夏令營(yíng)

(Summer Camp) 起源于美國。1861年夏天，一位來(lái)自康涅狄格州的教師肯恩(Frederick W. Gunn)，率領(lǐng)孩童進(jìn)行為期兩周的登山、健行、帆船、釣魚(yú)等戶(hù)外活動(dòng)，來(lái)均衡孩童身心。"肯恩營(yíng)隊"每年八月在一座森林的湖畔集結，持續進(jìn)行了十二年之久。

夏令營(yíng)的意義：

(1)親近大自然：人源于自然，而現在生活在城市中的孩子們卻很少有機會(huì )擁入自然的懷抱，我們的活動(dòng)把孩子們帶到大自然當中，讓他們全身心地感受新鮮與快樂(lè )，陶冶情操，并且培養熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境的意識。

(2)鍛煉獨立生活能力，培養勞動(dòng)意識：父母及老人對孩子的過(guò)分寵愛(ài)，會(huì )使孩子過(guò)分依賴(lài)家人，養成飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的習慣，在我們的夏令營(yíng)活動(dòng)中，老師會(huì )指導營(yíng)員自己動(dòng)手，洗衣做飯，培養獨立生活、自力更生的能力。

(3)學(xué)習基本的野外生存知識及緊急避險與救護技能：孩子們要學(xué)習的不單是課堂知識，課外的謀生應變能力同樣重要，自然災害與危險情況隨時(shí)都可能發(fā)生，與其消極防范還不如大膽接受實(shí)際訓練，真正做到有備無(wú)患，使孩子在災難和意外面前從容應對!

(4)結交新朋友，學(xué)會(huì )與他人合作：有的孩子，生性靦腆，在人際交往上有著(zhù)較大的障礙，夏令營(yíng)創(chuàng )造了與伙伴們共同生活、學(xué)習的環(huán)境，通過(guò)合作性的游戲，鍛煉了孩子與人溝通和交流的能力。

(5)培養團隊精神：活動(dòng)中的很多項目都是需要一個(gè)團隊共同努力才能夠完成，營(yíng)員們依靠團隊的力量，通過(guò)自己的拼搏，體驗到成功的喜悅，從而認識團隊的作用，增強團隊意識，提高責任心與集體榮譽(yù)感。

(6)培養領(lǐng)導能力：活動(dòng)中將設置多個(gè)領(lǐng)導崗位，讓孩子們輪流擔任，協(xié)助老師管理團隊，制定活動(dòng)計劃，鍛煉組織策劃能力。

(7)提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及動(dòng)手操作的能力：我們的訓練項目并不是簡(jiǎn)單的游戲，而是要營(yíng)員們利用集體智慧，準確的把握信息，合理運用有限的資源，并且需要很強的實(shí)際動(dòng)手操作能力，考驗營(yíng)員們解決問(wèn)題時(shí)的計劃性與嚴謹性。

(8)磨練意志、挑戰自我、激發(fā)潛能，增強自信：通過(guò)具有挑戰性的訓練項目，鍛煉營(yíng)員堅韌不拔、勇往直前的意志力，培養積極進(jìn)取的人生態(tài)度和超越自我的意識，提高心理素質(zhì)，更達觀(guān)地面對學(xué)習和生活中的困難和挑戰，增強社會(huì )適應能力和抗挫能力。

(9)啟發(fā)想象力與創(chuàng )造力：一些項目需要孩子充分發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力，幫助他們打破思維定勢，發(fā)散思維，培養創(chuàng )新意識。

(10)學(xué)會(huì )感恩：有的孩子，自我意識太重，不懂得關(guān)心他人，我們的活動(dòng)給孩子營(yíng)造了一個(gè)相互合作、相互幫助、相互鼓勵的氛圍，讓孩子在項目體驗中學(xué)會(huì )感恩，懂得關(guān)愛(ài)他人、理解和支持他人，懷著(zhù)一顆感恩的心踏上未來(lái)的旅程

為什么要參加夏令營(yíng)

   現在很多的家長(cháng)們都讓孩子參加夏令營(yíng)，但是也有不少的家長(cháng)們認為參加夏令營(yíng)有什么收獲呢？今天黃金州商務(wù)考察針對這個(gè)問(wèn)題和大家詳細的解答下，下面咱們就一起去了解下孩子們?yōu)槭裁匆獏⒓酉牧顮I(yíng)呢？

　　提升獨立性與生活自理能力

　　很多孩子都是第一次單獨離家參加夏令營(yíng)的，換了一個(gè)新的環(huán)境生活一段時(shí)間，這樣對孩子獨立性和生活自理能力都是一種前所未有的挑戰。在夏令營(yíng)期間，孩子要按時(shí)起床，整理內務(wù)，打掃衛生等等，活動(dòng)期間也不是放任自流，想參加就參加，不想參加就不參加，每個(gè)孩子都要參與到其中來(lái)。脫離了家里皇帝式公主式的“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活，對孩子的獨立性和生活自理能力提升還是比較大的。

　　提高溝通能力和交際能力

　　夏令營(yíng)期間，無(wú)論是在生活還是活動(dòng)上，孩子與孩子之間都會(huì )比較多的交流，思想上的碰撞，也會(huì )遇到很多的挫折困難，甚至團隊抱怨等，老師會(huì )引導孩子去解決問(wèn)題，消除抱怨；在這個(gè)過(guò)程中，孩子的交際能力和溝通能力都會(huì )慢慢提高，同時(shí)，孩子也慢慢養成了獨立思考的習慣。

　　提高自信心和表現力

　　在每一個(gè)游戲拓展活動(dòng)過(guò)后都會(huì )有一個(gè)回顧與分享的環(huán)節，老師會(huì )有針對性地對那些平常比較缺乏展現自我的孩子上臺發(fā)言，分享自己的心得和活動(dòng)過(guò)程中的收獲等，也會(huì )鼓勵比較膽小的孩子積極參與，這樣就可以鍛煉孩子的自信心和表現力，久而久之，孩子養成了這樣一個(gè)習慣，對孩子以后的成長(cháng)是非常有利的。

　　提高孩子的動(dòng)手能力和生活技巧

　　夏令營(yíng)很多活動(dòng)都是以戶(hù)外探索，求生技能，團隊協(xié)作為主題的，這些活動(dòng)都是孩子自己團隊完成的，老師只是告訴他們方法和規則，讓孩子體驗到平常在課堂里體驗不到的東西，補充了學(xué)校和家庭教育的不足，提供了孩子獨自挑戰的機會(huì )。讓孩子在體驗的過(guò)程中得到學(xué)習和鍛煉。這樣孩子團隊活動(dòng)的機會(huì )就比較多，在這樣的過(guò)程中也提高了生活技巧。

　　鍛煉孩子的團隊合作精神和領(lǐng)導力

　　學(xué)會(huì )合作，培養團隊精神。引導孩子發(fā)現在團體生活中合作的價(jià)值和團體中個(gè)人的責任。教孩子明白團隊的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養與人溝通融合能力，感受分享帶來(lái)無(wú)窮樂(lè )趣。通過(guò)活動(dòng)教會(huì )孩子與人合作、團隊協(xié)作精神，讓孩子熱愛(ài)生活，關(guān)心他人，負有責任感，富有愛(ài)心。