團建活動(dòng)專(zhuān)家

《領(lǐng)導力--戰國七雄》沙盤(pán)模擬

《戰國七雄》之管理者賦能

課程背景】:

戰國上承春秋亂世,中續百家爭鳴,后啟大秦帝國。是中國的思想、學(xué)術(shù)、科技、軍事以及政治發(fā)展的黃金時(shí)期,史稱(chēng)“百家爭鳴”;與此同時(shí),圖強求存的各諸侯國展開(kāi)了許多舉世聞名的變法和改革,如吳起商鞅的變法圖強;而在兼并戰爭過(guò)程中,如張儀、蘇秦的縱橫捭闔,廉頗、李牧的戰場(chǎng)爭鋒,春申君、孟嘗君、信陵君、平原君的政治斡旋……諸如此類(lèi),不勝枚舉,涌現出了大量為后世傳誦的成語(yǔ)和典故。而在統一中國的過(guò)程中,戰國時(shí)代也塑造了中央集權的君主專(zhuān)制社會(huì )的雛形。

不謀全局者不足以謀一隅。戰國風(fēng)云沙盤(pán)課程在短短一天的時(shí)間內,進(jìn)行了企業(yè)內部由誕生——輝煌——沒(méi)落的一次推演。

沙盤(pán)介紹】

西周末年,昏庸的周幽王為了博得王妃褒姒一笑,竟不惜在城中演出烽火戲諸侯的鬧劇。然而,當少數民族犬戎進(jìn)攻西周再起烽火時(shí),諸侯無(wú)人來(lái)援,周幽王被殺,西周衰落,自此,歷史進(jìn)入了戰國時(shí)代。

現場(chǎng)學(xué)員將分組模擬當時(shí)的七國諸侯,各組員將分別擔任國君、丞相、將軍、使臣等角色,通過(guò)5—9 輪的國家建設、國力競爭以及結盟。共同來(lái)演繹國家的強盛興衰過(guò)程,詮釋政治上的運籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰場(chǎng)上的兵戎相見(jiàn)、謀略上的合縱連橫,驗證我們古老的智慧與亙古不變的人際交往真諦,同時(shí)提升領(lǐng)導者的領(lǐng)導技能

在模擬戰國七雄紛爭的過(guò)程中,各國將會(huì )遇到如下情形:

1.在復雜的內外部環(huán)境下,如何通在決策上的共識? 

2.團隊中有成員表面上獻計獻策,實(shí)際上卻離心離德,怎么辦?

3.當團隊出現沖突時(shí),領(lǐng)導者要如何解決?

4.如何與外部伙伴進(jìn)行協(xié)作,并贏(yíng)得他們的信任和結盟?

5.三寸不爛之舌是如何煉成的?

培訓收益】:

領(lǐng)導力的基礎是團隊成員對團隊總體目標的認同。

管理者是圍繞目標展開(kāi)工作的,合理配制團隊內部有限的資源以獲得團隊總體利益的最大化。

信息溝通、人際溝通的必要性。體會(huì )有效溝通在團隊合作與任務(wù)達成中的作用。

突破慣性思維,以系統性的思考找到問(wèn)題改善的途徑。

分析“失敗溝通的案例”產(chǎn)生的原因并提出改進(jìn)措施。

打造高績(jì)效團隊

提升團隊協(xié)作與溝通


《領(lǐng)導能力提升之戰國風(fēng)云》沙盤(pán)模擬大綱

開(kāi)篇:

1、用人為知是管理第一要素

2、管理者核心是什么?目標、人、事

3、認識自己、了自己、做對自己——SWOT分析

4、回到現實(shí):經(jīng)濟變革、技術(shù)變革、人才變革挑戰加劇

第一階段: 國家建設,戰國初成

參加培訓的學(xué)員6-8人一組,進(jìn)行角色分工,對應為沙盤(pán)模擬中的職位,進(jìn)行沙盤(pán)推演。

破冰游戲

沙盤(pán)及規則簡(jiǎn)介

組建團隊并展示

第二階段: 關(guān)于領(lǐng)導力

第一章:戰國風(fēng)云前傳——七國的誕生,國王再現

一、組織效能取決于什么

1、人

2、制度流程sop

3、氛圍

4、管理變量

二、領(lǐng)導者在團隊中的角色認知

1.團隊領(lǐng)袖:以特有的人格魅力引領(lǐng)團隊

2.制度的規范者:以嚴謹的制度規范團隊

3.日常牧師:以布道者的角色鑄就團隊的靈魂

4.非親家長(cháng):以非血緣關(guān)系的親情維系團隊的和諧

5.第一教練:以授業(yè)者的視角傳承團隊的衣缽

角色分工:

