課程背景：

定制版HR主題沉浸式實(shí)景體驗“劇本殺”項目《能力有限公司》，與傳統的“被動(dòng)式”教育方式不同，沉浸式體驗通過(guò)場(chǎng)景打造、聲音烘托、演員演繹來(lái)營(yíng)造時(shí)代背景環(huán)境和故事氛圍，讓體驗者按照劇本的設定，并結合自己的理解進(jìn)行角色扮演，來(lái)沉浸式推動(dòng)故事的發(fā)展，這是一種全新的主動(dòng)式、探索式的人才盤(pán)點(diǎn)與職業(yè)生涯規劃形式。

劇本背景：

俗話(huà)說(shuō)，成年人的世界沒(méi)有容易二字。 你永遠也不知道看似光鮮的職場(chǎng)男女，在私底下會(huì )有多“努力”。2020年疫情過(guò)后，春暉市各公司迎來(lái)復工潮。 今天，是【能力有限公司】復工第一天，一個(gè)殘酷的現實(shí)擺在了大家面前…

課程對象：企業(yè)員工

課程收益：

實(shí)景呈現、沉浸體驗、寓教于樂(lè )：以參與者的姿態(tài)去感受招聘應聘情景

把人力資源培訓和時(shí)下最受年輕人歡迎的實(shí)景體驗模式桌游劇本殺相結合

《能力有限公司》企業(yè)版劇本殺體驗中，模擬目標企業(yè)需要的崗位和能力，在與企業(yè)使命、愿景、價(jià)值觀(guān)相匹配的背景下，在游戲互動(dòng)中篩選與之匹配的人才。與以招聘面試、人才盤(pán)點(diǎn)與職業(yè)生涯課程不同，在復盤(pán)后將根據角色作出的決策與行為為所有參與者制定專(zhuān)屬職業(yè)測評報告及職業(yè)生涯規劃建議書(shū)。

課程方式：劇本殺沉浸體驗+講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+情景模擬+實(shí)操演練

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天（七人一組，室內室外均可，可以根據需求調整課程時(shí)長(cháng)）

劇本機制：

本課程選本環(huán)節直接就是面試，互動(dòng)破冰的機制讓大家參與感拉滿(mǎn)。每個(gè)人的游戲環(huán)環(huán)相扣，陌生人都能打破臉皮薄的壁壘，找到那種馬上要成為親同事的感覺(jué)。然后就是大家的試用期，三輪機制，一起選組長(cháng)，完成項目達到KPI，拿工資等機制，精彩等您來(lái)！

課程大綱：

第一部分：劇本殺沉浸體驗

劇本人物：

【吳晴】女，24歲。瓜子臉，丹鳳眼，身高一米六三，頭發(fā)一把扎光，露出額頭。社刺猬：臉上寫(xiě)著(zhù)生人勿近，坐你對面也要聊微信。社恐無(wú)罪。

【胡珊】女，24歲。卷發(fā)齊劉海，身高一米六，衣服一定要帶粉色，頭飾偏向二次元。社鵝：迷之樂(lè )觀(guān)，主業(yè)歡樂(lè )喜劇人，副業(yè)上班。啥成就沒(méi)有，每天鵝鵝鵝鵝笑的很開(kāi)心。

【童彤】女，24歲。中長(cháng)微卷發(fā)，身高一米六三，穿衣風(fēng)格十分潮流。社兔：上班永遠最后一秒到，下班永遠第一秒溜。靜若處子，動(dòng)若脫兔，準點(diǎn)開(kāi)跑。

【杜雨季】女，25歲。中分披肩長(cháng)發(fā)，身高一米七，大眼鵝蛋臉。社雞：咋咋乎乎，說(shuō)的比做的多。

【莊董】男，25歲。運動(dòng)陽(yáng)光型男，身高一米八，干練短發(fā)，必須穿AJ。社河豚：表面上裝得很牛逼，其實(shí)泄了氣就一丟丟能力。什么都不懂，還要裝大頭。

【張夕濤】男，25歲。皮膚白嫩，身高一米七五，小鮮肉，穿衣風(fēng)格簡(jiǎn)潔干凈。社猹：吃瓜摸魚(yú)，最怕被叉。/社豬：干啥啥不行，吃飯第一名。整天就會(huì )研究外賣(mài)紅包。

【孫建南】男，25歲。胸前掛著(zhù)相機，身高一米八，身材偏瘦。社鴨：人間皮劃艇，劃水是本能。每天都在想著(zhù)跳槽，但又跳不過(guò)槽。

第二部分：（學(xué)員復盤(pán)，講師解析）

第一講：面試的基礎和前提

一、校園招聘與社會(huì )招聘

1. 校園招聘與社會(huì )招聘的區別和聯(lián)系

2. 校園招聘面試中的要點(diǎn)

3. 社會(huì )招聘面試中的注意事項

二、崗位勝任特征及其模型

1. 科學(xué)適宜合理的人才觀(guān)

2. 什么是崗位勝任特征

3. 崗位勝任特征及其模型

三、面試考官的培養與歷練

1. 面試考官團隊的組建

2. 面試考官的培訓

3. 面試考官的分工

第二講：面試的準備工作

一、面試的測評指標與標準

1. 工作說(shuō)明書(shū)的梳理

2. 人才測評要素的篩選與提取

3. 人才測評標準的編制與設計

4. 人才測評（面試記錄）表的設計

二、面試簡(jiǎn)歷的篩選與分析

1. 不能完全相信簡(jiǎn)歷

2. 仔細甄別關(guān)鍵的信息

3. 找出需要特別關(guān)注的內容

三、其他面試前的準備工作

1. 面試約談

2. 面試的時(shí)間安排

3. 面試的空間安排

第三講：結構化面試技術(shù)的應用

一、結構化面試技術(shù)

1. 什么是結構化面試

2. 為什么結構化面試是目前最有效的面試方法

3. 招聘原則在結構化面試中的具體體現理由

二、結構化面試的設計

1. 結構化面試流程步驟的設計

2. 結構化面試的關(guān)鍵節點(diǎn)

3. 結構化面試的誤區

三、結構化面試實(shí)施的步驟

1. 關(guān)系建立環(huán)節

2. 前期導入環(huán)節

3. 核心溝通環(huán)節

4. 再次確認環(huán)節

5. 準備結束環(huán)節

第四講：行為描述型面試的技巧應用

一、行為描述型面試技術(shù)

1. 什么是行為描述型面試

2. 行為描述型面試的理論依據

3. 行為描述型面試的實(shí)施原則

二、行為描述型面試技術(shù)的實(shí)施步驟

1. 以可以預見(jiàn)的問(wèn)題開(kāi)始

2. 用先導性的問(wèn)題引入關(guān)鍵的甄選要素

3. 以行為描述型問(wèn)題聚焦關(guān)鍵勝任特征

三、行為描述型面試技術(shù)的實(shí)施技巧

1. 行為描述型STAR法則的運用訣竅

2. 行為描述型面試技術(shù)實(shí)施中的常見(jiàn)問(wèn)題

3. 行為描述型面試技術(shù)實(shí)施中的技巧

實(shí)戰演練，講師點(diǎn)評：STAR法則運用練習