團隊協(xié)作與凝聚力提升

團隊職業(yè)素養與技能提升課程

課 程 綱 要

【課程名稱(chēng)】《戰國——團隊協(xié)作與凝聚力提升沙盤(pán)模擬》

【課程背景】

本課程是國內目前最新體驗式培訓課程。

體驗式培訓起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問(wèn)題，諸如組織形態(tài)、人性問(wèn)題通過(guò)游戲折射出來(lái)，受訓者通過(guò)選擇、決策、行動(dòng)導致的結果，引發(fā)思索，從而自覺(jué)引導自身行為的改變。

本培訓課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習，完全不同于傳統培訓項目。除了需要課堂小隊協(xié)作競爭外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專(zhuān)業(yè)的資深講師，引導學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗和討論之中，從而挖掘出團隊內部存在的根本問(wèn)題，并試圖找出相應的解決方法，是一種高度深入體驗的課程。

【課程收益】

?引導學(xué)員發(fā)現團隊問(wèn)題，并進(jìn)行改進(jìn)提高

?促進(jìn)學(xué)員明確目標愿景，鎖定目標，堅持不懈的工作態(tài)度

?掌握科學(xué)的決策流程，提升團隊集體決策能力

?掌握團隊目標設定與管理的方法

?掌握團隊成員角色分工的原則和方法

?明確資源的內涵，提高資源配置的能力

?提升團隊溝通協(xié)作的效能

?培養學(xué)員精益求精、追求卓越的理念

?打造團隊凝聚力及工作動(dòng)力

【課程對象】  企業(yè)全體員工

【授課方式】  理論講解+沙盤(pán)模擬+小組討論+案例分析

【人數要求】  不超過(guò)9個(gè)小組，每組6－10人

【課程時(shí)長(cháng)】  1天，6小時(shí)/天

【沙盤(pán)介紹】

西周末年，昏庸的周幽王為了博得王妃褒姒一笑，竟不惜在城中演出烽火戲諸侯的鬧劇。然而，當少數民族犬戎進(jìn)攻西周再起烽火時(shí)，諸侯無(wú)人來(lái)援，周幽王被殺，西周衰落，自此，歷史進(jìn)入了戰國七雄的時(shí)代。

現場(chǎng)學(xué)員將分組模擬當時(shí)的七國諸侯，各組員將分別擔任國君、丞相、將軍、使臣等角色，通過(guò)2—3年的國家建設、國力競爭以及結盟。共同來(lái)演繹國家的強盛興衰過(guò)程，詮釋政治上的運籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰場(chǎng)上的兵戎相見(jiàn)、謀略上的合縱連橫，驗證我們古老的智慧與亙古不變的人際交往真諦。

【課程大綱】

第一部分：團隊認知

一、什么是團隊

?案例分析：乘坐同一列車(chē)/航班的人是不是團隊？

二、團隊的三大特征

?思考

?主動(dòng)

?合作

?小組互動(dòng)：在沙盤(pán)模擬當中，如何體現團隊特征？

三、團隊成員的角色與分工

?團隊成員的類(lèi)型

?利用優(yōu)勢，合理分工

?案例分析：封建王朝的”六部“遇到水災是如何分工合作的？

第二部分：團隊協(xié)作提升

一、影響團隊協(xié)作的原因

?價(jià)值觀(guān)差異

?信息不一致

?游戲互動(dòng)：為什么最后的結果不一樣？

?立場(chǎng)不統一

?案例討論：通過(guò)解讀話(huà)語(yǔ)含義，幫助小張解決煩惱 

?信任感不足

?情緒控制不佳

?視頻分析：憤怒帶來(lái)的后果

?性格特點(diǎn)突出

?小組測試：我是誰(shuí)？

?團隊情感不深

二、團隊協(xié)作的四大方式

?共享知識

?個(gè)人經(jīng)驗

?團隊知識

?個(gè)人技能

?團隊應用

?案例分析：學(xué)開(kāi)車(chē)、會(huì )開(kāi)車(chē)與能開(kāi)車(chē)的本質(zhì)區別

?共享資源

?目標協(xié)同

?任務(wù)協(xié)同

第三部分：團隊凝聚力塑造

一、什么是團隊凝聚力？

?小組討論：什么是凝聚力？

?團隊凝聚力的三大特征

?信賴(lài)性

?信賴(lài)性

?服從性

?團隊凝聚力的本質(zhì)

?整體配合效能×歸屬心理=凝聚力

二、團隊凝聚力塑造模型

?愿景與目標

?價(jià)值與呈現

?歸屬與凝聚

?利益與資源

?素養與能力

?協(xié)作與流程

?共享與學(xué)習

?責任與使命

　　三、團隊凝聚力模型內在關(guān)系與產(chǎn)生的四次升級

?個(gè)人為中心

?團隊為中心

?發(fā)展為中心

?事業(yè)為中心