高績(jì)效團隊建設

課程背景

組織精健化主要圍繞公司治理、管控模式、組織機構等展開(kāi)，它的核心目標就是建立精干高效的組織體系，解決企業(yè)在成長(cháng)過(guò)程中的組織競爭力問(wèn)題。

作為一名職業(yè)經(jīng)理人，是否有這樣的困惑：

在業(yè)務(wù)崗位很優(yōu)秀的人才，提升至管理崗位后，就無(wú)法勝任自己的工作？

團隊成員在面對組織變革的時(shí)候，無(wú)法做到協(xié)同一致？

時(shí)常感覺(jué)到團隊成員無(wú)法在困難面前形成合力，領(lǐng)導者很累卻無(wú)計可施？

高績(jì)效團隊建設，首先需要確定團隊發(fā)展的不同階段。然后，讓管理者發(fā)覺(jué)自己的PAEI四類(lèi)管理角色。在實(shí)現目標的過(guò)程中，因不同的階段，突出不同的管理角色，從而讓團隊可以持續發(fā)展。

PAEI 四大角色解釋了，公司是如何通過(guò)組織管理來(lái)制定決策的，并給出了 CAPI（權威，即結合了的職權、權力和影響力），同樣也解釋了公司如何通過(guò)行政和公司文化管理來(lái)組織貫徹實(shí)施的。

課程收益

個(gè)人收益

學(xué)會(huì )分析“正常的問(wèn)題”和“非正常的問(wèn)題”

了解自己的管理風(fēng)格和管理角色;

認識到自己的團隊管理過(guò)程中的盲點(diǎn)和誤區;

提升認知能力，擴大視野

企業(yè)收益

管理者學(xué)會(huì )分析企業(yè)內部環(huán)境和外部環(huán)境的變化;

提升上下級員工之間的合作精神和健康指數;

增進(jìn)組織覺(jué)得定義問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力;

減少不正確的管理動(dòng)作，建立：做對的事情而非正確的做事的管理思維。

課程時(shí)長(cháng)：1天，6小時(shí)/天

課程對象：新晉管理者

教學(xué)方法：講授法、沙盤(pán)推演、小組討論等

課程大綱

第一講：什么是團隊

1、團隊存在的意義和價(jià)值

2、團隊定義及區別

第二講：團隊發(fā)展的震蕩模型

1、團隊的成立期

2、團隊的動(dòng)蕩期

3、團隊的穩定期

4、團隊的高產(chǎn)期

5、團隊的調整期

第三講：PAEI四種角色在組織發(fā)展過(guò)程中的作用

一、團隊的管理角色的構成；

二、四種角色的主導階段

執行 P 角色關(guān)注的是短期目標，能帶來(lái)短期效益；

行政 A 角色關(guān)注的是短期控制，能帶來(lái)短期效率；

創(chuàng )新 E 角色關(guān)注的是長(cháng)期目標，能帶來(lái)長(cháng)期效益；

整合 I 角色關(guān)注的是長(cháng)期控制，能帶來(lái)長(cháng)期效率

第四講： 團隊沖突

一、區分沖突的性質(zhì)：良性沖突/惡性沖突；

二、潛在沖突的特征和標志；

三、沖突解決過(guò)程：診斷-思考-客觀(guān)-探討-抉擇-實(shí)施-回顧；

四、解決沖突的策略 

第五講：如何建設高效的團隊追隨力

一、追隨力于領(lǐng)導力

二、追隨力影響團隊的領(lǐng)導力力

三、建立追隨力的模型：核心文化-身份-信念-能力-行為-環(huán)境

第六講：高績(jì)效團隊的激勵管理

一、什么是激勵

二、激勵的核心是什么

1、需求理論

2、激勵理論

三、激勵的誤區

四、激勵的四原則

公平原則、系統原則、時(shí)機原則、清晰原則；

五、激勵的方法

第七講：打造組織健康

一、“聰明”之于“健康”；

二、打造組織的免疫力；

三、組織健康在團隊變革中的作用；

四、以領(lǐng)導力為核心的組織健康。