情境領(lǐng)導

明道、取勢、優(yōu)術(shù)、落地

課程簡(jiǎn)介：

20世紀60年代中期，組織行為學(xué)專(zhuān)家，博士保羅赫塞創(chuàng )建了美國領(lǐng)導力研究中心。半個(gè)世紀以來(lái)，該研究中心不斷對全球經(jīng)理人的領(lǐng)導力狀況進(jìn)行各種調研和分析研究，為“情境領(lǐng)導模式”的經(jīng)久不衰奠定了強大的理論和數據基礎。嚴謹、規范、科學(xué)、系統的課程設計，專(zhuān)著(zhù)成一冊。

目前，全球1000萬(wàn)經(jīng)理人使用的領(lǐng)導模式；財富500強中，400多家公司都采用的極富震撼力和深遠影響的領(lǐng)導培訓課程；GE、IBM、微軟、通用汽車(chē)、蘋(píng)果等大公司高級經(jīng)理人的常年必選課程。

情境領(lǐng)導模式因其強調任務(wù)的細分及關(guān)注員工的行為本身，而適用于任何公司和組織。它啟發(fā)領(lǐng)導者如何有效地領(lǐng)導、影響他人，并同時(shí)獲得人格魅力的提升。

課程收益：                                               

1、可以幫助您針對不同的員工，選擇正確的領(lǐng)導風(fēng)格，極大地增進(jìn)和強化您的領(lǐng)導技能；

2、學(xué)會(huì )準確判斷下屬的能力和意愿，有效運用影響下屬的各種方式，提高下屬的工作效能；

3、提高您和團隊的總體績(jì)效，讓您和您的團隊一起成長(cháng)；

4、下屬感覺(jué)被充分信任和授權，增加下屬對您的滿(mǎn)意度；

5、掌握宏觀(guān)思考問(wèn)題的方法，理性做出決策，減少領(lǐng)導風(fēng)險；

6、如何運用權力與權術(shù)，塑造領(lǐng)導者的影響力；

7、掌握領(lǐng)導者應該具備的系統思維方法與百分百落地實(shí)施的管理工具；

課程特色：

獲得領(lǐng)導力與影響力評估，并將得到領(lǐng)導力等相關(guān)分析報告，幫助您認識自己的領(lǐng)導能力，改進(jìn)您的領(lǐng)導方式。

擁有培訓手冊以及完善的學(xué)習工具，讓您盡情領(lǐng)略情境領(lǐng)導的無(wú)窮魅力。

在這里，您還將首次體驗領(lǐng)導大師特別編制的教學(xué)視頻和學(xué)習游戲，并通過(guò)多種互動(dòng)的教

學(xué)形式如角色演練，小組討論等，熟悉情境領(lǐng)導的核心技巧。

本領(lǐng)導力課程，既有系統的理論，又有實(shí)操的領(lǐng)導方法和工具，回到崗位能落地與運用。

全球10，000，000多職業(yè)經(jīng)理人的共同選擇……

授課對象：

企業(yè)董事長(cháng)、總經(jīng)理、副總、總監、部長(cháng)、經(jīng)理等中高層人員

授課時(shí)數：

12 H（兩天）

授課方法：

講授35%，小組研討30%，案例分享：10%，角色扮演15%，視頻觀(guān)看5%，測試：5%

課程大綱：

第一單元：早期的領(lǐng)導素質(zhì)研究

1、道格拉斯的X 理論和 Y理論

2、早期的領(lǐng)導素質(zhì)研究---素質(zhì)論

3、早期的領(lǐng)導行為研究---行為論

4、案例：為什么有些外企的職業(yè)經(jīng)理人到國企（或者民企）就不行？

5、民主與獨裁的利弊

6、傳統的國學(xué)管理思想

7、員工每天上班到達拿出多少精力用在工作中

8、影響員工績(jì)效的兩個(gè)因素---群體行為與領(lǐng)導風(fēng)格

9、情境領(lǐng)導研究領(lǐng)導行為對員工的具體影響，從而改變員工的工作表現與績(jì)效

第二單元  領(lǐng)導與管理的區別

 1、管理的意義

 2、企業(yè)管理控制分屬三個(gè)區域

 3、領(lǐng)導的本質(zhì)

