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?高績(jì)效執行團隊打造之勇攀高峰情景模擬沙盤(pán)

高績(jì)效執行團隊打造之勇攀高峰情景模擬沙盤(pán)課程


人聚在一起只能稱(chēng)為人群,心聚在一起才能稱(chēng)做團隊。塑造一支高凝聚力的高績(jì)效團隊,非一朝一夕之功,對每一個(gè)團隊領(lǐng)導者和員工說(shuō),不斷實(shí)踐,不斷優(yōu)化,建立起合適的團隊文化,和團隊成員保持良好的互動(dòng)是塑造團隊凝聚力最重要的成功因素。

企業(yè)的發(fā)展壯大,需要管理干部的快速成長(cháng);面對越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競爭,需要管理干部的管理水平快上臺階。許多企業(yè)的中高層管理干部,尤其是新一代年輕的主管經(jīng)理,從專(zhuān)業(yè)崗位轉換為主管經(jīng)理后,對管理工作及管理角色的認識不到位,任務(wù)如何下達與如何向上反饋,管理工作片面而被動(dòng),沒(méi)有真正把管理的責任擔當起來(lái)。有些管理者雖然具有管理意識,但缺思路,缺方法,缺動(dòng)作,管事帶人效果不佳,事情沒(méi)做好,人員沒(méi)留住,團隊不成型,積極性不高,凝聚力不夠,歸屬感不強,干部自身忙而累,累而煩,久而久之麻木倦??!


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第一部分課程介紹

管理就是實(shí)踐,

其核心不在于知,

而在于行:

其驗證不在于邏輯,

而在于結果,

其唯一權威就是成就。

———管理大師彼得德魯克


課程內容:《勇攀高峰》高績(jì)效執行團隊打造沙盤(pán)模擬演練課程

課程單元

課程內容

課程形式

課程導入

勇攀高峰團隊組建

組建新公司、名稱(chēng)、

成立新團隊、口號、

勇攀高峰沙盤(pán)演練

組建新團隊

新公司架構

角色的扮演

第一單元

管理者角色認知

任務(wù)下達-向上反饋

 

1.1什么是管理者?

1.2管理者的三大角色

1.3管理者的四大職能

1.4優(yōu)秀管理者的特質(zhì)

1.5任務(wù)如何下達

1.6管理者如何向上反饋

角色扮演

小組討論

團隊決策

 

第二單元:

目標管理與分解

2.1聚焦關(guān)鍵目標

2.2目標分解指標

2.3堅持目標激勵

2.4每周目標復盤(pán)

2.5表彰達標冠軍

角色扮演

小組討論

沙盤(pán)模擬

團隊決策

業(yè)績(jì)分析

第三單元:勇攀高峰

沙盤(pán)模擬演練

領(lǐng)導風(fēng)格-人員培養

3.1勇攀高峰沙盤(pán)目標

3.2勇攀高峰團隊決策

3.3勇攀高峰制定計劃

練習:不同階段勇攀高峰制定計劃管理者的管理風(fēng)格如惡化塑造

角色扮演

沙盤(pán)模擬

實(shí)戰演練

 

第四單元:勇攀高峰

團隊溝通-氛圍營(yíng)造

4.1團隊科學(xué)溝通

4.2如何修正下級錯誤

4.3獎懲如何運用

4.4團隊氛圍的營(yíng)造策略

5.5關(guān)懷員工的重要性

角色扮演

小組討論

情境模擬

團隊決策

業(yè)績(jì)分析

 

第五單元:有效激勵

激勵團隊的核心技能

5.1什么是有效激勵?

5.2員工為什么激勵?

5.3激勵的價(jià)值與意義?

5.4激勵團隊的5項技能

練習:激勵團隊的場(chǎng)景

角色扮演

小組討論

沙盤(pán)模擬

團隊決策

業(yè)績(jì)分析

第二部分課程背景

課程背景:

《勇攀高峰》課程是一門(mén)高績(jì)效團對的目標管理、高效執行、團隊管理、團隊激勵的沙盤(pán)課程,將學(xué)員置于珠穆拉瑪峰的挑戰與攀登的旅程,攀登團隊必須在10月份的31天時(shí)間攀登到珠穆拉瑪峰山頂頂部,每個(gè)小組由5到6名學(xué)員組成,這些小組成員將進(jìn)行計劃和競爭。

《勇攀高峰》課程旨在訓練學(xué)員必須確定如何一起工作設定目標,如何選擇攀登路線(xiàn),攜帶什么設備,管理什么資源,接受什么樣的風(fēng)險,該課程旨在打造一支目標管理,目標分解、激勵團隊成員,高效完美的執行達成目標。


《勇攀高峰》沙盤(pán)模擬演練課程導入

在攀登珠穆朗瑪峰上,我們團隊6位成員經(jīng)歷著(zhù)喜悅,抵御著(zhù)風(fēng)寒,甚至經(jīng)歷著(zhù)暴風(fēng)雪天氣的考驗。漫長(cháng)的途中偶遇暴風(fēng)雨,我們就必須在營(yíng)地休息而不能出發(fā),然后身體健康單位也就這樣不斷的下滑,17天終于過(guò)來(lái),然而身體健康單位也就這樣不斷的下滑,17天終于過(guò)去了,我們終于順利登峰,為了整個(gè)團隊安全返回大本營(yíng)、確保生命安全和體力消耗正常的條件下,勇敢的攀登珠穆拉瑪峰。


【課程收益】

在大本營(yíng)中,是我們“結果為導向”的思想,進(jìn)而確定團隊目標、選擇方向,匹配資源,制定一個(gè)完美計劃的過(guò)程,能否成功,取決于我們強大的執行力。但由于我們無(wú)法預見(jiàn)未來(lái)、急于達成任務(wù),便快速做了決策,把所有可用的資金全部用于購買(mǎi)氧氣和氣象衛星系統,于是便趁著(zhù)晴天快速開(kāi)始了我們的勇攀高峰的冒險的旅程。

【課程目標】

第一名攀登珠穆拉瑪峰的團隊,登頂最多的人數,得分最高的團隊獲勝。


第三部分課程規則

《勇攀高峰》沙盤(pán)模擬演練●規則

課程規則?:攀登珠穆朗瑪峰有四條可能的路線(xiàn)(E-W-S-N)。

課程規則?:在離開(kāi)出發(fā)營(yíng)地之前你需要選擇將要攀登的路線(xiàn)。

課程規則?:可以隨時(shí)改變路線(xiàn),但必須回到大本營(yíng)重新出發(fā)。

課程規則?:在攀登的過(guò)程中上山和下山采用同一條路線(xiàn)。

課程規則?:團隊之間不直接溝通,即便在同一區域,要不可溝通聯(lián)系。

課程規則?:整個(gè)攀登珠穆拉瑪峰的形成是31天,自行安排時(shí)間。。


《勇攀高峰》是一門(mén)經(jīng)典的版權沙盤(pán)模擬課程

【課程7大收益】

?面對挑戰激發(fā)團隊取得卓越績(jì)效,激發(fā)團隊潛能。

?體現管理者如何科學(xué)有效下達任務(wù)與向上反饋的意識。

?提升團隊在高效執行力和最佳策略制定的綜合能力。

?如何塑造不同階段中管理者體現的不同管理風(fēng)格。

?強化團隊成員內部的和諧溝通、協(xié)作形成的良好氛圍。

?科學(xué)正確的制定目標及對目標的有效分解,最終達成。

?通過(guò)模擬強化管理者對員工培育的重要性。


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