工具: LEGO SERIOUS PLAY
第五單元:從知道到做到----分享 總結 蛻變
1、講師點(diǎn)評及回顧全天課程要點(diǎn);
2、學(xué)員分享課程收獲;
3、評選表彰優(yōu)秀學(xué)習小組;
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶(hù)外式團建。起贏(yíng)培訓不斷追求團建產(chǎn)品創(chuàng )新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng )新力的團隊建設品牌。
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