《公文寫(xiě)作》情境模擬實(shí)戰演練培訓課程大綱

【培訓對象】

黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校等公文寫(xiě)作相關(guān)工作人員

【課程結構】

第一單元：領(lǐng)悟精神——踐行公文寫(xiě)作職責使命

第二單元：精雕細琢——提升公文謀篇布局技巧

第三單元：守正創(chuàng )新——建立腦友好型寫(xiě)作構思

第四單元：學(xué)思踐悟——公文寫(xiě)作能力提升途徑

【培訓時(shí)間】

1天（6小時(shí)教學(xué)）

【教學(xué)方式】

任選：① 現場(chǎng)講座（不限人數） ② 現場(chǎng)沙盤(pán)（20-100人） ③ 線(xiàn)上講座（不限人數）

【培訓形式】

教學(xué)全過(guò)程創(chuàng )新融合“講授式、研討式、模擬式、互動(dòng)式、觀(guān)摩式、體驗式”六大授課方式，理論聯(lián)系實(shí)際，契合黨建工作實(shí)際。

老師授課經(jīng)驗豐富，課程內容深入淺出，課堂氛圍生動(dòng)活潑，學(xué)員學(xué)習成果豐碩，進(jìn)一步教育引導黨員領(lǐng)導干部、團干部堅定信仰、錘煉黨性，立足本職本崗，不斷提高履職能力。

【培訓背景】

公文是公務(wù)活動(dòng)的產(chǎn)物和工具，是各級各類(lèi)國家機關(guān)、社會(huì )團體和企事業(yè)單位在處理公務(wù)活動(dòng)中使用的具有特定效能和廣泛用途的文書(shū)。它能夠超越時(shí)空的限制，為管理者和受眾提供所需的信息。對于公文寫(xiě)作人員來(lái)說(shuō)，公文寫(xiě)作既是一種知識，又是一種技能，是一個(gè)人綜合能力和專(zhuān)業(yè)素養的集中體現。

充分引導學(xué)員系統學(xué)習如何用精煉易懂的語(yǔ)言表達思想，引導受眾產(chǎn)生共鳴；系統學(xué)習如何充分掌握上級要求，深刻領(lǐng)會(huì )上級精神，準確把握寫(xiě)作主旨、公文規范和語(yǔ)言規范，形成邏輯清晰、文字精準、文風(fēng)舒雅的高質(zhì)量公文。

系統學(xué)習和掌握寫(xiě)作的本質(zhì)是思維，語(yǔ)言是思維的外殼，融入寫(xiě)作的靈魂內涵；系統學(xué)習如何有效提升公文寫(xiě)作人員的思想修養和學(xué)識儲備，掌握公文寫(xiě)作必備能力，進(jìn)一步提高崗位勝任力，以?xún)?yōu)異成績(jì)向建黨百年華誕獻禮。

【課程大綱】

第一單元：踐行公文寫(xiě)作職責使命

公文寫(xiě)作的挑戰

公文寫(xiě)作的主要依據

新時(shí)代公文寫(xiě)作新要求

沙盤(pán)推演：寫(xiě)作的本質(zhì)是思維

第二單元：提升公文謀篇布局技巧

公文的內涵意蘊

常用公文的特點(diǎn)與基本結構

各類(lèi)公文的寫(xiě)作要領(lǐng)

情境模擬：提筆行文

第三單元：建立腦友好型寫(xiě)作構思

大腦喜好與公文寫(xiě)作

公文寫(xiě)作的五步修煉

文題對應 集眾所長(cháng)

案例分析：行業(yè)公文寫(xiě)作解析

第四單元：公文寫(xiě)作能力提升途徑

公文寫(xiě)作必備知識體系

十個(gè)指頭彈鋼琴

準確把握受眾的時(shí)代變化

成長(cháng)案例：櫛風(fēng)沐雨 破繭成蝶

【學(xué)員收益】

啟發(fā)思考：找準公文寫(xiě)作關(guān)鍵蘊涵

深入探索：公文寫(xiě)作出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)

踐行使命：淬煉公文寫(xiě)作的基本功

砥礪奮進(jìn)：歷練公文寫(xiě)作行家里手

【課程特色】

① 科學(xué)性 以馬克思主義基本原理為指導，與時(shí)俱進(jìn)宣講黨的創(chuàng )新理論，迎合時(shí)代要求、緊貼工作重心，以情境模擬沉浸體驗式教學(xué)，為各級黨組織、領(lǐng)導干部、黨員群眾講授黨史、團史、黨性、時(shí)政、黨務(wù)、黨業(yè)融合、鄉村振興、紅色領(lǐng)導力等課程。

② 創(chuàng )新性 獨家版權課程，專(zhuān)業(yè)量身定制，綜合運用“理論講解+案例研討+情境還原+行業(yè)案例+沙盤(pán)演練”等教學(xué)方式，行業(yè)影響力強，學(xué)員滿(mǎn)意度和課程復購率持續保持領(lǐng)先。

③ 融合性 注重黨建工作實(shí)務(wù)，有機融合理論講授與實(shí)戰演練，有效提升黨員領(lǐng)導干部、團干部的履職能力，推動(dòng)黨建、團建工作與中心工作深度融合，為高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動(dòng)力。

④ 可操作性 紅色沙盤(pán)培訓不受場(chǎng)地限制，普通教室即可，小組島嶼式學(xué)習，將井岡山、瑞金、遵義、西柏坡、延安等紅色黨建、團建研學(xué)活動(dòng)，巧妙“搬入”培訓課堂，讓學(xué)員耳目一新，全程生動(dòng)體驗，加深培訓印象，確保學(xué)習效果。

⑤ 實(shí)用性 認真落實(shí)中央八項規定和疫情防控管控要求，足不出戶(hù)開(kāi)展紅色研學(xué)教育，符合管理制度，并且為各單位節約大量教育成本。

⑥ 專(zhuān)業(yè)性 結合各單位重點(diǎn)工作、戰略規劃，由黨建思政專(zhuān)業(yè)老師團隊量身設計并生動(dòng)講授“定制版”紅色沙盤(pán)課程，高度契合黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、高校黨校、教育基地等黨建、團建工作要點(diǎn)。紅色沙盤(pán)全國教學(xué)實(shí)踐300多場(chǎng)。