《從優(yōu)秀專(zhuān)才走向卓越管理者》

課程對象：

?希望從優(yōu)秀的專(zhuān)才角色走向專(zhuān)業(yè)化管理的所有人員。

課程目標：

?掌握技術(shù)與管理角色轉換之間的辯證關(guān)系；

?掌握優(yōu)秀的管理者必須具備的能力；

?了解管理與領(lǐng)導之間的區別；

?掌握優(yōu)秀管理者必須具備的溝通、時(shí)間管理、激勵、管理技能等；

?了解優(yōu)秀管理者的心態(tài)；

課程亮點(diǎn)：

?將生活工作人生有效結合，將態(tài)度行為結果有效結合，將淺層表層深層有效結合，將領(lǐng)導管理上司下屬同事有效結合，將人性性格行為經(jīng)歷有效結合，因為萬(wàn)事是互相效力的，厘清關(guān)系有效互動(dòng)才能真正實(shí)現思想的轉變身份的轉變行事方式的轉變角色的轉變！

課程背景：

我們調查結果表明：中國企業(yè)95% 以上的中基層主管、經(jīng)理都是從技術(shù)能力比較強的工程師、技術(shù)精英中提拔起來(lái)的，但是，不容忽視的是，很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)精英的角色不能有效轉換，仍然如過(guò)去般過(guò)度關(guān)注技術(shù)細節；希望認真幫助下屬可是他們并不買(mǎi)賬；凡事親力親為不遺余力，雖然忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；真誠希望下屬多提意見(jiàn)，可是他們卻什么都不說(shuō)，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無(wú)從下手；不知道如何分派工作，不知道如何領(lǐng)導團隊，更不知道如何確保你的團隊不出差錯……致使疲憊不堪卻還不能有效達到整體目標。在這個(gè)轉變的過(guò)程中，技術(shù)精英們要實(shí)現哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養自己的領(lǐng)導力等是本課程重點(diǎn)探討的內容。

課前思考：

?有沒(méi)有人坐著(zhù)領(lǐng)導的崗位卻干著(zhù)員工的活？

?有沒(méi)有人是別人的下屬卻總在替上司憂(yōu)慮？

?有沒(méi)有人自己的工作超級棒而下屬卻亂亂糟糟？

?有沒(méi)有人想既做好自己份內的工作有想“順便”做好管理工作？

?有沒(méi)有人認為既然是領(lǐng)導就應該有領(lǐng)導的樣子？

?有沒(méi)有人認為只要自己業(yè)務(wù)精通，下屬自然就會(huì )服從？

課程大綱：

第一部分 管理基礎與管理者角色定位

1.打造與時(shí)俱進(jìn)的“新中層”

1.1三個(gè)角度考量“新中層”

——經(jīng)理人的戰略思維

——經(jīng)理人處理下屬問(wèn)題的原則

——經(jīng)理人的自我認知

1.2“新中層”的角色定位：

——三承三啟：承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面

——業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)帶頭人

——業(yè)務(wù)技能輔導者

——下屬心態(tài)建設者

——下屬行為建設者

——部門(mén)項目發(fā)展的策略建設者

2.經(jīng)理人需要管理什么？

——管理的對象

——管理的維度

3.管理意味著(zhù)什么？

——“計劃、組織、關(guān)注與幫助”與管理的四大職能“計劃、組織、領(lǐng)導、控制”之間，存在著(zhù)什么區別與聯(lián)系？

4.管理的定義是什么？

?對內-管事理心

?對外-管事理人

5.研討：從技術(shù)人員轉變?yōu)楣芾砣藛T，開(kāi)始最容易犯的錯誤是什么？

——案例：王志東——從技術(shù)走向管理的典型

6.“下屬的上司”的角色錯位

7.“上司的下屬”的角色錯位

8.“糟糕”管理者的“八大罪狀”

第二部分   自我管理力

1.內圣外王

 ——梁?jiǎn)⒊簝仁ネ馔踔腊酥袊鴮W(xué)術(shù)的全體

2.邏輯框架圖

3.理想的管理者:三人合一

 ——思考行動(dòng)人際交往

4.思想觀(guān)念是“魚(yú)”

 ——心智模式是“漁”

5. EQ

 ——IQ，EQ，AQ，HQ

?了解自己的情緒

?管理自己的情緒

?自我激勵

?了解別人的情緒

?人際互動(dòng)

6. 變

 ——改變思想改變思考方式改變行動(dòng)方式才能改變結果

 ——21世紀最偉大的力量就是改變的力量

7.積極心態(tài)

