《情景領(lǐng)導力沙盤(pán)模擬》?

【課程背景】

本課程是領(lǐng)袖人才訓練計劃的核心課程，專(zhuān)門(mén)培養現代化的高級管理人才。該課程采用沙盤(pán)式的學(xué)習方式和先進(jìn)的引導式教學(xué)，采用實(shí)戰模擬的學(xué)習法，結合國際上領(lǐng)先的管理知識，為身處激烈競爭的企業(yè)領(lǐng)導人才提供了一個(gè)多元化的學(xué)習發(fā)展平臺。受訓者將形成一種富有成效的領(lǐng)導風(fēng)格，掌握先進(jìn)的管理理論和工具，學(xué)會(huì )指導和激勵員工的方法，成功地處理風(fēng)險和解決突如其來(lái)的問(wèn)題，建設有效的溝通和工作團隊。

【課程目標】

情境領(lǐng)導使個(gè)人、團隊和組織三方受益

個(gè)人受益

使學(xué)員明確自身的角色定位。

增強學(xué)員提升下屬績(jì)效的能力。

使學(xué)員更好地了解自身的領(lǐng)導風(fēng)格，有助于發(fā)揮所長(cháng)，并彌補不足。

團隊收益

可減少優(yōu)秀員工流失，并提升團隊績(jì)效。

可塑造績(jì)效導向、注重執行的工作氛圍。

可達成高員工滿(mǎn)意率、高目標達成率。

組織收益

提升組織整體執行能力。

助于在組織內形成、建立溝通績(jì)效的共通語(yǔ)言。

有助于培育高素質(zhì)的經(jīng)理人

【課程時(shí)間】1天，6小時(shí)/天

【課程對象】各級管理者、高潛人才

【課程方式】案例分析、分組討論、視頻體驗、現場(chǎng)演練、測評與反思

【課程內容】

第一單元迎向未來(lái)的領(lǐng)導力

1.變化環(huán)境中的領(lǐng)導角色

2.領(lǐng)導與管理的區別

3.確定領(lǐng)導力提升目標

沙盤(pán)規則與小組

第二單元領(lǐng)導者的行為與風(fēng)格

1.指令行為與支持行為分析

2.領(lǐng)導四種風(fēng)格

3.領(lǐng)導風(fēng)格測試及分析

4.領(lǐng)導風(fēng)格案例分析

第一輪模擬：怎樣做到因材施教？

第三單元情景領(lǐng)導者的技能

1．診斷――情景領(lǐng)導者首要技能

判斷員工發(fā)展的四個(gè)階段

把握員工發(fā)展各階段的需求

2.適應――情境領(lǐng)導者第二項技能

理解“指導行為”和“支持行為”

認識四種領(lǐng)導風(fēng)

3.匹配度的模擬

識別員工發(fā)展階段，選用適當領(lǐng)導風(fēng)格

過(guò)度監管與監管不足

領(lǐng)導行為反饋

第二輪模擬：如何做一名追隨者

第四單元員工成熟度評估

1.什么是準備度—員工的表現有多少種狀態(tài)

2.成熟度——工作能力與意愿的分析

3.員工差異狀態(tài)的定義與分類(lèi)

員工差異狀態(tài)的動(dòng)態(tài)關(guān)系（成熟度圖譜）

員工差異狀態(tài)的評估方法及工具

成熟度確認注意事項

第五單元員工差異化管理模式

1.領(lǐng)導風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對應分析

情景領(lǐng)導者的分析

情景領(lǐng)導的適應性診斷

2.實(shí)施領(lǐng)導的三步驟

情景領(lǐng)導者執行原則

情景領(lǐng)導者模式實(shí)戰模擬訓練

3.領(lǐng)導者的影響模式

領(lǐng)導者影響模式與差異化下屬的對應

組織管理穩定度分析

第六單元情境領(lǐng)導建立高績(jì)效團隊

1.高績(jì)效團隊的特征

2.建立有效團隊的工具

團隊發(fā)展的各階段

情境領(lǐng)導與團隊發(fā)展各階段的配合

3.情境領(lǐng)導如何處理團隊內部的沖突

4.有效和無(wú)效的團隊行為