【課程背景】

BD集團下屬的BD互聯(lián)網(wǎng)科技公司最近新入職一名運營(yíng)總監高守譚，面對要求苛刻且喜歡親歷親為的上司，已是焦頭爛額，而間接上司的一次越級調查讓高守譚與上級的關(guān)系更加不可收拾。恰在這時(shí)，項目總監吳圖的一紙投訴，讓高守譚方寸大亂……在現實(shí)工作中，管理者不僅要認識自己，還要處理與上司、下屬、同事、客戶(hù)之間的各種人際關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的問(wèn)題?！毒哦谓?jīng)理人TM》360°剖析經(jīng)理人工作中接觸的五大角色，用課堂情境還原管理現場(chǎng)，用圍棋的哲學(xué)演繹管理精髓。課程將圍棋的“十大要訣”、“弈“的哲學(xué)、方圓、黑白、圍棋別稱(chēng)等與課程深度整合，讓學(xué)員在19組工作場(chǎng)景，38個(gè)情景的研討中享受”沖段“的樂(lè )趣。沖突味十足的故事情節，火藥味濃烈的升段競賽進(jìn)程，打破傳統的培訓模式，讓學(xué)員能輕松地將學(xué)習內容與實(shí)際工作無(wú)縫對接。

【課程收益】

在阿富汗戰爭中，美軍以極少的人員傷亡制造了敵軍30多萬(wàn)人的傷亡，秘密武器就在于位于美國加州的歐文堡軍事訓練基地，該基地有一個(gè)非常神秘的核心武器—情景訓練。    

《九段經(jīng)理人TM》采用全情景沙盤(pán)教學(xué)，38個(gè)典型工作場(chǎng)景還原管理者在工作現場(chǎng)遇到的挑戰和問(wèn)題，基于建構主義的教學(xué)設計，課程關(guān)注學(xué)員實(shí)踐升華和思想碰撞，講師在課程中不講大道理，50多個(gè)知識點(diǎn)和實(shí)用管理工具布局在教學(xué)活動(dòng)全程。跌宕起伏的課程劇情發(fā)展，生動(dòng)活潑的角色人物形象，火花四濺的管理思想碰撞，潤物無(wú)聲的教學(xué)內容轉化。讓學(xué)員“學(xué)起來(lái)有意思，用起來(lái)更方便”。

【教學(xué)形式】

情景案例復盤(pán)68%+知識點(diǎn)講解13%+教學(xué)案例4%+管理視頻解析13%+定制教學(xué)游戲2%+翻轉課堂教學(xué)

【課程時(shí)長(cháng)】 2天

【課程大綱】

導論

1、視頻賞析：從歐文堡看美軍為什么這么強大

2、歐文堡訓練基地：為什么需要情景教學(xué)

3、圍棋與管理的關(guān)系：圍棋中的管理哲學(xué)

4、課程劇情框架介紹

5、課程人物角色關(guān)系及特點(diǎn)介紹

6、課程競賽（沖段）規則介紹

模塊一、經(jīng)理人的角色篇

1、經(jīng)理人面臨三大角色難題：角色轉換，樹(shù)立威信，自我突破

2、視頻+討論：上下之間

3、經(jīng)理人的蠻力、權力、威力、魅力四力變化背后角色階段

4、經(jīng)理人的核心角色成份：團長(cháng)、政委、特種兵

5、角色成份與管理者的“層級“關(guān)系

6、情景模擬：樹(shù)不落葉，你將失業(yè)

7、“問(wèn)題”與管理的關(guān)系：經(jīng)理人存在的核心價(jià)值是什么

模塊二、管理上級篇

1、情景演示：上級其實(shí)也是需要管理的

2、管理上級的本質(zhì)：管理資源

3、視頻：其實(shí)你不懂我的心-管理上級從理解上級開(kāi)始

4、上司的分類(lèi)及“管理策略“

5、德魯克“輔佐上司八大原則”

6、與上司相處的心理距離與物理距離

7、視頻：看越級指揮背后的邏輯

8、輔佐與管理“外行”上級

模塊三、管理協(xié)同篇

1、案例：西南航空協(xié)同前后數據對比

2、如何看待客戶(hù)投訴與部門(mén)協(xié)作的關(guān)系？

3、討論：工作中的灰色地帶和重影區域是怎么來(lái)的？

4、案例：范蠡販馬的協(xié)同哲學(xué)

5、協(xié)同真理：不協(xié)同是應該的，協(xié)同是不應該？

6、協(xié)同的本質(zhì)：如何將C類(lèi)事件提升至A類(lèi)事件

7、“指名道姓”在尋求協(xié)同中的運用

8、諾拉比海灘實(shí)驗：巧用“承諾和一致”原理

模塊四、管理團隊篇

1、燃性：部屬的自我角色意識

2、管理部屬的價(jià)值觀(guān)：判斷部屬是否為“忠”

3、團隊管理用人的三大原則：

1）用人是一個(gè)過(guò)程；2） 用人唯“忠”(價(jià)值觀(guān))；3） 團隊匹配與個(gè)人價(jià)值

4、管理者的窘境：管理者的“被”團隊

5、如何管理部屬中的“龍鳥(niǎo)人”

6、針對不同員工的四種指導方法

1）．單向指導 ； 2）. 雙向互動(dòng)； 3）. 幫而不卸； 4）. 松而不斷

7、理性面對員工去留的“透明且堅硬”法則

8、功過(guò)不相抵原則：賞不遷時(shí)，罰不逾矩

9、視頻：《走向共和》看管理者的激、殺、獎、赦

10、英雄難過(guò)“人情關(guān)”：如何面對部屬的特殊請求？

11、正常時(shí)期與非常時(shí)期激勵部屬的三種經(jīng)典方法

結論：

小組慶功感言設計并發(fā)表

兵無(wú)常勢，水無(wú)常形，管理無(wú)定勢！

【課程圖譜】