晉商票號--團隊領(lǐng)導力商務(wù)劇本殺

【課程背景】

當Z世代不斷涌入職場(chǎng)，什么樣的培訓方式才能激起他們的學(xué)習熱情？對于個(gè)性十足、崇尚交互娛樂(lè )體驗的Z時(shí)代，更有趣的培訓項目如何打造？劇本殺式的培訓可以令95后“欲罷不能”。

劇本殺培訓可以彌補領(lǐng)導力中對于人員狀態(tài)、情緒、感知模塊的空白，這樣才能選擇和應用更好的方式和技巧，提升管理效率，達成管理期望。讓學(xué)員在公眾面前進(jìn)行演繹和呈現，通過(guò)這種方式提升員工的心理素質(zhì)，了解組織中對人員關(guān)注的重要性，從意識改變行為，通過(guò)對行為風(fēng)格的分析，了解對于不同的行為風(fēng)格特點(diǎn)的管理方式，學(xué)習如何增加對人的關(guān)注才能更好的影響整個(gè)團隊。

通過(guò)劇本殺的形式進(jìn)行展開(kāi)培訓，采用貼近實(shí)際管理場(chǎng)景的劇本，學(xué)員在演繹推理和反思的過(guò)程中，能夠收獲：從行為中感受，實(shí)現意識上的改變，了解感知人員的狀態(tài)和變化在管理中的重要性，通過(guò)感知，有針對的發(fā)現對不同員工的管理辦法。

劇本殺形式的培訓不僅可以促使學(xué)員感知企業(yè)文化，還能起到篩選學(xué)員、挖掘能力的作用。通過(guò)劇本殺培訓，我們能夠發(fā)現學(xué)員的分析力、溝通能力、知識面、協(xié)作力、決策力和執行力等能力。

【課程特點(diǎn)】

本劇本選用清朝山西一代為背景。晉南一帶地窄人稠，外出經(jīng)商成為當地百姓的謀生之道。待到明清年間，晉商已遍及各地，故有言道：“京師大賈數晉人?！睍x商之成功，在于眾，聚眾為勢，聚商為富。道光元年，山西五晉商共組聚商會(huì )，因咸福鹽鋪資金最為豐厚，其東家康澤被推選為首任會(huì )長(cháng)。至道光四年，康家因私鑄官銀被抄家滅門(mén)，聚商會(huì )受此牽連名存實(shí)亡，喬、常、曹、王四家紛紛避嫌，各自經(jīng)營(yíng)。道光十五年，地方賊寇猖狂，貨物運轉困難，山西四大富商決意共赴北京城，重組聚商會(huì )，以商討對策。巧的是，現下的四大富商亦是當年的聚商會(huì )成員，日昌顏料鋪喬氏、泰豐茶鋪常氏、裕和藥鋪曹氏和同慶鹽鋪王氏，四家各出代表，從中選出新任會(huì )長(cháng)。在進(jìn)京途中，誰(shuí)料發(fā)生了巨變。

【課程收益】

1、團隊效能提升方法

2、領(lǐng)導力建構模型及應用

3、學(xué)員對自己的工作的領(lǐng)導力的自身重塑

4、不同類(lèi)型的員工的管理方法

【課程時(shí)間】

1天（6小時(shí)/天）

【課程對象】

中層管理者、新員工高潛人才等

【課程方式】

劇本演繹+案例分析+小組討論視頻分享

【課程大綱】

第一部分：準備工作--簽到與角色認領(lǐng)

一、在對應的角色上簽到，認領(lǐng)對應的角色，領(lǐng)取劇本道具

二、劇本開(kāi)本

1、即興表演及現場(chǎng)熱身

2、講師講解規則及注意事項

1）本劇本中各個(gè)掌柜角色需要有良好的領(lǐng)導力和團隊管理能力，帶領(lǐng)本企業(yè)奪得最多的金錢(qián)，完成企業(yè)目標。

2）本劇本中某些角色需要運用良好的溝通能力來(lái)完成自己的目標，更要做好時(shí)間管理。

3）本劇本中某些角色要精于資源管控，有的放矢，才能在企業(yè)最后的貨物買(mǎi)賣(mài)中勝出。

4）本劇本中某些角色需要察言觀(guān)色，抽絲剝繭，查出劇本中隱藏的大案真相。

5）本劇本中某些角色要制定周密計劃，更要科學(xué)執行，才能為企業(yè)整體目標完成貢獻力量。

第二部分：劇本時(shí)間

一、劇本殺：《晉商票號》

1、講師布置任務(wù)

2、閱讀劇本

3、角色自我介紹

4、疑點(diǎn)提問(wèn)

