培訓規模:40人或以下為宜(4人一組,4V4則是將玩家分為兩組對壘。)
授課時(shí)間:1天
桌游背景:
桌游將三國歷史與桌面游戲結合在一起,以獨有的方式向學(xué)員展示了一個(gè)個(gè)鮮活的三國人物,一段段精彩的三國故事。三國殺里每一名武將的技能都是從這名武將的生平履歷或性格特點(diǎn)中而來(lái)。如孫尚香的獨有技能名稱(chēng)就叫做“結姻”,技能的使用方法也包含著(zhù)聯(lián)姻的意味。許多學(xué)員之前沒(méi)讀過(guò)《三國演義》或《三國志》,卻從三國殺中呂蒙的技能名稱(chēng)“克己”里了解到了“刮目相看”、“吳下阿蒙”和“白衣渡江”的典故,諸如此類(lèi),不勝枚舉。
該游戲融合了西方類(lèi)似游戲的特點(diǎn),并結合中國三國時(shí)期背景,以身份、勢力或陣營(yíng)等為線(xiàn)索,以卡牌為形式,展示了三國殺千變萬(wàn)化打法的無(wú)窮魅力。合縱連橫,經(jīng)過(guò)一輪一輪的謀略和動(dòng)作獲得最終的勝利。
今天,我們將共同回到三國時(shí)代,讓我們通過(guò)沉浸式桌游共同來(lái)演繹國家的強盛興衰過(guò)程,詮釋政治上的運籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰場(chǎng)上的兵戎相見(jiàn)、謀略上的合縱連橫,驗證我們古老的智慧與亙古不變的發(fā)展真諦!
桌游任務(wù):
主公和忠臣的任務(wù)就是剿滅反賊,清除內奸;反賊的任務(wù)則是推翻主公。內奸則要在場(chǎng)上先清除除主公以外的其他人物(包括其他內奸),最后單挑主公。游戲開(kāi)始時(shí)每個(gè)玩家隨機抽取一張身份牌,抽到主公的玩家,要將自己的身份牌明示。其他人的身份牌不能被其他玩家看到。
桌游身份:
身份場(chǎng)中共有4種身份:主公、反賊、忠臣、內奸。
課程主講:
第一講:桌游課程認知、團隊組建
◆體驗式培訓和傳統式培訓的區別
◆《三國殺》桌游沉浸式體驗
第二講:【團隊建設與分工協(xié)作】組建團隊,各個(gè)成員正確認知角色扮演
一、正確理解“管理”
1. 管理的定義
2. 中層管理者的重要性
1)紐帶:鏈接高層管理層與基層員工
2)組織者:日常工作的管理者和生產(chǎn)活動(dòng)的主要負責人
3)中堅力量:企業(yè)的中堅和脊梁
視頻案例解析:李經(jīng)理的一封郵件
二、如何進(jìn)行管理者的角色轉變?
討論:骨干員工與管理者的區別
工具:管理者與骨干員工能力坐標圖
難點(diǎn)突破:角色轉變的困難的原因
三、管理者五大角色錯位
1. 過(guò)度強勢:土皇帝
2. 沒(méi)有主見(jiàn):民意代表
3. 唯我獨尊:領(lǐng)袖
4. 不會(huì )轉化:傳聲筒
第三講:【管理戰略準備與執行】三國殺規則解讀,養成良好管理習慣
習慣一:精準溝通
1. 溝通的邏輯
2. 溝通的目的
3. 溝通的三大類(lèi)別
1)對上溝通——要有膽
互動(dòng)1:與上司同乘電梯時(shí),說(shuō)什么?
互動(dòng)2:如何巧妙地向上司提意見(jiàn)/建議?
2)水平溝通——要有肺
案例研討:新員工的生產(chǎn)訂單
3)對下溝通——要有心
案例研討:任正非如何處理貪污的下屬
習慣二:做一名教練式的管理者
1. 教練式管理者的角色認知
1)團隊任務(wù)的接受者
2)賦能員工的培訓者
2. 教練式管理者的六個(gè)核心能力
1)感知能力
2)與員工建立良好關(guān)系的能力
3)靈活應變能力
4)溝通能力
5)前瞻性思維能力
6)控制力
習慣三:抓大放小,有效授權
1. 授權的作用
1)領(lǐng)導者時(shí)間需求
2)員工成長(cháng)需求
3)團隊建設的必要
2. 授權的種類(lèi)
3. 授權原則
1)對被授權人有要求:被授權者要能達到所授權工作的能力與品行
案例研討:曹操的創(chuàng )業(yè)團隊
2)對權力有約束:授權必須明確職責范圍及權限
3)對授權有準備:授權前,對被授權者施與職前的訓練和協(xié)助
案例研討:呂布為什么離開(kāi)了董卓
4. 授權的四類(lèi)好處
1)節省精力
視頻案例賞析:采購部的采購清單
2)減少瓶頸
3)激勵員工
4)發(fā)展員工
情境沙盤(pán)演練——探險隊成員執行,推演體驗【戰略執行】
1. 體驗團隊目標的制定原則和流程
2. 團隊成員角色分工與協(xié)作
3. 對外溝通與談判思維,共贏(yíng)才是王道
第四講:復盤(pán)總結【總結提升,管理工具模型使用】
1. 為什么沒(méi)有獲得最大收益?原因是什么?
2. 有沒(méi)有最大限度的收集和分析信息?
3. 是否熟悉目標制定的SMART原則?
4. 隊長(cháng)在決策過(guò)程中是否進(jìn)行了有效的控制?
5. 團隊成員有沒(méi)有最大限度的貢獻?
6. 面對著(zhù)最終的結果我們有什么感悟,對未來(lái)的工作有些什么啟發(fā)和聯(lián)想?
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶(hù)外式團建。起贏(yíng)培訓不斷追求團建產(chǎn)品創(chuàng )新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng )新力的團隊建設品牌。
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