【課程名稱(chēng)】《新員工礫石訓練營(yíng)》

【課程背景】

新員工剛剛進(jìn)入到企業(yè)，需要快速的做出改變和調整，適應職場(chǎng)的節奏，為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值。

作為00后的新一代員工，有著(zhù)屬于自己的文化背景和行為習慣，短時(shí)間內首先需要明確自身的角色轉化，完成校園人到職場(chǎng)人的過(guò)度，校準職場(chǎng)坐標系，其次要對于企業(yè)有認同感和歸屬感，做好價(jià)值觀(guān)的調衡與修煉，同時(shí)還要掌握一系列工作方法和技能，確保任務(wù)達成和工作效率的提升。

好的培訓會(huì )增加新員工的對于未來(lái)工作的信心，降低提前“下車(chē)”的風(fēng)險；好的培訓會(huì )幫助組織發(fā)現和挖掘人才，儲備管理梯隊；好的培訓是讓學(xué)員愿意參與，快速提升自我等等。

《礫石訓練營(yíng)》區別于以往的傳統的講授式，基于新一代員工的特點(diǎn)和組織的實(shí)際需要，通過(guò)破冰團建、團隊PK、情景模擬、工具實(shí)訓、性格測評、案例分析、團隊研討的系列結合，讓灌輸變成參與，讓新員工能夠提升自我，融入團隊，為企業(yè)持續創(chuàng )造價(jià)值做出貢獻。

【課程對象】新員工

【授課方式】理論講解+小組研討+案例分析+角色扮演+互動(dòng)練習

【課程時(shí)長(cháng)】3天2夜，（6小時(shí)/天，3小時(shí)/晚）

第一部分新員工融入（0.5天）

一、MBTI測試解析

通過(guò)測評和講解清晰的知道自己的性格類(lèi)型

現場(chǎng)搭建照片墻：照片，性格特征，MBTI卡片

二、團隊分組與展示

用活動(dòng)選班長(cháng)：貪吃蛇

在場(chǎng)內找到不同的伙伴進(jìn)行石頭剪刀布，輸的人跟隨贏(yíng)的人，最終所有人形成一個(gè)封閉的環(huán)形。

用活動(dòng)分組：數字抱團和數青蛙

老師隨機說(shuō)人數，大家迅速抱團，剩余的人表演小節目

老師隨機說(shuō)青蛙數和青蛙腿數，大家迅速抱團并保留響應的腳數

根據要分的小組數量和小組人數完成挑戰。抱團的人直接成為一組。

完成團隊建設

選組長(cháng)，想隊名、口號，設計海報，起隊歌，完成現場(chǎng)展示

三、MBTI與小組融合

體驗活動(dòng)盜夢(mèng)空間

以組為單位，每一個(gè)人會(huì )獲得不同數量的圖片，可以自己看但不能給別人看，向他人描述信息，時(shí)間截止前正確的進(jìn)行排序。同時(shí)觀(guān)察隊友的性格特點(diǎn)。

小組成員互猜性格，分享自己的MBTI

小組分享，我最I(lǐng)，最E的事兒

第二部分職業(yè)素養（0.5天）

一、職場(chǎng)新人轉向職業(yè)化人的四部曲

重新定義工作的標準

完成工作的技能修煉

適應組織的企業(yè)文化

建立優(yōu)秀的行為習慣

二、職場(chǎng)新人的角色定位

角色定位

我是誰(shuí)

做什么

如何做

職場(chǎng)新人的刻意練習（MVP&PDCA）

三、職場(chǎng)新人的心態(tài)建設

工作意愿與工作能力四象限分析

新員工心態(tài)建設

積極主動(dòng)-如何拒絕佛系躺平

持續學(xué)習-游戲化與碎片化的學(xué)習

碎片化學(xué)習一頁(yè)紙工具演練

敢于擔責-探尋職業(yè)信念

體驗互動(dòng)：對不起，我錯了

堅持不懈-長(cháng)期主義工作觀(guān)建設

雙贏(yíng)思維-我與團隊的“沖突”

第三部分職業(yè)暢想與價(jià)值觀(guān)融入（晚課）

備注：建議由企業(yè)方提供企業(yè)文化的相關(guān)內容（最好現場(chǎng)解讀）

一、圖畫(huà)未來(lái)

我們對于未來(lái)工作的向往

互動(dòng)研討關(guān)鍵詞提煉

我們如何適應未來(lái)的工作

互動(dòng)研討關(guān)鍵詞提煉

情景劇場(chǎng)：對于未來(lái)工作的一個(gè)場(chǎng)景設計一個(gè)情景劇并表演出來(lái)

二、體驗活動(dòng)納斯卡巨畫(huà)

備注：課程前設計出A4紙大小的企業(yè)文化圖組

通過(guò)油彩完成巨畫(huà)的團隊創(chuàng )作（按場(chǎng)地大小提前準備材料）

第四部分職場(chǎng)核心競爭力（2天）

時(shí)間管理篇

一、捕捉時(shí)間規律

記你所做做你所記

案例分析：我的時(shí)間去哪了？

清單管理

工具實(shí)操：清單管理

34枚金幣管理法

案例分析：怎樣的記錄才有效？

工具實(shí)操：Atimelonger

二、構建時(shí)間思維

分是否

是：下一步行動(dòng)

否：垃圾、備忘、參考

案例分析：緊急搜索≠清理

分步驟

多步驟：項目

單步驟：下一步行動(dòng)

