問(wèn)題錘：創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決工具?

課程背景：

持續創(chuàng )新不是一個(gè)人的工作，而是團隊的使命，它需要我們回到工作的場(chǎng)景中，激活不同的關(guān)系，在溝通中解決問(wèn)題，在溝通中挑戰現況，在溝通中持續賦能，在溝通中引領(lǐng)眾行。

持續創(chuàng )新+群策群力的方案執行才是團隊組織成功的關(guān)鍵所在! 知道每個(gè)人在干什么，干的如何，需要哪些幫助……那么，作為社團組織者，你拿什么提高團隊的執行力？確保執行力貫穿始終，對執行的過(guò)程進(jìn)行監督、控制、執行力不暢的病因分析及解決方法，如何激勵你的團隊《創(chuàng )新思維+群策群力的共創(chuàng )方案》將為你帶來(lái)新的思維方式與行為模式……

總的來(lái)說(shuō)：創(chuàng )新就是在有限的資源里，突破性、持續性的解決問(wèn)題的執行過(guò)程

解決痛點(diǎn)：

1、創(chuàng )新思維無(wú)法落地的窘境                        

2、沒(méi)有新思路新想法來(lái)突破

3、工作績(jì)效與社團組織沖突

4、伙伴們沒(méi)有使命感參與感

課程收益：

1、問(wèn)題錘：拆分創(chuàng )新思維落地步驟

2、問(wèn)題錘：體驗三套持續創(chuàng )新工具

3、問(wèn)題錘：掌握創(chuàng )新工具場(chǎng)景應用

4、問(wèn)題錘：目標與執行力的突破口

課程亮點(diǎn)：

1. 有流程：每個(gè)模塊都有標準的操作流程

2. 有案例：每個(gè)模塊都有對應的案例剖析

3. 有工具：每個(gè)模塊都有對應的工具表格

4. 有效果：通過(guò)提問(wèn)模式不斷地呈現結果

課程對象：

組織骨干、企業(yè)管理層、每一位需要突破的團隊組織者

課程時(shí)間：2天12H

課程模型：

問(wèn)題錘是什么？問(wèn)題錘就是用自我和彼此提問(wèn)的方式，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。本課程理論萃取于斯坦福大學(xué) Design School和以色列SIT 所倡導突破思維。依托“touch think”? “用手思考”?的教學(xué)理念，借助觸點(diǎn)地圖、樂(lè )高積木、引導卡片等視覺(jué)工具，將創(chuàng )新方法論立體化地呈現在課堂上。幫助學(xué)員輕松、快樂(lè )地認知到自己的思維盲區及限定性信念。通過(guò)心、腦、手的混合體驗，激發(fā)出潛在的創(chuàng )造力。

課程大綱

第一環(huán)節：分配小組，建立PK機制

小組預設課程目標：

（當前團隊組織活動(dòng)中我所遇到的問(wèn)題是什么）

1、如何解決服務(wù)中的某一個(gè)具體問(wèn)題？

2、如何解決協(xié)作中的某一個(gè)具體問(wèn)題？

3、如何解決團隊中的某一個(gè)具體問(wèn)題？ 

4、如何解決管理中的某一個(gè)具體問(wèn)題？

第二環(huán)節 場(chǎng)景突破：如何把問(wèn)題轉換成機會(huì )

1、為什么需要創(chuàng )新

2、什么是持續創(chuàng )新

3、如何能持續創(chuàng )新

4、持續創(chuàng )新的模型

模擬：如何用創(chuàng )新思維認識工作中的挑戰

第三環(huán)節 如何在工作中建立創(chuàng )新思維

1、什么是創(chuàng )新的障礙：思維定勢

2、三點(diǎn)突破定勢的工具

1）結構性思維定勢的突破

2）程序性思維定勢的突破

3）功能性思維定勢的突破

3、在社團組織的活動(dòng)中都有哪些思維定式需要打破（討論）

模擬：如何用創(chuàng )新思維打破思維定式

4、如何用創(chuàng )新思維做社團活動(dòng)構建

預設案例（1教育活動(dòng)、2技術(shù)活動(dòng)、3公益活動(dòng)、4組織活動(dòng)、5文娛活動(dòng)、6體育活動(dòng)）

1）工具一：加一加（組合策略）

2）工具二：減一減（拆分策略）

3）工具三：乘一乘（放大策略）

4）工具四：除一除（縮小策略）

5）工具五：聯(lián)一聯(lián)（關(guān)聯(lián)策略）

模擬：如何用創(chuàng )新思維拆解與組織一個(gè)可行的計劃

第四環(huán)節 如何在方案轉換成績(jì)效結果的模擬

一、自發(fā)自主參與的三要素

1、有價(jià)值   2、有意義   3、有樂(lè )趣

二、如何發(fā)現各關(guān)鍵人的需求

1、單位領(lǐng)導對活動(dòng)的需求

2、組織人員對活動(dòng)的需求

3、活動(dòng)對象對活動(dòng)的需求

三、如何設計創(chuàng )新思維到結果的工作坊

1、事先溝通

2、主題設定

3、子主題分解

4、參與人員

5、工具制定

6、總結匯報

四、團隊創(chuàng )新流程：網(wǎng)聚人的力量

1、界定問(wèn)題——主持人說(shuō)明／會(huì )員探詢(xún)

2、思維快想——快速發(fā)散（直覺(jué)反應／清空頭腦）

3、思維快分——快速劃分（歸類(lèi)簡(jiǎn)化／理清思路）

4、思維深化——抓住核心（深度思考／篩選最佳）

5、思維破壞——打破定勢（反思不足／否定超越）

6、循環(huán)上述步驟……

形成方案——方案目標＋操作流程＋方案效果