 4、彼得.杜拉克對管理的觀(guān)點(diǎn)

 5、領(lǐng)導與管理的區別

 6、重“管理”，輕“領(lǐng)導”的行為，會(huì )有哪些危害

 7、重“領(lǐng)導”，輕“管理”的行為，會(huì )有哪些危害

 8、成功的領(lǐng)導與有效的領(lǐng)導關(guān)注點(diǎn)

第三單元：領(lǐng)導者如何判定員工的工作能力和意愿

1、工作行為與關(guān)系行為

2、員工接受任務(wù)的心理準備度評價(jià)維度（能力、意愿）

3、員工接受工作的準備度分析

4、視頻案例：準備度判定

5、員工四種工作準備度：有能力有意愿，有能力無(wú)意愿，無(wú)能力有意愿，無(wú)能力無(wú)意愿

6、四種工作準備度的員工有哪些行為表現

7、實(shí)戰演練

第四單元：領(lǐng)導者應有的四種領(lǐng)導行為模式

1、領(lǐng)導模式理論——情境理論

2、工作行為與關(guān)系行為的分析    

3、領(lǐng)導風(fēng)格：告知式S1、 推銷(xiāo)式S2、參與式 S3 、授權式S4分析

4、領(lǐng)導風(fēng)格與員工狀態(tài)的對應分析     

5、領(lǐng)導風(fēng)格的情境錄像分析

6、7種實(shí)施領(lǐng)導的權力基礎        

7、權力基礎與相對應的領(lǐng)導風(fēng)格分析               

8、實(shí)施領(lǐng)導的3個(gè)步驟 

9、領(lǐng)導游戲：你的領(lǐng)導風(fēng)格與團隊部屬期望的領(lǐng)導風(fēng)格

10、案例研討：10個(gè)情境案例選擇與研討

11、如果錯用了領(lǐng)導行為，對下屬會(huì )造成哪些危害

12、小組研討：12種錯用領(lǐng)導行為改進(jìn)建議

第五單元 領(lǐng)導者影響力的產(chǎn)生

1、影響力產(chǎn)生的2種方式

2、領(lǐng)導的三度影響力（原則型、功利型、強制型）

3、領(lǐng)導與權力的關(guān)系

4、情境領(lǐng)導與權力的運用

5、權力的作用在于“隱而不發(fā)”，而不是拿它來(lái)實(shí)際運用

6、如何針對不同的員工實(shí)施不同的權力

7、權術(shù)的7種策略

8、管理者影響上級與影響員工的權術(shù)運用

9、實(shí)施影響力的方式

10、案例;如何運用權術(shù)處理上下級關(guān)系

第六單元 領(lǐng)導者的系統思維

1、什么是系統思維，科學(xué)家錢(qián)學(xué)森創(chuàng )造系統思維的意義

2、系統思維的三個(gè)特征：整體性、宏觀(guān)性、結構性

3、系統思維要把企業(yè)看成是一個(gè)整體 

4、系統思維要把企業(yè)看成是一個(gè)有層次的整體

5、系統思維要把企業(yè)看成是一個(gè)開(kāi)放的整體 

6、系統思維要把企業(yè)看成是一個(gè)動(dòng)態(tài)的整體

7、系統思維要把企業(yè)的各項活動(dòng)看成是一個(gè)整體

8、系統思維要全方位、多角度地把企業(yè)看成系統

9、系統思維的八大法則（整體、大局、長(cháng)遠、要素、聯(lián)系、結構、層次、系統)

10、如何運用系統思維考慮問(wèn)題、分析解決問(wèn)題

11、案例：張總給管理層加薪的思考