分時(shí)限

小于兩分鐘，立刻執行

案例分析：兩分鐘原則

大于兩分鐘，a/b選擇

案例分析：腦袋是用來(lái)思考的，不是用來(lái)儲存想法的。

三、分析輕重緩急

要事第一

案例分析：時(shí)間管理矩陣的秘密在哪里？

案例分析：普通人和高效能人士的時(shí)間分配秘密在哪里？

工具實(shí)操：最美二象限

第二象限優(yōu)先法則

大石頭計劃

案例分析：你是誰(shuí)？

工具實(shí)操：大石頭計劃怎么做？

案例分析：分象限的斷舍離

目標與計劃

一、理解和認知部門(mén)與團隊目標

互動(dòng)體驗驛站傳書(shū)：上級描述的工作方向，我們的理解與上級的理解是否一致？

小組討論：為什么是我們接受和理解工作的方向？

部門(mén)與團隊工作目標的來(lái)源

什么是上下同欲

如何實(shí)現上下同欲

明確多目標多任務(wù)的價(jià)值排序（優(yōu)先順序）

微沙盤(pán)體驗運水：如何實(shí)現團隊目標1300分，制定有效計劃

一、影響計劃制定的關(guān)鍵因素

時(shí)間因素（先做什么后做什么，長(cháng)期與短期）

資源因素

人力因素（支持者、協(xié)作者、主導者）

財務(wù)因素（成本因素）

風(fēng)險因素（實(shí)現過(guò)程中存在的障礙與失敗的可能性）

二、根據目標，結合因素，創(chuàng )造策略，選擇路徑（OGSM工具應用）

Objective（目的）

長(cháng)期的目的與短期的目的

Goal（目標）

目標G是對目的O的具體描述

設定目標的四種方法

Strategy（策略）

為了達成目的O采用的方式方法S

有效策略需要精準而不是“多多益善”

現場(chǎng)實(shí)操與演練：基于目標的有效達成，結合企業(yè)經(jīng)營(yíng)價(jià)值鏈條，進(jìn)行策略制定

Measurement（指標）

M是O的關(guān)鍵指標

相關(guān)責任方的界定

三、按部就班羅列清晰計劃，承諾簽字有效果

計劃就是實(shí)現目標的具體步驟

計劃也需要SMART原則

個(gè)人計劃工具實(shí)操：小本計劃/周計劃/月計劃報表

團隊計劃工具互動(dòng)：團隊計劃制定表格練習

團隊與個(gè)人承諾書(shū)

有效溝通

一、建立溝通的意愿

溝通是為了達成目標，更好的完成任務(wù)

結果比過(guò)程重要

看目標看愿景

看情緒看關(guān)系

溝通是個(gè)精進(jìn)的過(guò)程

溝通沒(méi)有對錯之分

完成工作更重要

二、識別溝通的過(guò)程

溝通是信息發(fā)送-信息接受-信息反饋的完整過(guò)程

編碼是精準傳遞

解碼是精準接收

反饋是交叉驗證

難點(diǎn)在于我以為和你以為的是一致的，而產(chǎn)生的行為缺失或偏差

課堂研討：溝通到底需要幾回合？

情景體驗：月度復盤(pán)會(huì )后，關(guān)于我的工作重點(diǎn)是？

溝通存在障礙的基本因素

無(wú)法了解自己洞察他人的行為風(fēng)格特征

基本信息掌握不夠導致觀(guān)點(diǎn)各異

無(wú)法站在對方的視角考慮溝通的方式和內容

溝通的過(guò)程本身就是信號（信息）衰減的過(guò)程

溝通的形式過(guò)于單一不利于達成共識

溝通達成共識后沒(méi)有產(chǎn)生改善性行為

二、建立溝通底層邏輯

基于動(dòng)機的溝通

冰山模型解析

看動(dòng)機而非表達內容

看一貫做法而非當下表現

看彼此關(guān)系而非表面情緒

基于信任的溝通

信任會(huì )讓我們接受對方的不足、短版、和特點(diǎn)

信任會(huì )讓我們不做基本歸因判斷而導致主觀(guān)猜測

信任在溝通之前，會(huì )多一份理解多一份認可

基于愿景的溝通

選擇看共同的目標愿景

選擇看自己當下的感受

萬(wàn)能公式：停-看-選擇-做

三、掌握溝通的工具

溝通視窗降低溝通成本

隱私象限：表達清晰，避免信息誤解

盲點(diǎn)象限：利用反饋看到自身的局限

潛能象限：看人之大，用人之長(cháng)

公開(kāi)象限：降低溝通成本統一團隊行為

多形式表達助力達成共識

語(yǔ)言?xún)热菥珶捰行?/p>

語(yǔ)氣語(yǔ)速語(yǔ)態(tài)迎合氛圍

肢體動(dòng)作協(xié)助雙方理解

有效傾聽(tīng)帶來(lái)良性交流通道

用心傾聽(tīng)建立情感賬戶(hù)

傾聽(tīng)的要點(diǎn)是吸收對方的信息

用認同化解對方的情緒

結構化表達助力溝通結果

金字塔原理

MECE原則

結果前置-沖突描述-策略選擇-行動(dòng)計劃

課堂練習：90秒電梯演講（工作進(jìn)度匯報）

第五部分IDP個(gè)人發(fā)展計劃與匯報（3小時(shí)）

一、個(gè)人能力盤(pán)點(diǎn)

工作能力勝任素質(zhì)模型

二、個(gè)人能力評估

自評分數（1-10分）

三、個(gè)人發(fā)展計劃

未來(lái)半年的應用計劃

課堂實(shí)操：按照計劃表單進(jìn)行填寫(xiě)

四、學(xué)習成果匯報