【課程背景】
本課程是領(lǐng)袖人才訓練計劃的核心課程,專(zhuān)門(mén)培養現代化的高級管理人才。該課程采用沙盤(pán)式的學(xué)習方式和先進(jìn)的引導式教學(xué),采用實(shí)戰模擬的學(xué)習法,結合國際上領(lǐng)先的管理知識,為身處激烈競爭的企業(yè)領(lǐng)導人才提供了一個(gè)多元化的學(xué)習發(fā)展平臺。受訓者將形成一種富有成效的領(lǐng)導風(fēng)格,掌握先進(jìn)的管理理論和工具,學(xué)會(huì )指導和激勵員工的方法,成功地處理風(fēng)險和解決突如其來(lái)的問(wèn)題,建設有效的溝通和工作團隊。
【課程目標】
情境領(lǐng)導使個(gè)人、團隊和組織三方受益
個(gè)人受益
使學(xué)員明確自身的角色定位。
增強學(xué)員提升下屬績(jì)效的能力。
使學(xué)員更好地了解自身的領(lǐng)導風(fēng)格,有助于發(fā)揮所長(cháng),并彌補不足。
團隊收益
可減少優(yōu)秀員工流失,并提升團隊績(jì)效。
可塑造績(jì)效導向、注重執行的工作氛圍。
可達成高員工滿(mǎn)意率、高目標達成率。
組織收益
提升組織整體執行能力。
助于在組織內形成、建立溝通績(jì)效的共通語(yǔ)言。
有助于培育高素質(zhì)的經(jīng)理人
【課程時(shí)間】1天,6小時(shí)/天
【課程對象】各級管理者、高潛人才
【課程方式】案例分析、分組討論、視頻體驗、現場(chǎng)演練、測評與反思
【課程內容】
第一單元迎向未來(lái)的領(lǐng)導力
1.變化環(huán)境中的領(lǐng)導角色
2.領(lǐng)導與管理的區別
3.確定領(lǐng)導力提升目標
沙盤(pán)規則與小組
第二單元領(lǐng)導者的行為與風(fēng)格
1.指令行為與支持行為分析
2.領(lǐng)導四種風(fēng)格
3.領(lǐng)導風(fēng)格測試及分析
4.領(lǐng)導風(fēng)格案例分析
第一輪模擬:怎樣做到因材施教?
第三單元情景領(lǐng)導者的技能
1.診斷――情景領(lǐng)導者首要技能
判斷員工發(fā)展的四個(gè)階段
把握員工發(fā)展各階段的需求
2.適應――情境領(lǐng)導者第二項技能
理解“指導行為”和“支持行為”
認識四種領(lǐng)導風(fēng)
3.匹配度的模擬
識別員工發(fā)展階段,選用適當領(lǐng)導風(fēng)格
過(guò)度監管與監管不足
領(lǐng)導行為反饋
第二輪模擬:如何做一名追隨者
第四單元員工成熟度評估
1.什么是準備度—員工的表現有多少種狀態(tài)
2.成熟度——工作能力與意愿的分析
3.員工差異狀態(tài)的定義與分類(lèi)
員工差異狀態(tài)的動(dòng)態(tài)關(guān)系(成熟度圖譜)
員工差異狀態(tài)的評估方法及工具
成熟度確認注意事項
第五單元員工差異化管理模式
1.領(lǐng)導風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對應分析
情景領(lǐng)導者的分析
情景領(lǐng)導的適應性診斷
2.實(shí)施領(lǐng)導的三步驟
情景領(lǐng)導者執行原則
情景領(lǐng)導者模式實(shí)戰模擬訓練
3.領(lǐng)導者的影響模式
領(lǐng)導者影響模式與差異化下屬的對應
組織管理穩定度分析
第六單元情境領(lǐng)導建立高績(jì)效團隊
1.高績(jì)效團隊的特征
2.建立有效團隊的工具
團隊發(fā)展的各階段
情境領(lǐng)導與團隊發(fā)展各階段的配合
3.情境領(lǐng)導如何處理團隊內部的沖突
4.有效和無(wú)效的團隊行為
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶(hù)外式團建。起贏(yíng)培訓不斷追求團建產(chǎn)品創(chuàng )新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng )新力的團隊建設品牌。
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