課 程 前 言

能源,用之不盡,取之不竭？

真的是這樣嗎？

倘若一切消失, 我們如何生存? 

人類(lèi)延續的基礎, 怎能容忍各種“破壞”。 

停手, 最好的救贖，

繼續，則接受毀滅。

能源按來(lái)源可分為三大類(lèi):(1)來(lái)自太陽(yáng)的能量。包括直接來(lái)自太陽(yáng)的能量(如太陽(yáng)光熱輻射能)和間接來(lái)自太陽(yáng)的能量(如煤炭、石油、天然氣、油頁(yè)巖等可燃礦物及薪材等生物質(zhì)能、水能和風(fēng)能等)。(2)來(lái)自地球本身的能量。一種是地球內部蘊藏的地熱能，如地下熱水、地下蒸汽、干熱巖體;另一種是地殼內鈾、釷等核燃料所蘊藏的原子核能。(3)月球和太陽(yáng)等天體對地球的引力產(chǎn)生的能量，如潮汐能。

我國的《能源百科全書(shū)》說(shuō):"能源是可以直接或經(jīng)轉換提供人類(lèi)所需的光、熱、動(dòng)力等任一形式能量的載能體資源。

"能源"這一術(shù)語(yǔ)，過(guò)去人們談?wù)摰煤苌?，正是兩次石油危機使它成了人們議論的熱點(diǎn)。

2019年火爆影片《流浪地球》播出后，引起廣大反響，大家普遍熱議的是地球為什么會(huì )去流浪，而今天當地球面臨各類(lèi)能源消耗而產(chǎn)生的環(huán)境污染時(shí)各國面臨的首要問(wèn)題，對于各個(gè)國家來(lái)說(shuō)如何保護地球資源不讓地球去流浪則顯得非常重要，地球需要世界各地全人類(lèi)共同努力才能有效解決，在未來(lái)爆發(fā)的能源枯竭與污染嚴重的問(wèn)題，地球擁有的資源與原始積累就是人類(lèi)支撐下去的資本，如何有效的使用能源對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，因此，不要讓地球去流浪就成為情景模擬沙盤(pán)的核心問(wèn)題。

【課程特點(diǎn)】

新：提升創(chuàng )新思維在工作中的邏輯關(guān)系與效率；

體：體驗能源（工作方法）在迭代時(shí)（工作新思路）帶來(lái)的影響；

引：引領(lǐng)學(xué)員在情境中體會(huì )公司各部門(mén)協(xié)調的重要性；

落：將理論知識通過(guò)沙盤(pán)演繹下落實(shí)際生活與工作中；

【課程目標與收益】

1、掌握工作中各崗位之間“牽一發(fā)動(dòng)全身”的概念;

2、了解各崗位在公司整體運作時(shí)可能會(huì )產(chǎn)生的影響;

3、學(xué)會(huì )使用管理工作提升工作效率;

4、掌握溝通中的“互位思維”;

5、初步學(xué)習5W2H、海氏三要素、任務(wù)分解工具的使用。

【課程流程】

【課程對象】

每次培訓人數20-60【課程時(shí)間】

一天版本：6-7小時(shí)

【課程環(huán)境】

培訓會(huì )議室約 100-150 平方米范圍

投影儀、無(wú)線(xiàn)話(huà)筒、白板、魚(yú)骨課桌式、

【沙盤(pán)教具】

沙盤(pán)盤(pán)面、教具、數據表