5、搜集證據

6、辯論尋兇

二、復盤(pán)時(shí)間

1、學(xué)員分享感受及其他學(xué)員補充

2、老師點(diǎn)評和總結

3、學(xué)員分享體會(huì )及工作改進(jìn)建議

第三部分：主題授課

《變革領(lǐng)導力：內涵、建構與自身重塑》

前言：討論：工作對于你到底是什么？

一、前言

1、VUCA時(shí)代和BANI時(shí)代帶來(lái)的問(wèn)題

（1）不確定、復雜性帶來(lái)的迷茫

（2）無(wú)法預知的未來(lái)帶來(lái)的恐慌

（3）非線(xiàn)性的執行帶來(lái)的焦躁

（4）領(lǐng)導要結果，承受繁重壓力

（5）復雜性和模糊性帶來(lái)的重點(diǎn)不聚焦

（6）不穩定和易崩塌性帶來(lái)的瞬間失控

二、變革領(lǐng)導力研究獲得重視的背景

1、經(jīng)濟全球化和地方化的互動(dòng)

2、組織行為學(xué)理論的發(fā)展

3、企業(yè)家精神受到重視

4、增強后備力量及培養高潛人才

5、企業(yè)快速變革發(fā)展

6、組織實(shí)踐方面的探索

三、變革領(lǐng)導力內涵

1、什么是領(lǐng)導力及變革領(lǐng)導力

2、常見(jiàn)領(lǐng)導力分支類(lèi)型

（1）可復制的領(lǐng)導力

（2）360度領(lǐng)導力

（3）DDI領(lǐng)導力

（4）賦能領(lǐng)導力

3、近10年領(lǐng)導力發(fā)展趨勢

4、干部領(lǐng)導力畫(huà)像

5、領(lǐng)導風(fēng)格分類(lèi)（貝爾賓團隊及PDP）

四、真實(shí)團隊效能建構

1、團隊效能是領(lǐng)導與員工的雙向奔赴

2、領(lǐng)導少畫(huà)大餅，結果導向

3、員工腳踏實(shí)地，為目標拼搏

4、佛系躺平員工的改變重塑

5、偏激性格的員工的管理方法

6、團隊“元老”和“新秀”的管理方法

五、領(lǐng)導力建構

1、中科院領(lǐng)導力五力模型

（1）對應于群體或組織目標的目標和戰略制定能力（前瞻力）

（2）對應于或來(lái)源于被領(lǐng)導者的能力，包括吸引被領(lǐng)導者的能力（感召力）

（3）影響被領(lǐng)導者和情境的能力（影響力）

（4）對應于群體或組織目標實(shí)現過(guò)程的能力，主要包括正確而果斷決策的能力（決斷力）

（5）控制目標實(shí)現過(guò)程的能力（控制力）

2、領(lǐng)導力開(kāi)發(fā)措施

（1）行動(dòng)學(xué)習

（2）跨職能的崗位輪換

（3）導師制、外部教練

（4）培訓及晉升

（5）個(gè)人成長(cháng)項目

六、領(lǐng)導力能力提升指標體系建構

1、領(lǐng)導者素養

（1）知識儲備：知識視野

（2）素質(zhì)能力：意志力、改革精神、愿景轉化

（3）價(jià)值取向：對公司的認知、領(lǐng)導理念

（4）部門(mén)業(yè)績(jì)與個(gè)人成就

2、領(lǐng)導過(guò)程

（1）計劃與執行

（2）有效溝通

（3）關(guān)鍵決策

（4）授權與引領(lǐng)

（5）處理團隊沖突

3、領(lǐng)導效能

（1）有針對性的績(jì)效輔導

（2）組織生態(tài)環(huán)境公平

（3）引領(lǐng)組織變革

（4）保證員工發(fā)展訴求

七、領(lǐng)導力自身重塑

1、領(lǐng)導力難題

（1）創(chuàng )新難題：應對危機和組織再造

（2）世界性難題：引領(lǐng)變革與文化構建

（3）最終目標：領(lǐng)導者情景行為與績(jì)效結果改進(jìn)

2、領(lǐng)導力重塑

（1）不同級別領(lǐng)導者應具備的能力

案例分析：領(lǐng)導力模型

A：某地產(chǎn)戰略領(lǐng)導力模型

B：某跨國集團領(lǐng)導力模型

C：2023年DDI領(lǐng)導力模型

（2）具有針對性的領(lǐng)導力提升項目發(fā)展

（3）不同行業(yè)公司的指標庫建立

（4）動(dòng)態(tài)跟蹤及持續性考核和評估

（備注：大綱內容為課程參考，根據企業(yè)實(shí)際需求、時(shí)間要求以及現場(chǎng)情況，授課內容及授課方式會(huì )有所取舍及調整。也可根據企業(yè)實(shí)際需求，針對實(shí)際問(wèn)題定制課程內容）