團建活動(dòng)專(zhuān)家

創(chuàng  )新思維與問(wèn)題解決工具

問(wèn)題錘:創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決工具?


課程背景:

持續創(chuàng )新不是一個(gè)人的工作,而是團隊的使命,它需要我們回到工作的場(chǎng)景中,激活不同的關(guān)系,在溝通中解決問(wèn)題,在溝通中挑戰現況,在溝通中持續賦能,在溝通中引領(lǐng)眾行。

持續創(chuàng )新+群策群力的方案執行才是團隊組織成功的關(guān)鍵所在! 知道每個(gè)人在干什么,干的如何,需要哪些幫助……那么,作為社團組織者,你拿什么提高團隊的執行力?確保執行力貫穿始終,對執行的過(guò)程進(jìn)行監督、控制、執行力不暢的病因分析及解決方法,如何激勵你的團隊《創(chuàng )新思維+群策群力的共創(chuàng )方案》將為你帶來(lái)新的思維方式與行為模式……

總的來(lái)說(shuō):創(chuàng )新就是在有限的資源里,突破性、持續性的解決問(wèn)題的執行過(guò)程


解決痛點(diǎn):

1、創(chuàng )新思維無(wú)法落地的窘境                        

2、沒(méi)有新思路新想法來(lái)突破

3、工作績(jì)效與社團組織沖突

4、伙伴們沒(méi)有使命感參與感


課程收益:

1、問(wèn)題錘:拆分創(chuàng )新思維落地步驟

2、問(wèn)題錘:體驗三套持續創(chuàng )新工具

3、問(wèn)題錘:掌握創(chuàng )新工具場(chǎng)景應用

4、問(wèn)題錘:目標與執行力的突破口


課程亮點(diǎn):

1. 有流程:每個(gè)模塊都有標準的操作流程

2. 有案例:每個(gè)模塊都有對應的案例剖析

3. 有工具:每個(gè)模塊都有對應的工具表格

4. 有效果:通過(guò)提問(wèn)模式不斷地呈現結果


課程對象:

組織骨干、企業(yè)管理層、每一位需要突破的團隊組織者


課程時(shí)間:2天12H


課程模型:

問(wèn)題錘是什么?問(wèn)題錘就是用自我和彼此提問(wèn)的方式,發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。本課程理論萃取于斯坦福大學(xué) Design School和以色列SIT 所倡導突破思維。依托“touch think”? “用手思考”?的教學(xué)理念,借助觸點(diǎn)地圖、樂(lè )高積木、引導卡片等視覺(jué)工具,將創(chuàng )新方法論立體化地呈現在課堂上。幫助學(xué)員輕松、快樂(lè )地認知到自己的思維盲區及限定性信念。通過(guò)心、腦、手的混合體驗,激發(fā)出潛在的創(chuàng )造力。


課程大綱

第一環(huán)節:分配小組,建立PK機制

小組預設課程目標:

(當前團隊組織活動(dòng)中我所遇到的問(wèn)題是什么)

1、如何解決服務(wù)中的某一個(gè)具體問(wèn)題?

2、如何解決協(xié)作中的某一個(gè)具體問(wèn)題?

3、如何解決團隊中的某一個(gè)具體問(wèn)題? 

4、如何解決管理中的某一個(gè)具體問(wèn)題?

第二環(huán)節 場(chǎng)景突破:如何把問(wèn)題轉換成機會(huì )

1、為什么需要創(chuàng )新

2、什么是持續創(chuàng )新

3、如何能持續創(chuàng )新

4、持續創(chuàng )新的模型

模擬:如何用創(chuàng )新思維認識工作中的挑戰

第三環(huán)節 如何在工作中建立創(chuàng )新思維

1、什么是創(chuàng )新的障礙:思維定勢

2、三點(diǎn)突破定勢的工具

1)結構性思維定勢的突破

2)程序性思維定勢的突破

3)功能性思維定勢的突破

3、在社團組織的活動(dòng)中都有哪些思維定式需要打破(討論)

模擬:如何用創(chuàng )新思維打破思維定式

4、如何用創(chuàng )新思維做社團活動(dòng)構建

預設案例(1教育活動(dòng)、2技術(shù)活動(dòng)、3公益活動(dòng)、4組織活動(dòng)、5文娛活動(dòng)、6體育活動(dòng))

1)工具一:加一加(組合策略)

2)工具二:減一減(拆分策略)

3)工具三:乘一乘(放大策略)

4)工具四:除一除(縮小策略)

5)工具五:聯(lián)一聯(lián)(關(guān)聯(lián)策略)

模擬:如何用創(chuàng )新思維拆解與組織一個(gè)可行的計劃

第四環(huán)節 如何在方案轉換成績(jì)效結果的模擬

一、自發(fā)自主參與的三要素

1、有價(jià)值   2、有意義   3、有樂(lè )趣

二、如何發(fā)現各關(guān)鍵人的需求

1、單位領(lǐng)導對活動(dòng)的需求

2、組織人員對活動(dòng)的需求

3、活動(dòng)對象對活動(dòng)的需求

三、如何設計創(chuàng )新思維到結果的工作坊

1、事先溝通

2、主題設定

3、子主題分解

4、參與人員

5、工具制定

6、總結匯報

四、團隊創(chuàng )新流程:網(wǎng)聚人的力量

1、界定問(wèn)題——主持人說(shuō)明/會(huì )員探詢(xún)

2、思維快想——快速發(fā)散(直覺(jué)反應/清空頭腦)

3、思維快分——快速劃分(歸類(lèi)簡(jiǎn)化/理清思路)

4、思維深化——抓住核心(深度思考/篩選最佳)

5、思維破壞——打破定勢(反思不足/否定超越)

6、循環(huán)上述步驟……

形成方案——方案目標+操作流程+方案效果










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