1. 國王——國家戰略最終的決定者

2. 文臣——出謀劃策,運籌帷幄

3. 武將——負責國家戰爭,有勇有謀

4. 外交大臣——縱橫捭闔,負責談判

情景練習:各個(gè)角色演繹職場(chǎng)中的工作職能

      

第二章:戰國風(fēng)云之卓越領(lǐng)導的五種習慣及培養方法

1.以身作則

2.共啟愿景

3.挑戰現狀

4.使眾人行

5.激勵人心


第三章:戰國風(fēng)云之廝殺

1、Slogan

2、管理策略

3、達成共識

4、管理思維需要:理工思維和文科思維

復盤(pán):

1、第一輪后各戰國是否清楚了國家目標 ?

2、文臣武將是否清楚地掌握了國王的戰略意圖?

3、接下來(lái)我們的縱橫捭闔的策略是?

4.戰國七雄第二輪廝殺

。。。。。


第四章:戰國風(fēng)云——管理思維提升

1、高績(jì)效團隊基因

認識團隊:

打造企業(yè)高績(jì)效團隊

企業(yè)高績(jì)效團隊的特征

共同的愿景

明確的目標

卓越的領(lǐng)導

信息的共享

成員的互補

卓越的系統

持續的學(xué)習

2、管理者在企業(yè)中的位置

承上啟下

承前啟后

承點(diǎn)起面

3、管理者的定位

拉姆查蘭領(lǐng)導力體系

管理價(jià)值理念

核心精力分配

領(lǐng)導技能

管理者精力投放

4、管理者的基本職責

目標與執行

輔導與激勵

溝通與授權

考核與評估

5、管理者的底層邏輯

目標

人才

流程

文化

互動(dòng)游戲:數秒擊掌(理解管理最大的價(jià)值在于激發(fā)員工的潛力,不要給自己設限)


第五章:戰國風(fēng)云——管理者識人用人

現場(chǎng)五分鐘測評,拿到每個(gè)管理者的自我DISC數據。

一、管理者性格認知與解析

管理風(fēng)格代表團隊風(fēng)格

管理者文化就是團隊文化

組織效能提升的四大因素

二、管理者的領(lǐng)導風(fēng)格

有效認知差異:視角、觀(guān)念、性格、看法、習慣等差異

典型人物典型特征

互動(dòng)游戲:圖片引導、雙手合十、找自己的主視眼(理解每個(gè)人的差異)

三、四種性格領(lǐng)導力

高支配(D)型領(lǐng)導力

高影響(I)型領(lǐng)導力

高穩定(S)型領(lǐng)導力

高遵從(C)型領(lǐng)導力

四、不同性格下屬的識別技術(shù)

五、如何根據不同下屬去布置工作

工作布置四步驟

交代任務(wù)背景

任務(wù)轉化目標

區別等級交付

提出能力要求

六、如何有效的與四種性格員工進(jìn)行溝通

結論先行、結果導向

營(yíng)造氛圍,積極認可

真誠相待,給予關(guān)懷

邏輯鮮明,流程制度


第六章:總結復盤(pán)提升

1. 推演:管理情境模擬課程中 

1、我們的國家勝出了嗎?為什么?

2、我們是否關(guān)注了其他國家的需求?

3、我們最初的戰略是否變化過(guò)?

3、國家成員是否盡職盡責?

2. 團隊管理:我們團隊的管理中的困惑?

1、作為管理者,您在沙盤(pán)模擬中遇到管理團隊最大的困惑與挑戰是什么?

2、作為管理者,您最期望的自己打造一支什么樣的團隊?

3、作為管理者,如何才能打造一支具有高績(jì)效的團隊,您的下一步行動(dòng)是?

授課環(huán)境建議:

1、全員分成7個(gè)小組 3-7人為一組最佳

2、每組兩張A1 or A2大白紙兩張,兩個(gè)顏色白板筆各一只

3、投影音響,白板  白板筆若干

4、冠軍小組獎品一份


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