執行力的邏輯與真相

課程對象：

?中高層管理者、領(lǐng)導者、基層主管及員工；

課程目標：

?建立想要干的意識；

?學(xué)習會(huì )干的手段；

?保證干成事的核心；

?善于合作而不孤立的獨行俠；

?抓住執行過(guò)程中的底線(xiàn)；

課程大綱：

預應—— 反應

第一部分  想要是“前提”

——想干事：凡事的先驅

1-想干事是一切的“前提”

?英雄創(chuàng )造歷史

?想要決定未來(lái)

?責任勝于能力

?工作是我們實(shí)現人生使命的途徑

?想干事的支撐是責任感

?敬業(yè)是想干事最好的注腳

2-想干事是未來(lái)“成事”的密鑰

?想干事就會(huì )忘記“自我”

?想干事就不會(huì )參照“別人”

?想干事就會(huì )忽略“環(huán)境”

?想干事就會(huì )積極主動(dòng)

?想干事就會(huì )全力以赴

?想干事就會(huì )滿(mǎn)懷激情

3-想干事才有機會(huì )干事

?想干事才有可能創(chuàng )造更多干事的機會(huì )

?不想干事，終將無(wú)事可干

?干事必將更能干事

?干事累積未來(lái)的捷徑

第二部分  會(huì )干是“手段”

——會(huì )干事：能力是干出來(lái)的

1-干事前要干的事

?信息的搜集與整理

?趨勢的分析與判斷

?調查分析，抓住規律，把握重點(diǎn)

?沖破“玻璃墻”，讓思考開(kāi)放起來(lái)

?學(xué)會(huì )平行思考，善于“腦筋急轉彎”

?系統思考，注重統籌兼顧

2-用正確的方法干事

?時(shí)間決定成效，掌控利用時(shí)間

?目標促進(jìn)成長(cháng)，制定高效目標

?授權提升效率，學(xué)會(huì )合理授權

3-用正確的作風(fēng)干事

?不怕事情小，就怕境界低

?用十分的準備迎接三分的工作

?身段放低，要求提高

第三部分  干成是“核心”

——干成事：結果是價(jià)值最好的證明

1-學(xué)會(huì )用結果說(shuō)話(huà)

?有結果，上級才能“水漲船高”

?有結果，同事才能“錦上添花”

?有結果，下屬才能“不離不棄”

?有結果，一切才有結果

?有結果，自己才能是想要的自己

?有結果，才能實(shí)現自己想要的

2-干成事的衡量標準

?按時(shí)-講效能

?按質(zhì)：講品質(zhì)

?按量：講數量并高產(chǎn)出

3-干成事的堅持

?沒(méi)有大事，只有小事

?過(guò)去做到了，現在與將來(lái)依然要做到

?成功不一定帶來(lái)成功

?不要區分“分內”與“分外”

?把“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?/p>

?忘掉“不可能”，相信“我能行”

第四部分  合作是“紐帶”

——善共事：協(xié)作是職場(chǎng)最高的智慧

1-“牛頓第三定律”

?作用力與反作用力

?今日付出明日收獲

?今日付出后日收獲

?真誠待人，與人為善

?學(xué)會(huì )容人，不打聽(tīng)隱私

?換位思考，替對方考慮

2-處理好周?chē)年P(guān)系

?敬重上級，服從上級

?尊重同級，取得支持

?看重下級，關(guān)心其成長(cháng)

?借重客戶(hù)，拓展成就

3-借力打力，協(xié)作共贏(yíng)

?團隊第一，個(gè)人第二

?同心同德，其利斷金

?一人是木，多人成“林”，眾人成“森”

?平凡鑄造不平凡

4-溝通就是生產(chǎn)力

?上行積極溝通

?橫向主動(dòng)溝通

?下行平等溝通

?對外經(jīng)常溝通

第五部分  無(wú)事是“境界”

——不出事：守住做人做事的尊嚴

1-制度與紀律

?有規矩才有方圓

?制度是前提

?制度可以思考并改善

?制度是不斷演化與完善的

2-底線(xiàn)思維

?忠誠

?不能“利己而損公司或他人”

?公私分明

3-心態(tài)決定未來(lái)

?知足者自安

?自律者自全

?感恩者自樂(lè )