全腦思維創(chuàng )新與問(wèn)題解決

（全腦思維技巧應用訓練）

1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現人的大腦根據功能的差異分為左右半腦，而左右半腦在思維過(guò)程中擔負著(zhù)不同的責任。左腦負責：語(yǔ)言、文字、數據、列表和 邏輯等，右腦負責：圖像、空間、色彩、情感和創(chuàng )造力等，當時(shí)該理論的誕生轟動(dòng)世界，史培利因此獲得諾貝爾獎。從此之后在上世紀70-80年代大量的科學(xué)家開(kāi)始探索大腦的奧秘。其中最著(zhù)名的是英國的學(xué)者托尼.巴贊(Tony Buzan)和美國的奈德.赫曼博士(Ned Hermann)，特別是奈德.赫曼博士所著(zhù)作的《全腦優(yōu)勢》闡述了全新的大腦思考的模式“全腦技術(shù)”，并開(kāi)發(fā)出HBDI問(wèn)卷幫助人們了解自己的大腦類(lèi)型和優(yōu)勢。

組織都是由許多不同思維型態(tài)的人所組成的，要讓不同型態(tài)的人能夠和諧相處，并進(jìn)而發(fā)揮出合作無(wú)間的團隊力量。一位成功的領(lǐng)導者，必須了解不同思維型態(tài)部屬的行為特性與偏好，從而促進(jìn)人際間完美的合作關(guān)系，并能激勵整個(gè)組織，朝向領(lǐng)導人所要求的工作目標前進(jìn)全腦思維由右腦的橫向思維（創(chuàng )新思維）與左腦的縱向思維（邏輯思維）組合而成。橫向思維（lateral thinking）是愛(ài)德華?德波諾教授針對縱向思維（vertical thinking）—即傳統的邏輯思維（縱向思維）-提出的一種看問(wèn)題的新程式、新方法。六頂思考帽就是橫向思維最好的方法。不過(guò)人們由于各種原因（比如：社會(huì )環(huán)境，個(gè)性，年齡，成長(cháng)因素，工作特征，組織文化等）總是在思考問(wèn)題時(shí)偏向于某一個(gè)半腦，最終使我們的思維不完整，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能全面思考。西方人注重左腦邏輯思維，優(yōu)點(diǎn)是決策時(shí)注重數據事實(shí)、處事客觀(guān)，但是決策緩慢死板。中國人注重右腦發(fā)散思維處 事靈活、決策快、會(huì )變通，但是風(fēng)險大。

課程目標及收益

本課程集結了全球最為權威的思維專(zhuān)家如：美國的奈德.赫曼博士(Ned Hermann)所著(zhù)作的《全腦優(yōu)勢》；愛(ài)德華?德波諾教授的《水平思考-六頂思考帽》；諾獎得主丹尼爾?卡尼曼《思考,快與慢》等研究成果，從不同的思維角度來(lái)幫助學(xué)員深入理解和掌控全腦思維技術(shù)核心。通過(guò)形式豐富的課堂教學(xué)、案例分享，本課程將為學(xué)員展示如何通過(guò)科學(xué)運用全腦思維工具來(lái)思考和創(chuàng )新性解決企業(yè)的問(wèn)題。

一、了解思維領(lǐng)域中最重要的趨勢與理論，掌握人左右腦的分工，分析自己的全腦優(yōu)勢；

二、掌握全腦思維的核心，突破思維定勢，打破思維模式，全方位提供全腦思維的水平；

三、利用全腦思維之右腦思維-創(chuàng )新思維來(lái)激發(fā)想法和解決方案，從不同的角度看待一個(gè)想法和問(wèn)題，將自己的想法和公司的想法進(jìn)行組合創(chuàng )新。

四、學(xué)習如何利用不同的全腦思維之右腦創(chuàng )新工具，解決各種創(chuàng )新需求，全力支持企業(yè)創(chuàng )新，利用不同的創(chuàng )新思維工具進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)；

五、學(xué)習如何利用全腦思維的應用技巧，創(chuàng )新解決企業(yè)的問(wèn)題，為部門(mén)或公司制定創(chuàng )新流程；在組織中營(yíng)造創(chuàng )新的文化環(huán)境，激勵員工的創(chuàng )新行為。

六、培育適合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的全腦思維模式，敦促和實(shí)現企業(yè)轉型，以及個(gè)人職業(yè)升級。

課程特色及方式：

一、體驗活動(dòng)導入，身心感受創(chuàng )新，原理深入講解

二、思維碰撞分享，互動(dòng)學(xué)習參與，迷你案例研討

三、小組觀(guān)點(diǎn)競賽，聚焦中心主題，付諸行動(dòng)實(shí)踐

學(xué)員對象：?jiǎn)T工、管理者、企業(yè)骨干，中層管理人員等

講師風(fēng)格：

一、講師具有專(zhuān)業(yè)魅力的表達技巧，課程活潑具啟發(fā)性。

二、講師具備各類(lèi)型課程的規劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗，實(shí)踐性強。

三、課程內容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨到。

四、理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習輕松愉快。

五、透過(guò)問(wèn)卷分析及個(gè)案解說(shuō)，輕易掌握課程內容。

六、由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。

課程大綱（備注，老師會(huì )根據不同企業(yè)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)選擇案例，大綱內容可以調整）

