《戰國七雄》之管理者賦能
【課程背景】:
戰國上承春秋亂世,中續百家爭鳴,后啟大秦帝國。是中國的思想、學(xué)術(shù)、科技、軍事以及政治發(fā)展的黃金時(shí)期,史稱(chēng)“百家爭鳴”;與此同時(shí),圖強求存的各諸侯國展開(kāi)了許多舉世聞名的變法和改革,如吳起商鞅的變法圖強;而在兼并戰爭過(guò)程中,如張儀、蘇秦的縱橫捭闔,廉頗、李牧的戰場(chǎng)爭鋒,春申君、孟嘗君、信陵君、平原君的政治斡旋……諸如此類(lèi),不勝枚舉,涌現出了大量為后世傳誦的成語(yǔ)和典故。而在統一中國的過(guò)程中,戰國時(shí)代也塑造了中央集權的君主專(zhuān)制社會(huì )的雛形。
不謀全局者不足以謀一隅。戰國風(fēng)云沙盤(pán)課程在短短一天的時(shí)間內,進(jìn)行了企業(yè)內部由誕生——輝煌——沒(méi)落的一次推演。
【沙盤(pán)介紹】
西周末年,昏庸的周幽王為了博得王妃褒姒一笑,竟不惜在城中演出烽火戲諸侯的鬧劇。然而,當少數民族犬戎進(jìn)攻西周再起烽火時(shí),諸侯無(wú)人來(lái)援,周幽王被殺,西周衰落,自此,歷史進(jìn)入了戰國時(shí)代。
現場(chǎng)學(xué)員將分組模擬當時(shí)的七國諸侯,各組員將分別擔任國君、丞相、將軍、使臣等角色,通過(guò)5—9 輪的國家建設、國力競爭以及結盟。共同來(lái)演繹國家的強盛興衰過(guò)程,詮釋政治上的運籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰場(chǎng)上的兵戎相見(jiàn)、謀略上的合縱連橫,驗證我們古老的智慧與亙古不變的人際交往真諦,同時(shí)提升領(lǐng)導者的領(lǐng)導技能
在模擬戰國七雄紛爭的過(guò)程中,各國將會(huì )遇到如下情形:
1.在復雜的內外部環(huán)境下,如何通在決策上的共識?
2.團隊中有成員表面上獻計獻策,實(shí)際上卻離心離德,怎么辦?
3.當團隊出現沖突時(shí),領(lǐng)導者要如何解決?
4.如何與外部伙伴進(jìn)行協(xié)作,并贏(yíng)得他們的信任和結盟?
5.三寸不爛之舌是如何煉成的?
【培訓收益】:
領(lǐng)導力的基礎是團隊成員對團隊總體目標的認同。
管理者是圍繞目標展開(kāi)工作的,合理配制團隊內部有限的資源以獲得團隊總體利益的最大化。
信息溝通、人際溝通的必要性。體會(huì )有效溝通在團隊合作與任務(wù)達成中的作用。
突破慣性思維,以系統性的思考找到問(wèn)題改善的途徑。
分析“失敗溝通的案例”產(chǎn)生的原因并提出改進(jìn)措施。
打造高績(jì)效團隊
提升團隊協(xié)作與溝通
《領(lǐng)導能力提升之戰國風(fēng)云》沙盤(pán)模擬大綱
開(kāi)篇:
1、用人為知是管理第一要素
2、管理者核心是什么?目標、人、事
3、認識自己、了自己、做對自己——SWOT分析
4、回到現實(shí):經(jīng)濟變革、技術(shù)變革、人才變革挑戰加劇
第一階段: 國家建設,戰國初成
參加培訓的學(xué)員6-8人一組,進(jìn)行角色分工,對應為沙盤(pán)模擬中的職位,進(jìn)行沙盤(pán)推演。
破冰游戲
沙盤(pán)及規則簡(jiǎn)介
組建團隊并展示
第二階段: 關(guān)于領(lǐng)導力
第一章:戰國風(fēng)云前傳——七國的誕生,國王再現
一、組織效能取決于什么
1、人
2、制度流程sop
3、氛圍
4、管理變量
二、領(lǐng)導者在團隊中的角色認知
1.團隊領(lǐng)袖:以特有的人格魅力引領(lǐng)團隊
2.制度的規范者:以嚴謹的制度規范團隊
3.日常牧師:以布道者的角色鑄就團隊的靈魂
4.非親家長(cháng):以非血緣關(guān)系的親情維系團隊的和諧
5.第一教練:以授業(yè)者的視角傳承團隊的衣缽
角色分工:
1. 國王——國家戰略最終的決定者
2. 文臣——出謀劃策,運籌帷幄
3. 武將——負責國家戰爭,有勇有謀
4. 外交大臣——縱橫捭闔,負責談判
情景練習:各個(gè)角色演繹職場(chǎng)中的工作職能
第二章:戰國風(fēng)云之卓越領(lǐng)導的五種習慣及培養方法
1.以身作則
2.共啟愿景
3.挑戰現狀
4.使眾人行
5.激勵人心
第三章:戰國風(fēng)云之廝殺
1、Slogan
2、管理策略
3、達成共識
4、管理思維需要:理工思維和文科思維
復盤(pán):
1、第一輪后各戰國是否清楚了國家目標 ?
