【課程設計模擬情境】
問(wèn)題與困惑?
現代企業(yè)因為業(yè)務(wù)的復雜必須分工明確,各個(gè)職能部門(mén)因此而生。然而長(cháng)期負責一個(gè)職能部門(mén)的經(jīng)理們往往失去對全局的興趣,更談不上對全局的把握能力;他們更容易狹隘地關(guān)注部門(mén)的利益和目標達成,例如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)只關(guān)注銷(xiāo)售額、市場(chǎng)份額,而生產(chǎn)部門(mén)只關(guān)注生產(chǎn)能力和交貨及時(shí)性,財務(wù)部門(mén)只關(guān)注成本和各種財務(wù)比率等等,這些局部利益導向的思維方式和狹隘的經(jīng)營(yíng)視角必然造成企業(yè)的贏(yíng)利無(wú)法令人滿(mǎn)意。經(jīng)理人必須有全局觀(guān)才能實(shí)現自我成長(cháng),才能專(zhuān)業(yè)地合作,才能為公司贏(yíng)得利潤。
困惑???
困惑一 宏觀(guān)——戰略不清晰,無(wú)法落實(shí)到具體實(shí)操層面
困惑二 微觀(guān)——戰略執行過(guò)程不縝密,損失在看不見(jiàn)的環(huán)節中發(fā)生
困惑三 財務(wù)——為執行而執行,忽略執行對利潤的影響
困惑四 經(jīng)營(yíng)——各自為政的執行,忽略整體性……
解決思路:
宏觀(guān)—根據結果的巨大差異,體會(huì )將目標分解并落地的全過(guò)程的重要性
微觀(guān)—用沙盤(pán)的形式將實(shí)際工作中的隱性環(huán)節顯性化,體會(huì )細節帶來(lái)的收益
財務(wù)—在不同的信貸、市場(chǎng)環(huán)境中了解企業(yè)資金流的重要性,將各種行為成本化
經(jīng)營(yíng)—讓矛盾統一的5個(gè)角色分別完成各自的目標,體會(huì )宏觀(guān)目標與微觀(guān)目標的平衡
【課程收益】
1.樹(shù)立管理者對經(jīng)營(yíng)結果負責的意識
2.學(xué)習分解目標、建立計劃、管理及跟進(jìn)的執行流程
3.學(xué)習基本的財務(wù)知識,了解財務(wù)報表與經(jīng)營(yíng)過(guò)程的關(guān)聯(lián)
4.了解經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)和管理層決策制定的內在邏輯
【授課形式】
1、沙盤(pán)推練+討論分享+講師點(diǎn)評講授
2、沙盤(pán)推練40%,討論、分享和點(diǎn)評20%,案例分析討論和知識講授40%
3、每個(gè)小組由總經(jīng)理、生產(chǎn)總監、市場(chǎng)總監、財務(wù)總監、運營(yíng)總監等職務(wù)
4、探討組織級執行(即在戰略之下,員工級執行力之上的執行)必備的幾種視角,讓執行創(chuàng )造利潤。
5、 整個(gè)沙盤(pán)以經(jīng)營(yíng)實(shí)體企業(yè)為模擬對象,分布了四個(gè)職能部門(mén)——生產(chǎn)部、營(yíng)銷(xiāo)部、財務(wù)部、運營(yíng)部,由5名學(xué)員分角色管理各部門(mén),形成同一市場(chǎng)內競爭的4-6個(gè)公司或事業(yè)部;推演過(guò)程呈現了現實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的三種流:物流、資金流、信息流,物流包括原材料訂單、原材料庫存、生產(chǎn)線(xiàn)、檢測線(xiàn)、成品庫存訂單;資金流包括銀行貸款、現金、各種費用、應收款等;信息流包括訂單、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等,整個(gè)運營(yíng)過(guò)程就是對這三種流的統籌和掌控過(guò)程。
【課程特點(diǎn)】
?操作:在模擬課程中學(xué)員放手大膽嘗試,仔細決策,嚴格實(shí)施。學(xué)員不僅要熟悉管理學(xué)中的基本概念和管理術(shù)語(yǔ),更要能夠運用這些知識到實(shí)際運作中。
