征程--紅色精神傳承黨史沙盤(pán)

【課程背景】

何為四史，就是黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史。習近平總書(shū)記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺(jué)，擔當使命才能更加堅定回望歷史、面向未來(lái)，我國取得的重大成果、領(lǐng)導者提出的重要思想、作出的重大論斷，為黨員干部進(jìn)一步樹(shù)立了正確的黨史觀(guān)，為深入學(xué)習黨的歷史提供了根本指引，為更好做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行提供了根本遵循。

深化拓展黨史學(xué)習教育，要把深刻認識黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗作為中心內容，把系統理解新時(shí)代的原創(chuàng )性思想、變革性實(shí)踐、突破性進(jìn)展、標志性成果作為重中之重，把深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義作為根本要求。要采取扎實(shí)有效的舉措，抓好專(zhuān)題學(xué)習研討、宣傳宣講，深入開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習成果轉化為做好工作、開(kāi)創(chuàng )新局的動(dòng)力，確保黨史學(xué)習教育取得新成效。

歷史教育能夠在學(xué)習自己國家的歷史時(shí)，讓人們從民族、文化的角度，建立對民族、國家的認同感和歸屬感，提升“四個(gè)自信”的同時(shí)，切實(shí)增強在實(shí)踐中守初心、擔使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。還能讓我們從不同角度去看待問(wèn)題，通過(guò)思辨建立分析、判斷能力，作為正確價(jià)值觀(guān)的基礎。

【課程簡(jiǎn)介】

《征程1921-1949》黨史沙盤(pán)以時(shí)間為軸，以重大歷史事件為錨點(diǎn)，讓參與者深入角色，體驗中國共產(chǎn)黨誕生過(guò)程，成為其中的親歷者和見(jiàn)證者。整個(gè)沙盤(pán)在重大歷史事件中采用影視劇或者小情景劇方式還原昔日歷史場(chǎng)景，讓參與者體悟當時(shí)的中國共產(chǎn)黨人在探索的征程中的迷茫、彷徨、懷疑和堅定。

參與者在培訓中深挖黨史精髓，在研討中進(jìn)行時(shí)局選擇，在血與火的考驗中感受家國取舍。劇情味十足的故事情節，火藥味濃烈的討論進(jìn)程，打破傳統的黨課學(xué)習模式，讓學(xué)員在歷史情景中感受黨的百年征程。跌宕起伏的歷史事件再現，別具一格的歷史角度還原，火花四濺的黨史思想碰撞，潤物無(wú)聲的教學(xué)內容轉化。讓學(xué)員“學(xué)起來(lái)有意思，用起來(lái)更高效”。課程基于建構主義的教學(xué)設計，關(guān)注學(xué)員情景帶入和思想碰撞，在學(xué)習黨史中感悟團隊管理和自我成長(cháng)，以及執行力、決策力等管理學(xué)內容。

【課程收益】

1、學(xué)史明理，切實(shí)弄清楚歷史和人民為何最終選擇了中國共產(chǎn)黨，進(jìn)而在黨的領(lǐng)導下奪取新時(shí)代堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義新勝利 。

2、學(xué)史增信，不斷堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會(huì )主義的信念、對實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的信心，矢志為實(shí)現共產(chǎn)主義遠大理想奮斗終身 。

3、學(xué)史崇德，修好“政德修養”必修課，既忠誠干凈擔當，又為民務(wù)實(shí)清廉，永葆“人民公仆”“人民勤務(wù)員”的先鋒本色與政治底色 。

4、學(xué)史力行，立足新時(shí)代人民日益增長(cháng)的美好生活需要，將人民群眾的利益實(shí)現好維護好發(fā)展好，使其有可持續的獲得感、幸福感和安全感 。

【課程時(shí)間】

0.5天（6小時(shí)/天）

【課程對象】

黨員、入黨積極分子、共青團員、群眾等

【課程方式】

沙盤(pán)模擬+小劇場(chǎng)+小組討論視頻分享+現場(chǎng)演練

【課程大綱】

一、沙盤(pán)背景介紹，分配小組成員

二、小組討論分工

三、沙盤(pán)演練及項目執行

四、課程總結、復盤(pán)

1、重點(diǎn)知識回顧

2、互動(dòng)：?jiǎn)?wèn)與答

3、就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評

五、學(xué)習落地

1、分小組分享討論，成果輸出行動(dòng)方案

2、學(xué)習心得、收獲感言及點(diǎn)評

3、將學(xué)習收獲與工作實(shí)際結合起來(lái)列出未來(lái)工作目標與計劃

（備注：大綱內容為課程參考，根據企業(yè)實(shí)際需求、時(shí)間要求以及現場(chǎng)情況，授課內容及授課方式會(huì )有所取舍及調整。也可根據企業(yè)實(shí)際需求，針對實(shí)際問(wèn)題定制課程內容）