捕魚(yú)達人——新員工執行力培養情景沙盤(pán)課程

【課程背景】

據調查，企業(yè)里75%的員工是不敬業(yè)的！隨著(zhù)時(shí)間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降！表現為：自由散漫、責任心不強、執行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿(mǎn)、缺乏創(chuàng )新意識、工作不到位。既不關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，又對自我缺乏清晰的目標規劃，“混日子”現象相當普遍，嚴重制約了企業(yè)的發(fā)展！做好任何工作，都需要有二個(gè)前提：意愿、能力。本課程旨在：激發(fā)員工的工作意愿，使之既愿意做又能夠做、從而增強個(gè)人和組織的執行力。 

本課程通過(guò)沙盤(pán)推演導入核心價(jià)值觀(guān)，啟發(fā)激勵員工提升執行力意愿和方法

【課程收益】

樹(shù)立：愛(ài)崗、敬業(yè)、無(wú)私、進(jìn)取的精神

強化：集體、責任、奉獻、爭先的理念

了解部門(mén)間為實(shí)現共同目標的相互依賴(lài)性；

了解跨部門(mén)協(xié)作的障礙，了解跨部門(mén)協(xié)作的原則；

掌握并運用促進(jìn)跨部門(mén)協(xié)作的有效方法與工具；

清晰并認可不同部門(mén)的權責與利益，增進(jìn)跨部門(mén)協(xié)作的意愿與部門(mén)工作默契。

【課程時(shí)間】1天，6小時(shí)/天

【課程對象】中基層管理者，基層員工

【課程方式】沙盤(pán)模擬推演+40%導師講授+40%技巧練習&體驗+20%研討式學(xué)習

【課程大綱】

《捕魚(yú)達人》沙盤(pán)背景：我們共同生活在一個(gè)沿海的漁村，村子里有9-11條漁船（小組），大家都是依靠捕魚(yú)為生，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的休漁期，捕魚(yú) 的季節馬上就要到了，魚(yú)季會(huì )經(jīng)歷10周的時(shí)間，接下來(lái)又將會(huì )進(jìn)入漫長(cháng)的休漁期。在這個(gè)捕魚(yú)期的任務(wù)就是盡可能多的捕魚(yú)。

核心任務(wù)：

1、所有漁船本季捕魚(yú)總數量不許超過(guò)350條

2、每只漁船捕魚(yú)數量不得少于32條

3、十周后，捕魚(yú)最多的漁船獲勝，最少的失敗

課前部分  內訓師游戲化體驗式課程的基礎技能提升

1.從成人學(xué)習心理學(xué)的維度重新認知學(xué)習與培訓

2.理解體驗式培訓，啟發(fā)式的引導培訓

3.學(xué)習運用正確的授課講解流程，進(jìn)?標準化的授課

①使用SCQA設計并演繹精彩故事

②標準化授課的講解技術(shù)呈現單元知識的主要結構

—（1）情景體驗

—（2）?法探索

—（3）認知建構

—（4）總結評價(jià)

—（5）練習應用

③處理課堂異議及反對意見(jiàn)

第一講：組建漁船（模擬企業(yè)組織架構的各個(gè)平行部門(mén)）

一、規則解讀，制定計劃（企業(yè)部門(mén)對于團隊全局觀(guān)的理解和制定的計劃）

1.計劃每周指定，按照規則進(jìn)行捕魚(yú)

2、一旦出現緊急情況，村長(cháng)發(fā)動(dòng)會(huì )議討論辦法，其他時(shí)間不能溝通

第二講：如何用3個(gè)模型找出團隊執行力弱的根源？

一、員工執行力的強弱，什么是關(guān)鍵因素？

一成人思維特點(diǎn)

1. 人要聽(tīng)自己認為對的話(huà)（自己認為有道理的話(huà)）！

2. 每個(gè)人都認為“自己是對的”。

3. 當自己的想法和別人的想法不一樣的時(shí)候，總認為自己是對的、別人是錯的。

啟示：培訓的意義在于，明白找別人的原因是沒(méi)有結果的，因為我們不可能決定別人的想法。要想解決問(wèn)題，只能找自己的原因。所以成功者永遠找方法，失敗者永遠找借口

二、“我是對的”背后的誤區

1. 我對，并不一定符合事物的真相

2. 我對，并不代表別人一定是錯的

3. 我對，可能我看到的也只是局部

1. 意愿VS能力

二、、構成企業(yè)高效執行力的三個(gè)因素

一、配套體驗：一分鐘鼓掌、杯中針

二、反思

1. 我的判斷一定是對的嗎？

2. 制約自己的在哪?

工具：馬斯諾需求模型、能力意愿模型、執行力三要素模型

第三講 執行意愿：商業(yè)人格----我們是商人,企業(yè)不是家！

（讓企業(yè)員工從業(yè)余選手向職業(yè)選手轉變）

1.執行：狹義，以規則為前提把目標變成結果的行動(dòng)。廣義，完成公司戰略目標的過(guò)程都叫執行。

2.執行的誤區：學(xué)歷有關(guān)  性格有關(guān)    年齡有關(guān)   -----

3.執行的前提：百分百責任（百分百對自己負責  百分百對工作結果負責）

4.員工不執行的傳統思維習慣：面子文化、模糊文化、圈子文化

5.企業(yè)和員工之間的關(guān)系是一種商業(yè)交換關(guān)系，員工提供勞動(dòng)結果交換工資薪酬。

6.商業(yè)人格： 靠原則做事，靠結果交換；  

7.商業(yè)人格的標準：成年人心態(tài)  社會(huì )人標準

第四講：執行工具：如何用5個(gè)關(guān)鍵字快速提升個(gè)人執行力？

一、“接受工作”要“清”

1、五個(gè)步驟厘清任務(wù)，執行力提升一倍

2、厘清目標避免走偏

二、“執行任務(wù)”多“匯”

1.任務(wù)執行中幾個(gè)關(guān)鍵節點(diǎn)及時(shí)主動(dòng)匯報進(jìn)度和情況

2.主動(dòng)讓領(lǐng)導者清晰進(jìn)度，便于整體掌控和及時(shí)糾偏

三、 “不會(huì )做”就“學(xué)”

1. 能力是學(xué)來(lái)的，任務(wù)是鍛煉自己的最好時(shí)機

2. 執行從How to do 開(kāi)始

四、 “沒(méi)辦法”就“想”

1. 辦法是想出來(lái)的

2. 向上請教，無(wú)論是領(lǐng)導還是前輩都是我們的好老師

五、 “不可能”就“試”

1. 沒(méi)有試過(guò)三種以上方法就不要說(shuō)不可能

第五講：復盤(pán)整個(gè)流程教授沙盤(pán)操作要點(diǎn)的流程和節奏