?趣味:在模擬實(shí)戰課堂里,你能感受到歡樂(lè )、沮喪、激動(dòng)、痛苦、埋怨、成功、失敗、失眠這些真實(shí)的情感體驗。這些真實(shí)的體驗可以幫助你將模擬學(xué)習中所學(xué)到的知識更快、更為準確的使用到實(shí)際工作中去。
?互動(dòng):實(shí)戰模擬課程的教師在課程中靈活扮演各種角色,如董事會(huì )、政府、銀行、稅務(wù)、客戶(hù)、供應商、咨詢(xún)顧問(wèn)等,目的使學(xué)員身臨其境,激發(fā)學(xué)員自己思考、自主學(xué)習的熱情和欲望。在課程的推進(jìn)中,教師即使把握模擬過(guò)程中的實(shí)際案例,講解課程的知識點(diǎn),并教授具體的工具鼓勵學(xué)員在下一輪的模擬經(jīng)營(yíng)中去使用。
【課程設置】
1、課程對象:企事業(yè)單位中、高層管理者課程時(shí)長(cháng):1-2 天
2、適合人數:24 人-36人
【課程要求】
1、每組5-6人,最佳組數為6組。
2、小組之間盡量拉開(kāi)距離,小組內部商議、決策時(shí)不被組外人員間監聽(tīng)、干擾為好。
3、教室前方準備1.2米寬課桌一個(gè),作為交易中心,擺放沙盤(pán)教具。
【課程安排】
時(shí) 間 | 內 容 | |
第一天 | 上午 9:00-12:00 | 1、課程導入: l 執行初步探討 ?熟悉沙盤(pán)、手冊、報表 2、講師帶領(lǐng)進(jìn)行1年演練,講解推演規則 l 擺盤(pán) ?推演 ?填寫(xiě)財務(wù)報表 l 沙盤(pán)規則和流程講解 l 了解企業(yè)通用經(jīng)營(yíng)語(yǔ)言 l 資產(chǎn)負債表和損益表介紹 l 兩張報表的內在聯(lián)系 l 企業(yè)經(jīng)濟行為對報表的影響 |
下午 13:30-17:30 | 1、 學(xué)員第2年演練 l 結果點(diǎn)評,知識點(diǎn)講解: l 虧損的理由 l 損益表詳解 l 盈虧平衡曲線(xiàn)、保本銷(xiāo)售額 l 損益預算 2、 學(xué)員第3年演練 l 盤(pán)面點(diǎn)評,知識點(diǎn)講解: l 如何降低非策略性成本 l 如何控制成本和費用 l 如何創(chuàng )造更多的利潤 l 企業(yè)經(jīng)營(yíng)最核心的要素(指標) l 精益思維
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第二天 | 上午 8:30-12:00 | 1、 前一天回顧 l 經(jīng)營(yíng)核心指標的深入講解 2、 學(xué)員第4年推演 l 盤(pán)面點(diǎn)評,知識點(diǎn)講解: l 如何降低策略性成本 l 投資回報分析 l 沙盤(pán)上籌資方式的比較 l 現金流量表介紹 l 全面預算管理 l 現實(shí)經(jīng)營(yíng)中的籌資管理:
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下午 13:30-17:00 | 1、學(xué)員第5年推演 l 知識點(diǎn)講解: l 目標實(shí)現因素 l 目標分解方法回顧 l 探討:實(shí)現目標需要各部門(mén)如何配合 l 知識點(diǎn)講解:跨部門(mén)溝通要素 l 經(jīng)營(yíng)要素:利潤率、周轉率、持續增長(cháng)、客戶(hù)滿(mǎn)意 2、大總結 l 課程知識點(diǎn)總結 l 分享學(xué)習體會(huì )與收獲,制定自身行動(dòng)方案 l 優(yōu)勝團隊頒獎 |
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶(hù)外式團建。起贏(yíng)培訓不斷追求團建產(chǎn)品創(chuàng )新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng )新力的團隊建設品牌。
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