《戰國七雄》之管理者賦能

【課程背景】：

戰國上承春秋亂世，中續百家爭鳴，后啟大秦帝國。是中國的思想、學(xué)術(shù)、科技、軍事以及政治發(fā)展的黃金時(shí)期，史稱(chēng)“百家爭鳴”；與此同時(shí)，圖強求存的各諸侯國展開(kāi)了許多舉世聞名的變法和改革，如吳起商鞅的變法圖強；而在兼并戰爭過(guò)程中，如張儀、蘇秦的縱橫捭闔，廉頗、李牧的戰場(chǎng)爭鋒，春申君、孟嘗君、信陵君、平原君的政治斡旋……諸如此類(lèi)，不勝枚舉，涌現出了大量為后世傳誦的成語(yǔ)和典故。而在統一中國的過(guò)程中，戰國時(shí)代也塑造了中央集權的君主專(zhuān)制社會(huì )的雛形。

不謀全局者不足以謀一隅。戰國風(fēng)云沙盤(pán)課程在短短一天的時(shí)間內，進(jìn)行了企業(yè)內部由誕生——輝煌——沒(méi)落的一次推演。

【沙盤(pán)介紹】

西周末年，昏庸的周幽王為了博得王妃褒姒一笑，竟不惜在城中演出烽火戲諸侯的鬧劇。然而，當少數民族犬戎進(jìn)攻西周再起烽火時(shí)，諸侯無(wú)人來(lái)援，周幽王被殺，西周衰落，自此，歷史進(jìn)入了戰國時(shí)代。

現場(chǎng)學(xué)員將分組模擬當時(shí)的七國諸侯，各組員將分別擔任國君、丞相、將軍、使臣等角色，通過(guò)5—9 輪的國家建設、國力競爭以及結盟。共同來(lái)演繹國家的強盛興衰過(guò)程，詮釋政治上的運籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰場(chǎng)上的兵戎相見(jiàn)、謀略上的合縱連橫，驗證我們古老的智慧與亙古不變的人際交往真諦，同時(shí)提升領(lǐng)導者的領(lǐng)導技能