2、文臣武將是否清楚地掌握了國王的戰略意圖?
3、接下來(lái)我們的縱橫捭闔的策略是?
4.戰國七雄第二輪廝殺
。。。。。
第四章:戰國風(fēng)云——管理思維提升
1、高績(jì)效團隊基因
認識團隊:
打造企業(yè)高績(jì)效團隊
企業(yè)高績(jì)效團隊的特征
共同的愿景
明確的目標
卓越的領(lǐng)導
信息的共享
成員的互補
卓越的系統
持續的學(xué)習
2、管理者在企業(yè)中的位置
承上啟下
承前啟后
承點(diǎn)起面
3、管理者的定位
拉姆查蘭領(lǐng)導力體系
管理價(jià)值理念
核心精力分配
領(lǐng)導技能
管理者精力投放
4、管理者的基本職責
目標與執行
輔導與激勵
溝通與授權
考核與評估
5、管理者的底層邏輯
目標
人才
流程
文化
互動(dòng)游戲:數秒擊掌(理解管理最大的價(jià)值在于激發(fā)員工的潛力,不要給自己設限)
第五章:戰國風(fēng)云——管理者識人用人
現場(chǎng)五分鐘測評,拿到每個(gè)管理者的自我DISC數據。
一、管理者性格認知與解析
管理風(fēng)格代表團隊風(fēng)格
管理者文化就是團隊文化
組織效能提升的四大因素
二、管理者的領(lǐng)導風(fēng)格
有效認知差異:視角、觀(guān)念、性格、看法、習慣等差異
典型人物典型特征
互動(dòng)游戲:圖片引導、雙手合十、找自己的主視眼(理解每個(gè)人的差異)
三、四種性格領(lǐng)導力
高支配(D)型領(lǐng)導力
高影響(I)型領(lǐng)導力
高穩定(S)型領(lǐng)導力
高遵從(C)型領(lǐng)導力
四、不同性格下屬的識別技術(shù)
五、如何根據不同下屬去布置工作
工作布置四步驟
交代任務(wù)背景
任務(wù)轉化目標
區別等級交付
提出能力要求
六、如何有效的與四種性格員工進(jìn)行溝通
結論先行、結果導向
營(yíng)造氛圍,積極認可
真誠相待,給予關(guān)懷
邏輯鮮明,流程制度
第六章:總結復盤(pán)提升
1. 推演:管理情境模擬課程中
1、我們的國家勝出了嗎?為什么?
2、我們是否關(guān)注了其他國家的需求?
3、我們最初的戰略是否變化過(guò)?
3、國家成員是否盡職盡責?
2. 團隊管理:我們團隊的管理中的困惑?
1、作為管理者,您在沙盤(pán)模擬中遇到管理團隊最大的困惑與挑戰是什么?
2、作為管理者,您最期望的自己打造一支什么樣的團隊?
3、作為管理者,如何才能打造一支具有高績(jì)效的團隊,您的下一步行動(dòng)是?
授課環(huán)境建議:
1、全員分成7個(gè)小組 3-7人為一組最佳
2、每組兩張A1 or A2大白紙兩張,兩個(gè)顏色白板筆各一只
3、投影音響,白板 白板筆若干
4、冠軍小組獎品一份
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶(hù)外式團建。起贏(yíng)培訓不斷追求團建產(chǎn)品創(chuàng )新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng )新力的團隊建設品牌。
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