戰國風(fēng)云-卓越領(lǐng)導力與執行力沙盤(pán)模擬訓練

一、課程背景

天下大事合久必分，分久必合。春秋戰國時(shí)期，各國各自為政，相互征戰，民不聊生。怎樣結束這種混亂的局面，和平統一，讓人民休養生息，發(fā)展經(jīng)濟，國富民安，誰(shuí)來(lái)做統一后的“王”，你何德何能讓諸侯國王推選你做大家的“王”？

鑒于此，開(kāi)發(fā)出戰國風(fēng)云“領(lǐng)導力沙盤(pán)模擬訓練”通過(guò)一系列的管理事情，訓練管理者的領(lǐng)導能力，通過(guò)管理事情促使管理者透徹反思領(lǐng)悟領(lǐng)導力的五項行為：以身作則、使眾人行、挑戰現狀、共啟愿景、激勵人心。并從訓練中頓悟五項行為修煉的邏輯。

該課程明確解析領(lǐng)導力的修煉不僅僅對管理負責，還要針對經(jīng)營(yíng)負責，一個(gè)好的領(lǐng)導者學(xué)習經(jīng)營(yíng)決策的能力目的是支撐企業(yè)的戰略完成，分解數字層面的信息。同樣一個(gè)好的領(lǐng)導者學(xué)習管理能力，在團隊合作、溝通、激勵、變革、授權、愿景支撐企業(yè)在執行完成，分解人員的信息。這就要求我們訓練領(lǐng)導者除了要訓練出具有卓越經(jīng)營(yíng)能力的管理者，還要訓練具有卓越管理能力的經(jīng)營(yíng)者。

本課程的目的除了要訓練管理者的管理能力，同時(shí)對于管理者的經(jīng)營(yíng)績(jì)效做考核。

課程名稱(chēng)：戰國風(fēng)云“卓越領(lǐng)導力”沙盤(pán)模擬訓練；

培訓對象與要求：中層管理者、后備干部等；

課程類(lèi)型：沙盤(pán)模擬訓練；

培訓時(shí)間：1-2天；

課程的特色：摒棄傳統的教條灌輸，通過(guò)獨特創(chuàng )新設計的讓參與學(xué)員收獲體

   驗、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì )做。

二、培訓目標

1、說(shuō)出領(lǐng)導者的五項行為

2、分析五項行為的修煉邏輯

3、能夠說(shuō)出受人尊敬的領(lǐng)導者的品格

4、頓悟領(lǐng)導力的兩大能力如何滲入領(lǐng)導者的五項行為修煉中

三、培訓方法

1、沙盤(pán)模擬訓練：是體驗式培訓的一種，把學(xué)員分為若干小組，每組6-7人，都扮演一個(gè)角色，針對同一個(gè)問(wèn)題達成一致的結果。

2、情景訓練：借助劇本演繹的方法，讓學(xué)員基于同一個(gè)劇本進(jìn)行演繹，選擇適合自己的演藝方法。

3、計算機數據模型分析：借助信息化手段，把學(xué)員在模擬演練過(guò)程的數據、情節進(jìn)行量化，分析演練結果。

四、培訓效果的評價(jià)方式

1、知識點(diǎn)檢測：說(shuō)出1-3個(gè)知識點(diǎn)，讓學(xué)員進(jìn)行描述，從而檢測對于概念和觀(guān)點(diǎn)提煉的結果。

2、現場(chǎng)互動(dòng)：每個(gè)小組分發(fā)大白紙，書(shū)寫(xiě)培訓感悟，從中提煉學(xué)員對于培訓的領(lǐng)悟度。

3、問(wèn)卷調查：借助匿名問(wèn)卷調查，讓學(xué)員填寫(xiě)對于講師、講師團、后勤、教學(xué)環(huán)節、課程結構等。

4、后期跟蹤：建立微信群、QQ群、在線(xiàn)學(xué)習平臺等形成后期跟蹤的聯(lián)系系統。

五、學(xué)習方法與學(xué)習指導

1、小組內部互助，5-7人分為一個(gè)小組，大家面臨同樣的問(wèn)題，形成同輩督導的學(xué)習方式。

2、組與組間的互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)環(huán)境分為若干小組，由于大家面臨同樣的問(wèn)題，可以借鑒、學(xué)習其他成員的解決方案。

3、講師點(diǎn)評：講師挖掘、分析、匯總學(xué)員在現場(chǎng)的行為、成績(jì)、困惑等點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評和答疑。

六、培訓課程結構大綱

第一部分：信譽(yù)為基

1.受人尊敬的領(lǐng)導者的品格

2.領(lǐng)導者的信譽(yù)如何建立

3.如何設計愿意成為讓下屬追隨的領(lǐng)導者

4.通過(guò)內在力量和外在的資源激發(fā)領(lǐng)導力

5.領(lǐng)導力兩個(gè)法則修煉

第二部分：五項行為修煉

1.領(lǐng)導者的五項行為

1）以身作則（我是誰(shuí)）

2）共啟愿景（到哪兒去）

3）挑戰現狀（怎么去）

4）使眾人行（一起去）

5）激勵人心（快樂(lè )的去）

2.文化信任和價(jià)值觀(guān)認同是組建團隊的基石

3.建立滿(mǎn)足物質(zhì)和精神需求的團隊目標

4.團隊處于懈怠期要敢于提出新的發(fā)展方向，同時(shí)平衡新的結構關(guān)系

5.時(shí)間管理：起點(diǎn)不同，終點(diǎn)一致的管理方法

6.凝聚力打造：建立集團榮譽(yù)感，共同文化信仰

第三部分：起而行之

1領(lǐng)導力的經(jīng)營(yíng)能力訓練

2勇于嘗試錯誤而不是被動(dòng)等待結果

3戰略制定、財務(wù)分析、市場(chǎng)調研、生產(chǎn)管理的內在知識體系建立

4.內在知識體系建立需要行為踐行

5.領(lǐng)導力的管理能力訓練

6.優(yōu)勢視角理論：發(fā)現每個(gè)人的優(yōu)勢而不是劣勢 

7.生態(tài)系統理論：資源分配、時(shí)間配比 

8.企業(yè)生命周期理論：不同的生命周期管理人員的需求和企業(yè)的需求不同，學(xué)習分析企業(yè)生命周期

9.增權賦能理論：學(xué)習如何下放權力、賦予能力

七、學(xué)習資源

1、培訓教材/手冊授課PPT等。 

2、輔助學(xué)習資源《學(xué)習的力量》《第五項修煉》《霍比特人》《魔戒》等。