引爆核能，激勵從心開(kāi)始

1995 年有兩個(gè)百科全書(shū)，其中一個(gè)剛問(wèn)世，還有一個(gè)將在幾年內啟動(dòng)。你來(lái)預測一下2010 年哪一個(gè)會(huì )比較成功？

第一個(gè)百科全書(shū)來(lái)自微軟。這個(gè)百科全書(shū)由微軟提供資金支持，它會(huì )雇用專(zhuān)業(yè)的作者和編輯編撰數千條條目，高薪聘請經(jīng)理監督這個(gè)項目的進(jìn)展，確保項目在規定時(shí)間、規定預算內完工；之后微軟會(huì )銷(xiāo)售百科全書(shū)光盤(pán)，還會(huì )銷(xiāo)售在線(xiàn)版本。

第二個(gè)百科全書(shū)不是哪個(gè)公司的產(chǎn)品，它由數萬(wàn)名以寫(xiě)作和編輯為樂(lè )的人共同完成。這些愛(ài)好者們不需要任何特別資質(zhì)就能參與進(jìn)來(lái)。編寫(xiě)這些條目一分錢(qián)都得不到，他們必須無(wú)償貢獻自己的勞動(dòng)力，有時(shí)一周甚至需要花上20～30小時(shí)。這個(gè)百科全書(shū)會(huì )免費在網(wǎng)上呈現，不向使用者收取任何費用。

現在，考慮一下，15 年以后會(huì )是怎樣？2010 年這兩個(gè)百科全書(shū)中有一個(gè)會(huì )成為全球最成功、最受歡迎的百科全書(shū)，而另外一個(gè)將不復存在。請問(wèn)，哪個(gè)會(huì )成功，哪個(gè)會(huì )失敗呢？

現在你已經(jīng)知道了答案。2009 年10 月 1 日，微軟終止了MSN Encarta的服務(wù)，其光盤(pán)不再銷(xiāo)售，在線(xiàn)服務(wù)也停止了。與此同時(shí)，維基百科，也就是第二種模式，卻成為全世界最大、最受歡迎的百科全書(shū)。截止2015年，它已經(jīng)擁有37 00 萬(wàn)條條目，涵蓋2 0 多種語(yǔ)言。

維基百科的成功似乎違背了有關(guān)行為的物理定律。到底發(fā)生了什么？這似乎提醒我們傳統的激勵理論需要升級，以樂(lè )為本的內在動(dòng)機或許是管理者更應該考慮的東西。

美國學(xué)者弗蘭西斯：“你可以買(mǎi)到一個(gè)人的時(shí)間，你可以雇一個(gè)人到固定的工作崗位，你可以買(mǎi)到按時(shí)或按日計算的技術(shù)操作，但你買(mǎi)不到熱情，你買(mǎi)不到創(chuàng )造性，你買(mǎi)不到全身心的投入，你不得不設法爭取這些?！?/p>

作為現代企業(yè)來(lái)講，人力資源管理的目標不僅僅是要千方百計地“買(mǎi)到員工全身心的投入”，更要培養、塑造員工的事業(yè)心，讓公司成為老板與員工共同創(chuàng )業(yè)、一起成長(cháng)、攜手并進(jìn)的事業(yè)平臺。

管理者如何引爆核能，調動(dòng)員工的積極性，做到智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠的境界呢？本課程將幫你升級你的軟件，安裝新的激勵系統。

課程收益：本課程從驅動(dòng)力演進(jìn)的順序，理清知識經(jīng)濟時(shí)代如何管理創(chuàng )意經(jīng)營(yíng)，從管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、看電影學(xué)管理的角度，明晰激勵的精髓?；顚W(xué)活用，準備把握員工的心理需求，讓你的激勵更有成效。

授課風(fēng)格：激情哲理，幽默、生動(dòng)之中領(lǐng)略概念的原理，案例、故事之余掌握技巧的精髓； 

課程特色：視頻賞析，心理測試，游戲分享，案例分析，角色扮演；

課程時(shí)長(cháng)：1天

講師介紹：曹高舉（附后）

課程大綱：

第一講  管理演變：從行為管理到精神管理

?從“圈地”到“圈腦”

?從行為管理到精神管理

?從農業(yè)經(jīng)濟到體驗經(jīng)濟

?從工業(yè)革命到創(chuàng )意革命

第二講  驅動(dòng)進(jìn)化：從驅動(dòng)力1.0到驅動(dòng)力3.0

?驅動(dòng)力1.0版本

?驅動(dòng)力2.0版本

?機械性勞動(dòng)：“如果—那么”型獎勵

?創(chuàng )造性勞動(dòng)：“既然—那么”型獎勵

?驅動(dòng)力3.0版本

?自主：我做什么，我決定

?專(zhuān)精：把想做的事做得越來(lái)越好

?目的：超越自身的渴望

第三講  能量注入：點(diǎn)燃核能的引信

視頻案例：《讓子彈飛》

?給票子，待遇留人

?假而禮之，厚而無(wú)欺

?案例：華為HR管理的法寶

?案例：順豐是如何讓快遞員賣(mài)命的？

?給位子，事業(yè)留人

?用師者王，用友者霸，用徒者亡

?領(lǐng)導的境界：用自己用人才用組織

?領(lǐng)導的通?。翰环判牟环艡嗖环攀?/p>

?領(lǐng)導授權修煉

?給面子，情感留人

?吳起吮膿

?劉備的禮賢下士

?宋江的納頭便拜

?給格子，游戲留人

?齊之技擊、魏之武卒、秦之銳士

?游戲化管理三策

第四講  權變管理：積聚核變能量

?不同人才的激勵

?案例：《馬荀的晉升》

?核心人才的激勵

?不同性格的激勵

?DISC性格測試

?不同需要的激勵

?不同層級的激勵

第五講  能量守恒：警惕獎勵的懲罰

?警惕克爾式的蠢舉

?案例：孩子踢球到馬路上

?案例：寵物大小便訓練

?反思制度的激勵導向

?案例：子路受牛

?案例：臺灣丟失的錢(qián)包

?警惕激勵的“抗藥性”

?單一激勵復合化

?賭博對激勵的啟發(fā)

?遵循激勵的幸福學(xué)原則

?小獎不如不獎，小罰不如不罰

?好事分開(kāi)享受，壞事一起忍受

?好事力爭變動(dòng)，壞事力求靜止

?好事盡量早說(shuō)，壞事盡量晚說(shuō)

?好事力求無(wú)擇，壞事力爭有擇