《教練型經(jīng)理人沙盤(pán)》-版權沙盤(pán)課程
課程收益:
?指導者是幫助下屬洞悉自已并掌握自已的心態(tài),理清狀態(tài)和情緒,被教練者(下屬)可以及時(shí)調整心態(tài)和認清目標,并以最佳狀態(tài)去創(chuàng )造成果。
?指導者是幫助企業(yè)中所有的個(gè)人懂得學(xué)習及如何為自己思考問(wèn)題,并幫助管理者學(xué)會(huì )如何運用教練技術(shù),幫助領(lǐng)導者懂得創(chuàng )建"學(xué)習型組織"。
?指導者不是老師,不會(huì )告訴你問(wèn)題的答案。賦能教練不是顧問(wèn),不會(huì )提供解決問(wèn)題的方案,而是讓你自己去發(fā)現原來(lái)你自己就可以解決。
?指導者不是心理醫生,不會(huì )去平復你的情緒,而是讓你自己能夠管理情緒。
?指導者既不是給方法,也不是傳授新的知識和理論,他只著(zhù)眼于對方行為背后的心態(tài),著(zhù)眼于"激發(fā)人的潛能"。
課程大綱:
第一部分:指導者對企業(yè)的價(jià)值
?以人為本的管理技術(shù)
?激發(fā)創(chuàng )新的能力
?建立團結的團隊
?提升企業(yè)生產(chǎn)力
?企業(yè)愿景及品牌建立
第二部分:指導者的能力
?發(fā)問(wèn)→引導力
?聆聽(tīng)→了解力
?澄清→確認力
?響應→溝通力
?要求→行動(dòng)力
第三部分:聆聽(tīng)與發(fā)問(wèn)的技巧
?積極的聆聽(tīng)術(shù)
? 3R 聆聽(tīng)技巧
?要聽(tīng)什么?
?發(fā)問(wèn)的技巧
?發(fā)問(wèn)的差異性
?如何回應發(fā)問(wèn)
第四部分:驅動(dòng)力3.0基本模式的了解與應用
驅動(dòng)力3.0基本模式有:
?GRROW模型
?核心沖突模型
第五部分:驅動(dòng)力3.0操作步驟
?建立信賴(lài)關(guān)系
?檢視工作現狀
?發(fā)現問(wèn)題所在
?引導積極思維
?尋找解決方案
?建立有效管道
?追蹤行動(dòng)方案
第六部分:驅動(dòng)力3.0輔導的工具
? 核心沖突的工具
? 教練式溝通的工具
? 解決問(wèn)題的工具
? 價(jià)值觀(guān)塑造的工具
第七部分:如何成為專(zhuān)業(yè)的指導者
? 懂得贊美、尊重下屬
? 善于聆聽(tīng)與引導發(fā)問(wèn)
? 覺(jué)察下屬的內在聲音
? 懂得用正面方式激勵
? 對下屬信任、具同理心
? 計劃有目標,有行動(dòng)力
? 愿承諾,再計劃,再行動(dòng),直到達成目標
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶(hù)外式團建。起贏(yíng)培訓不斷追求團建產(chǎn)品創(chuàng )新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng )新力的團隊建設品牌。
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