第一單元：全腦思維的密碼

一、了解我們的思維方式 

1、左右腦之間的分工 

2、左腦型與右腦型的人的差別

3、左腦與右腦的密碼（案例測試你的全腦）

二、丹尼爾·卡尼曼思維的快與慢

1、系統1-自動(dòng)化的思考運作直覺(jué)思維

2、系統2-專(zhuān)注化的思考運作理性思維

3、案例討論與分享

三、HBDI全腦思維模型（優(yōu)勢測試）

1、藍腦理性腦-以邏輯分析、數量導向、理性解決問(wèn)題的思維

2、綠腦組織腦-以條理分明、計劃性、組織性、關(guān)注細節思維

3、紅腦感性腦-以人際溝通、人性感性、顧客導向、需求導向的思維

4、黃腦創(chuàng )新腦-以創(chuàng )新整合、直覺(jué)反應、策略導向、市場(chǎng)前瞻的思維

四、全腦思維的工具

1、橫向思維（創(chuàng )新思維）

2、縱向思維（邏輯思維）

第二單元：全腦思維訓練-創(chuàng )新思維與邏輯思維技巧

一、全腦式創(chuàng )新的前提-打開(kāi)思維的空間

1、什么是創(chuàng )新？（案例引導）

2、轉換思維模式突破創(chuàng )新(6個(gè)案例)

3、三種創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)的探討（三個(gè)案例）

4、創(chuàng )新的機會(huì )來(lái)源-4個(gè)案例（客戶(hù)需求，消費行為，商業(yè)模式，服務(wù)技術(shù)）

5、都有哪些類(lèi)型的創(chuàng )新？-配套案例5個(gè)

6、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng )新之道

好的想法能夠吸引技術(shù)和資金（三個(gè)案例）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨界創(chuàng )新之道

從移動(dòng)互聯(lián)走向互聯(lián)網(wǎng)+

7、創(chuàng )新的開(kāi)始-質(zhì)疑是創(chuàng )新的前提 

小組活動(dòng)：提出工作中需要改進(jìn)的問(wèn)題 

8、創(chuàng )新思維體驗活動(dòng)-創(chuàng )意商數測試

重新設計你們的胸卡？

曲別針有多少用途？

二、創(chuàng )新思維的原理

1、非常規性 

2、非邏輯性 

3、積極主動(dòng)性

三、創(chuàng )新活動(dòng)及案例體驗

四、創(chuàng )新思維的方法與工具應用實(shí)戰

1、發(fā)散思維法-同中求異的思維方法

2、逆向思維法-正反兩個(gè)方面（2個(gè)案例）

3、組合法介紹

小組活動(dòng)：用兩件日常生活用品,設計一件新東西

4、橫向思維-換個(gè)角度看問(wèn)題

案例：世界上第一個(gè)超市的由來(lái)

5、頭腦風(fēng)暴法（實(shí)戰案例演練，老師根據客戶(hù)行業(yè)設計）

6、IDEO公司開(kāi)創(chuàng )的“四步產(chǎn)品創(chuàng )意”設計方法

7、平行思維的工具-六頂思考帽思考方法

白帽思維: 資料與信息

紅帽思維: 直覺(jué)與感情

黑帽思維: 邏輯與批判

黃帽思維: 積極與樂(lè )觀(guān)

綠帽思維: 創(chuàng )新與冒險

藍帽思維: 系統與控制

六頂思考帽模擬產(chǎn)品創(chuàng )新會(huì )議

五、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提升創(chuàng )新思維六力（案例）

1、設計力（獨特創(chuàng )意設計）

2、交響力（系統與整合之美）

3、故事力（情景革命大師）

4、共情力（創(chuàng )意產(chǎn)生共鳴）

5、娛樂(lè )力（多元素競爭力）

6、意義感（影響價(jià)值觀(guān)）

六、全腦思維之右腦創(chuàng )新思維在組織中的實(shí)踐

七、全腦思維之左腦邏輯思維技巧

演繹性邏輯-大前提－小前提－結論

歸納性邏輯

演繹與歸納的區別（練習）

第三單元：全腦思維的應用-創(chuàng )新與問(wèn)題解決技巧

一、全腦思維的右腦與左腦的應用-解決問(wèn)題

1、右腦發(fā)散思維尋找問(wèn)題的可能原因

2、左腦集中思維確定問(wèn)題的核心原因

3、右腦創(chuàng )新思維想出解決問(wèn)題的所有方案

4、左腦邏輯思維決策最佳方案

二、全腦思維創(chuàng )新解決問(wèn)題

1、主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題—如何找出企業(yè)、團隊潛在問(wèn)題

方法一：通過(guò)打破“固有思維”發(fā)現問(wèn)題

方法二：通過(guò)“質(zhì)疑法”發(fā)現問(wèn)題

2、右腦發(fā)散分析問(wèn)題—找出產(chǎn)生問(wèn)題的所有因素

哪里發(fā)生問(wèn)題/為什么發(fā)生了問(wèn)題

WHY—WHY分析法+比較分析法

金字塔分析法

3、左腦集中確定問(wèn)題—找出解決問(wèn)題的方向

帕雷托矩陣

多次投票法

4、右腦創(chuàng )新解決問(wèn)題—找出所有解決問(wèn)題的方案

借鑒創(chuàng )意法

頭腦風(fēng)暴法

思維導圖法-MindMapping

六帽思考法

5、左腦邏輯決策方案—找出合理的解決問(wèn)題的方法

邏輯決策和直覺(jué)決策

權重評估法

評估矩陣法

三、個(gè)人全腦思維創(chuàng )造與創(chuàng )新的應用

1、企業(yè)人的創(chuàng )造力

2、跳出框框思考

3、找回失落的創(chuàng )造力

4、創(chuàng )意人…..個(gè)人創(chuàng )造的工具

5、打破壁壘邁向全腦