 ——熱愛(ài)你的工作你的生活就是天堂

 ——討厭你的工作你的生活就是地獄

 ——天堂還是地獄源于你的內心

8.抱怨

 ——別拿別人的錯誤懲罰自己

 ——別拿自己的錯誤懲罰自己

 ——別拿自己的錯誤懲罰別人

9.煩惱

 ——抱怨多了自然煩惱

 ——把看不慣的事情看慣？

 ——把放不下的事情放下？

 ——把舍不得的事情舍得？

 ——把忘不了的事情忘了？

10.優(yōu)質(zhì)思想

?一個(gè)鐵掌毀了一匹戰馬

?一匹戰馬毀了一個(gè)將領(lǐng)

?一個(gè)將領(lǐng)毀了一次戰役

?一次戰役毀了一個(gè)國家

11.正念——正果

12.成功的四大干擾 

13.人際關(guān)系法則

14.生活可以分成三個(gè)方面

 ——只要工作不要生活與只要生活不要工作

 ——生活是平衡的藝術(shù)

第三部分  卓越管理藝術(shù)

一. 人性

 ——了解所有人就必須了解通用的人性

 ——了解個(gè)別人就必須了解個(gè)性

 ——了解是為了掌握掌握是為了應用

1.一個(gè)人最關(guān)心的是誰(shuí)？

2.員工想要什么？

3.植物成長(cháng)原理

4.人性中的“以牙還牙”

二.哲學(xué)

 ——哲學(xué)是對于人生有系統的反思的思想

 ——職場(chǎng)哲學(xué)是對于企業(yè)系統的反思的思想

1.用人窘境

2.企業(yè)員工兩大難題

3.合作長(cháng)久的3個(gè)1/3

4.情感帳戶(hù)

5.用人哲學(xué)

三.方法

 ——方向不對努力白費

 ——方法不對功半事倍

 ——方法沒(méi)有標準只有適用與對應

 ——方法需要錘煉需要打磨需要總結需要更新

1.不重視培養部屬的原因

2.管理者的誤區

1).沒(méi)有很好啟發(fā)下屬

2).只重結果

3).在公司內部形成對立

4).沒(méi)有固定標準

5).縱容

6).眼中只有”巨星”

3.了解自己的員工

4.看下屬是否盡職的六把尺子

5.授權過(guò)程的五個(gè)步驟

6.下君、中君、上君

7.毋意、毋必、毋固、毋我

8. 會(huì )議規則

四.文化

 ——哲學(xué)高于文化

 ——文化的影響是潛移默化的

 ——文化似水柔情柔情似水

 ——文化是企業(yè)與企業(yè)競爭的最高境界

 ——領(lǐng)導無(wú)思想企業(yè)無(wú)文化

1.企業(yè)競爭的境界 

2.員工心態(tài)與企業(yè)的關(guān)系

3.如何測量企業(yè)文化？

4.文化到底是什么？

5.道德與契約

6.文化與信仰

7.執行文化

8.三種管理方式

第四部分 優(yōu)秀管理者的時(shí)間管理

案例： ——現代工作觀(guān)

?繁忙：你真有那么忙嗎？

?管理時(shí)間：你真的能管理時(shí)間嗎？

?有關(guān)時(shí)間管理的幾個(gè)誤區； 

?日程表：你管理它還是它管理你？

?目標：如果不知道目標在哪兒，又怎能知道何時(shí)到達呢？

?你的員工工作效率高嗎？

?拒絕：你說(shuō)的“不”起作用了嗎？

?信息：無(wú)所不知，卻又一無(wú)所知；

?時(shí)間管理的有效工具；

第五部分 卓越管理者的溝通藝術(shù)

一、溝通中的人性與自我

?了解人性（人之性、人之道、人之成）

?溝通的“技巧”

?心是大還是小

?人與人是“不平等”的

?杜絕牢騷

?同理共情

?溝通需要“彎曲”

?溝通中的自控

?溝通中的面子

?倫理

?注意非語(yǔ)言傳達的信息

?溝通的四種情況

?溝通話(huà)題的選擇

?認識自我

?溝通中的禮貌

?不遷怒

?平常心

?自我對話(huà)——轉移壓力

二、等級溝通

?下級對上級溝通

?恰當表現自己

?上級的知遇之恩

?不要與上級爭論

?上級對下級溝通

?別輕視下級

?上級的自我調整

?做上級不要做政客

三、平級溝通

?一對一溝通效果

?善于表達

?禁忌

?平級更要平等

?智慧

?不要過(guò)度

?賞識

?《菜根譚》如是說(shuō)

?溝通的核心問(wèn)題

?溝通的基本要求