創(chuàng )新思維和創(chuàng )造性工作

整個(gè)培訓過(guò)程都是培訓內容的實(shí)戰演練

內容即形式、形式即內容，培訓即管理、管理即培訓

  將管理目標要求和培訓實(shí)際內容統合在一起，解決最實(shí)際的問(wèn)題，提升最實(shí)際的業(yè)績(jì)

為什么學(xué)習本課程：

我國已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)偉大的復興時(shí)代——戰略轉型期，經(jīng)濟在轉型，文化在轉型，價(jià)值觀(guān)不斷更新，思維方式和生活方式也在轉型……處于轉型期的企業(yè)面臨著(zhù)前所未有的機遇與危機。企業(yè)是環(huán)境的函數，不變則死，變并非能活。

本課程旨在指導企業(yè)變被動(dòng)為主動(dòng)，掌握變化的時(shí)機，積累量變，促成質(zhì)變，形成規避風(fēng)險、捕捉機遇的能力，掌握變革的思路，學(xué)習變革的方法，進(jìn)行管理創(chuàng )新，創(chuàng )建可持續發(fā)展的哲學(xué)。

培訓目標：

1.面對轉型期的危機與機遇，中國企業(yè)進(jìn)行管理創(chuàng )新的要點(diǎn)

2.掌握變革的思路，學(xué)習變革的方法，從管理創(chuàng )新中形成規避風(fēng)險、捕捉機遇的能力

授課對象：總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、主管等企業(yè)中高層管理者

培訓運作方式：

1.培訓內容運作形式化，實(shí)戰演練化，現場(chǎng)創(chuàng )作化

將學(xué)習內容和培訓形式有機整合，形成學(xué)習內容即培訓形式、培訓形式即學(xué)習內容的統合綜效功能，與現代一般培訓相比，使其培訓信息量提升了3倍，知識到達率提升了3倍，能力實(shí)現率提升了7倍，績(jì)效提升率提升了11倍。

在實(shí)踐中解決問(wèn)題，通過(guò)培訓開(kāi)發(fā)將企業(yè)的案例、問(wèn)題、目標、文化有機整合成新的課程課件，實(shí)現管理即培訓、培訓即管理，實(shí)現了通過(guò)培訓產(chǎn)生管理和業(yè)績(jì)的直接推動(dòng)：

1)現場(chǎng)培訓運作方式即企業(yè)工作管理方法

2)現場(chǎng)系統化運作即企業(yè)組織運作方法

3)現場(chǎng)士氣管理即企業(yè)士氣管理

4)現場(chǎng)激勵機制即企業(yè)現場(chǎng)激勵方法

5)現場(chǎng)會(huì )議管理即組織例會(huì )管理模式

6)現場(chǎng)組織管理即企業(yè)組織運作

7)培訓工具即管理運營(yíng)工具

8)現場(chǎng)人文目視化管理系統即企業(yè)文化目視化管理系統

9)現場(chǎng)案例法即企業(yè)管人、管事、管文化、管士氣、員工激勵的具體化方法

10)現場(chǎng)學(xué)習團隊建設方法即企業(yè)團隊建設方法

11)現場(chǎng)學(xué)習模式即學(xué)習型組織建設模式

……

2.培訓模式：

根據需求特點(diǎn)、內容深淺、學(xué)員學(xué)習個(gè)性特征、企業(yè)實(shí)際改善要求科學(xué)靈活配置，使課程生動(dòng)、知識到達率高、能力實(shí)現率高、工作轉化率高、效果提升率高。 

3.授課模式：雙師教學(xué)

培訓師——內容的提供者，學(xué)的管理

訓導師?——培訓管理者，進(jìn)行學(xué)、訓的管理，能力和效果提供

課程風(fēng)格：實(shí)用性最強！最本土化！深刻而易懂！簡(jiǎn)單而易學(xué)！語(yǔ)言生動(dòng)幽默！

課程大綱：

第一部分：偉大的復興與時(shí)代精神

1.轉型期熱點(diǎn)問(wèn)題

2.新型企業(yè)與核心競爭力

3.主要矛盾都在變化

4.前所未有的蛻變期

5.中華民族前所未有的機遇期

第二部分：管理的五個(gè)階梯

1.第一個(gè)階梯：是科學(xué)管理的管理階梯，以解決企業(yè)管理的效率為中心

2.第二個(gè)階梯：是行為科學(xué)的管理階梯，以解決人的激勵為中心

3.第三個(gè)階梯：以系統科學(xué)的管理：以解決思維方式為中心

4.第四個(gè)階梯：是企業(yè)文化管理的階梯，以解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)靈魂和集體個(gè)性塑造為中心

5.第五個(gè)階梯：是電子商務(wù)時(shí)代的階梯，以解決高科技手段的應用對企業(yè)管理形態(tài)的重新構建為中心

第三：轉型期管理理念的轉變

1.由物質(zhì)的以人為本向精神的以人為本轉變

2.由經(jīng)驗主義向理性主義轉變

3.由統一主義向多元主義轉變

4.由普遍主義向特殊主義轉變

5.由演繹主義向歸納主義轉變

6.由分析主義向綜合主義轉變

7.由土地空間向市場(chǎng)空間轉變

8.由感性時(shí)間向抽象時(shí)間轉變

第四部分：企業(yè)文化的再造

1.競爭深處是文化

2.市場(chǎng)因文化而征服

3.卓越的管理像宗教

4.文化投入1美元產(chǎn)生277美元利潤

5.文化發(fā)展比銷(xiāo)售增長(cháng)更重要

6.變虛偽文化為“實(shí)效文化”

7.實(shí)施企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)的再造

8.實(shí)施企業(yè)價(jià)值觀(guān)的再造

9.實(shí)施企業(yè)文化觀(guān)的再造

10.實(shí)施企業(yè)精神的再造

11.實(shí)施企業(yè)使命的再造

12.實(shí)施經(jīng)營(yíng)理念的再造

13.實(shí)施企業(yè)形象的再造

14.消除傳統思想對企業(yè)文化行為的制約

15.消除傳統對企業(yè)員工的個(gè)人行為的影響

16.消除傳統對企業(yè)領(lǐng)導行為的影響

17.消除傳統對企業(yè)組織群體行為的影響

18.從控制力向統御人的意志方向再造——增強企業(yè)統御力

19.從控制細小行為到統一價(jià)值觀(guān)再造——增強凝聚力

20.從外在壓力到激發(fā)內在潛能再造——增強企業(yè)活力

21.工場(chǎng)即道場(chǎng)；工作即修行

第五部分：管理機制的創(chuàng )新

1.管理深處是哲學(xué)

2.改變用人哲學(xué)——變“用人”、“管人”為“經(jīng)營(yíng)人”

3.改變管理模式——實(shí)施以人為本、能本管理哲學(xué)

4.改變激勵機制——遵循“三大法則”的誘因機制

5.改變運作流程——堅守“先人后事”的基本邏輯

6.改變驅動(dòng)程序——執行“由內到外”的驅動(dòng)原則

7.改變設計規則——貫徹“由外而內”的設計原則

8.改變推進(jìn)方向——發(fā)動(dòng)“由下而上”的推動(dòng)原則

9.改變思維方式——培養“以終為始”的思考習慣

10.創(chuàng )新變革流程——創(chuàng )造“自上而下”的變革機制

11.管理內容與方法的系統整合