團建活動(dòng)專(zhuān)家

激動(dòng)人心?

課程背景】

本課程的關(guān)鍵在于管理者與下屬的日常交談與交往,管理者在員工與企業(yè)之間起到承上啟下的作用,員工通過(guò)與管理者日常工作的交往感受被企業(yè)重視的程度,從而在工作中反映出他們的投入度和主動(dòng)性,這些人為的因素最終反映在企業(yè)總體生產(chǎn)效率和利潤上。

課程收益

1、提升管理干部的管理理念、管理知識和技能,從而更好地激勵和留住人才。

2、讓管理干部理解到員工士氣低落的原因以及所造成的財務(wù)影響,并且接受這是他們所應該擔負的責任;

3、讓管理干部發(fā)現自身激勵和留任人才的能力和機會(huì );

4、提供一套方法、工具和話(huà)術(shù)給學(xué)員,可以應用在日常的管理實(shí)踐中;

5、制定切實(shí)可行激勵和留任人才的行動(dòng)方案。

【教學(xué)形式】

案例討論、視頻教學(xué)、小組研討、現場(chǎng)演練、教練引導

【課程時(shí)長(cháng)】

2天

【課程邏輯圖】

團建圖片 









【課程大綱】

導論

1、@視頻:人才競爭

2、四個(gè)給力的單詞:Love/Lose/Good/Stay

3、培訓的目的

4、培訓議程

 

模塊一、觀(guān)念轉變

1、關(guān)于人才的真相

2、工具練習:人才流失的成本計算

4、團隊中的4類(lèi)員工:把下屬歸類(lèi)在四個(gè)象限及填寫(xiě)行動(dòng)方案

5、員工投入工作的原因:?jiǎn)T工的價(jià)值觀(guān)和公司(團隊)價(jià)值觀(guān)的匹配

6、工具練習:探討價(jià)值觀(guān)

7、互動(dòng):“令人討厭”的老板自畫(huà)像

8、視頻&辯論:?jiǎn)滩妓沟墓芾盹L(fēng)格能否激勵員工

9、管理者的定位:管事、理人、馭心

10、測評:了解你管理的壞習慣

 

模塊二、雙向測評

1、怎樣的人才是“人才磁鐵” ?

2、測評:你離人才磁鐵有多遠?

3、人才磁鐵的26個(gè)策略

4、情景應用:26個(gè)策略的3個(gè)情景應用

5、測評:對比下屬測評的結果,尋找激勵和留住下屬的機會(huì )

 

模塊三、3C 訪(fǎng)談

1、留任訪(fǎng)談的障礙

2、離任訪(fǎng)談與留任訪(fǎng)談的區別

3、3C訪(fǎng)談:規劃與設計留任訪(fǎng)談

4、工具練習:怎樣做到很好地連接

5、情景練習:處理棘手要求的四句話(huà)

6、留任訪(fǎng)談的機會(huì )無(wú)處不在

7、情景練習:用開(kāi)放式提問(wèn)深入交流

8、角色扮演:練習“留任訪(fǎng)談”

9、家庭作業(yè):2+2+2

 

模塊四、復盤(pán)轉化

1、管理者的教練角色

2、視頻:管理者與教練有什么相同之處?

3、分組討論:創(chuàng )造出自己獨有的應用策略

 

模塊五、:行動(dòng)落地

1、小組成果發(fā)表

2、同心圈:一致的承諾,各位代表發(fā)布學(xué)習成果,行動(dòng)計劃誓言

結論:回顧/答疑

附加資料:

1、游戲:撲克牌

2、練習:價(jià)值觀(guān)、高風(fēng)險行為、人才磁鐵

3、討論:26個(gè)策略實(shí)施

4、視頻:人才競爭、喬布斯、面對巨人、練習視頻

5、現場(chǎng)測評計算:人才流失成本/是什么讓你留下來(lái)測評


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