在模擬戰國七雄紛爭的過(guò)程中，各國將會(huì )遇到如下情形：

1．在復雜的內外部環(huán)境下，如何通在決策上的共識？ 

2．團隊中有成員表面上獻計獻策，實(shí)際上卻離心離德，怎么辦？

3．當團隊出現沖突時(shí)，領(lǐng)導者要如何解決？

4．如何與外部伙伴進(jìn)行協(xié)作，并贏(yíng)得他們的信任和結盟？

5．三寸不爛之舌是如何煉成的？

【培訓收益】：

領(lǐng)導力的基礎是團隊成員對團隊總體目標的認同。

管理者是圍繞目標展開(kāi)工作的，合理配制團隊內部有限的資源以獲得團隊總體利益的最大化。

信息溝通、人際溝通的必要性。體會(huì )有效溝通在團隊合作與任務(wù)達成中的作用。

突破慣性思維，以系統性的思考找到問(wèn)題改善的途徑。

分析“失敗溝通的案例”產(chǎn)生的原因并提出改進(jìn)措施。

打造高績(jì)效團隊

提升團隊協(xié)作與溝通

《領(lǐng)導能力提升之戰國風(fēng)云》沙盤(pán)模擬大綱

開(kāi)篇：

1、用人為知是管理第一要素

2、管理者核心是什么？目標、人、事

3、認識自己、了自己、做對自己——SWOT分析

4、回到現實(shí)：經(jīng)濟變革、技術(shù)變革、人才變革挑戰加劇

第一階段： 國家建設，戰國初成

參加培訓的學(xué)員6-8人一組，進(jìn)行角色分工，對應為沙盤(pán)模擬中的職位，進(jìn)行沙盤(pán)推演。

破冰游戲

沙盤(pán)及規則簡(jiǎn)介

組建團隊并展示

第二階段： 關(guān)于領(lǐng)導力

第一章：戰國風(fēng)云前傳——七國的誕生，國王再現

一、組織效能取決于什么

1、人

2、制度流程sop

3、氛圍

4、管理變量

二、領(lǐng)導者在團隊中的角色認知

1.團隊領(lǐng)袖：以特有的人格魅力引領(lǐng)團隊

2.制度的規范者：以嚴謹的制度規范團隊

3.日常牧師：以布道者的角色鑄就團隊的靈魂

4.非親家長(cháng)：以非血緣關(guān)系的親情維系團隊的和諧

5.第一教練：以授業(yè)者的視角傳承團隊的衣缽

角色分工：

1. 國王——國家戰略最終的決定者

2. 文臣——出謀劃策，運籌帷幄

3. 武將——負責國家戰爭，有勇有謀

4. 外交大臣——縱橫捭闔，負責談判

情景練習：各個(gè)角色演繹職場(chǎng)中的工作職能

第二章：戰國風(fēng)云之卓越領(lǐng)導的五種習慣及培養方法

1.以身作則

2.共啟愿景

3.挑戰現狀

4.使眾人行

5.激勵人心

第三章：戰國風(fēng)云之廝殺

1、Slogan

2、管理策略

3、達成共識

4、管理思維需要：理工思維和文科思維

復盤(pán)：

1、第一輪后各戰國是否清楚了國家目標 ？

2、文臣武將是否清楚地掌握了國王的戰略意圖？

3、接下來(lái)我們的縱橫捭闔的策略是？

4.戰國七雄第二輪廝殺

。。。。。

第四章：戰國風(fēng)云——管理思維提升

1、高績(jì)效團隊基因

認識團隊：

打造企業(yè)高績(jì)效團隊

企業(yè)高績(jì)效團隊的特征

共同的愿景

明確的目標

卓越的領(lǐng)導

信息的共享

成員的互補

卓越的系統

持續的學(xué)習

2、管理者在企業(yè)中的位置

承上啟下

承前啟后

承點(diǎn)起面

3、管理者的定位

拉姆查蘭領(lǐng)導力體系

管理價(jià)值理念

核心精力分配

領(lǐng)導技能

管理者精力投放

4、管理者的基本職責

目標與執行

輔導與激勵

溝通與授權

考核與評估

5、管理者的底層邏輯

目標

人才

流程

文化

互動(dòng)游戲：數秒擊掌（理解管理最大的價(jià)值在于激發(fā)員工的潛力，不要給自己設限）

第五章：戰國風(fēng)云——管理者識人用人

現場(chǎng)五分鐘測評，拿到每個(gè)管理者的自我DISC數據。

一、管理者性格認知與解析

管理風(fēng)格代表團隊風(fēng)格

管理者文化就是團隊文化

組織效能提升的四大因素

二、管理者的領(lǐng)導風(fēng)格

有效認知差異：視角、觀(guān)念、性格、看法、習慣等差異

典型人物典型特征

互動(dòng)游戲：圖片引導、雙手合十、找自己的主視眼（理解每個(gè)人的差異）

三、四種性格領(lǐng)導力

高支配（D）型領(lǐng)導力

高影響（I）型領(lǐng)導力

高穩定（S）型領(lǐng)導力

高遵從（C）型領(lǐng)導力

四、不同性格下屬的識別技術(shù)

五、如何根據不同下屬去布置工作

工作布置四步驟

交代任務(wù)背景

任務(wù)轉化目標

區別等級交付

提出能力要求

六、如何有效的與四種性格員工進(jìn)行溝通

結論先行、結果導向

營(yíng)造氛圍，積極認可

真誠相待，給予關(guān)懷

邏輯鮮明，流程制度

第六章：總結復盤(pán)提升

1. 推演：管理情境模擬課程中 

1、我們的國家勝出了嗎？為什么？

2、我們是否關(guān)注了其他國家的需求？

3、我們最初的戰略是否變化過(guò)？

3、國家成員是否盡職盡責？

2. 團隊管理：我們團隊的管理中的困惑？

1、作為管理者，您在沙盤(pán)模擬中遇到管理團隊最大的困惑與挑戰是什么？

2、作為管理者，您最期望的自己打造一支什么樣的團隊？

3、作為管理者，如何才能打造一支具有高績(jì)效的團隊，您的下一步行動(dòng)是？

授課環(huán)境建議：

1、全員分成7個(gè)小組 3-7人為一組最佳

2、每組兩張A1 or A2大白紙兩張，兩個(gè)顏色白板筆各一只

3、投影音響，白板  白板筆若干

4、冠軍小組獎品一份