四驅領(lǐng)導----基于素質(zhì)的領(lǐng)導力提升

培訓背景：

 “領(lǐng)導力是怎樣做人的藝術(shù)，而不是怎樣做事的藝術(shù)，最后決定領(lǐng)導者的能力是個(gè)人的品質(zhì)和個(gè)性”------彼得德魯克

這是一個(gè)充滿(mǎn)不確定性、資源不斷稀缺的時(shí)代，管理者如今都肩負著(zhù)提升組織生產(chǎn)率和績(jì)效的重任。特別是在當前經(jīng)濟處于衰退，企業(yè)面臨重重困境之時(shí)，要設定方向并激勵員工保持高水平的績(jì)效，幫助企業(yè)平穩渡過(guò)難關(guān)，領(lǐng)導力至關(guān)重要。但何種領(lǐng)導力才可能做到這一點(diǎn)呢，尤其在未來(lái)模糊不清的情形之下？如何才能以相同或更少的資源取得更大的成果？如何才能吸引和留住關(guān)鍵人才？

正確、系統地認知領(lǐng)導力、理解領(lǐng)導力、發(fā)展領(lǐng)導力已經(jīng)成為眾多企業(yè)快速發(fā)展之路上必須面對的重大命題，而肩負組織承上啟下使命的中層經(jīng)理人領(lǐng)導力發(fā)展更是企業(yè)的當務(wù)之急。

課程概述：

現代人力資源管理從“以人為物”到“以人為本”，其中最重要的標志便是“素質(zhì)”概念的誕生；基于勝任素質(zhì)的領(lǐng)導力發(fā)展有別于泛泛而談的領(lǐng)導力概念灌輸，從領(lǐng)導力的本源——勝任素質(zhì)出發(fā)，基于“冰山”理論剖析領(lǐng)導力的顯性和隱性構成元素，結合領(lǐng)導力四驅模型幫助中層經(jīng)理人系統學(xué)習情商、領(lǐng)導風(fēng)格、組織氣氛等領(lǐng)導力發(fā)展的關(guān)鍵維度，并提供自我發(fā)展和自我改變成功實(shí)踐。

基于勝任素質(zhì)的中層經(jīng)理領(lǐng)導力提升已經(jīng)被證明是提高公司中層經(jīng)理人領(lǐng)導力的有效方法，在眾多優(yōu)秀國際公司以及本土公司已經(jīng)獲得廣泛應用，并獲得良好回報。

課程收益：

1.本課程提供了一個(gè)系統的思路，幫助學(xué)員從組織戰略和文化出發(fā)，結合公司具體實(shí)踐，學(xué)習勝任素質(zhì)模型，并將素質(zhì)模型中層經(jīng)理人領(lǐng)導力發(fā)展有機地統一起來(lái)，支持公司的戰略方向的發(fā)展。

2.多角度的領(lǐng)導力剖析，幫助管理人員從新的維度洞察和了解自我、了解領(lǐng)導力內涵、拓寬管理思維、激發(fā)新的管理反思。

3.注重互動(dòng)性和實(shí)用性，幫助管理人員了解和學(xué)習一些重要的領(lǐng)導力概念和工具，并幫助他們在領(lǐng)導力方面自我發(fā)展和自我提升

授課方式：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們將采用不同的教學(xué)方法，比如案例分析、最佳實(shí)踐范例列舉、分組討論和案例應用。

課程對象：

企業(yè)中高層管理者、部門(mén)負責人、人力資源管理者等。

課程大綱：

第一部分領(lǐng)導力和素質(zhì)

一  認識領(lǐng)導力

1.什么是領(lǐng)導力

2.領(lǐng)導力的內涵

3.領(lǐng)導力發(fā)展的六個(gè)階段

a)從管理自我到管理他人

b)從管理他人到管理經(jīng)理人員

c)從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)

d)從管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理

e)從事業(yè)部總經(jīng)理到集團高管

f)從集團高管到首席執行官

4.案例：向GE學(xué)領(lǐng)導力

二  領(lǐng)導力素質(zhì)管理與組織戰略

1.戰略目標指引下的素質(zhì)管理

2.領(lǐng)導力素質(zhì)與人力資源管理系統的關(guān)系

3.素質(zhì)投資的回報和對組織的價(jià)值

4.領(lǐng)導力素質(zhì)投資的最佳實(shí)踐：IBM

三  素質(zhì)與領(lǐng)導力素質(zhì)模型介紹

1.素質(zhì)概念的誕生 

2.素質(zhì)的發(fā)展與演進(jìn)

3.素質(zhì)的分類(lèi)和構成

4.練習：素質(zhì)識別

5.素質(zhì)的構成與要素

6.素質(zhì)模型的內涵與應用

7.素質(zhì)模型的種類(lèi)與構成

8.領(lǐng)導力素質(zhì)模型與組織戰略/關(guān)鍵能力關(guān)聯(lián)關(guān)系

9.案例：優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導力素質(zhì)模型發(fā)展實(shí)踐：萬(wàn)科

第二部分中層領(lǐng)導力四驅模型

一  作為領(lǐng)導者的挑戰

1.小組練習：討論職責、挑戰和所需要的能力

2.案例：華潤集團基于素質(zhì)的領(lǐng)導力提升

二  領(lǐng)導力的四驅模型

1.影響領(lǐng)導力素質(zhì)表現的各種因素

2.中層管理者領(lǐng)導力四驅模型的各維度和要素

a)崗位要求

b)個(gè)人素質(zhì)：學(xué)習決策風(fēng)格/情商領(lǐng)導力/動(dòng)機和價(jià)值觀(guān)

c)領(lǐng)導風(fēng)格

d)組織氣氛

三  學(xué)習決策風(fēng)格

1.學(xué)習決策風(fēng)格基本模型

2.學(xué)習決策風(fēng)格與領(lǐng)導力的關(guān)系

四  領(lǐng)導風(fēng)格

1.領(lǐng)導風(fēng)格基本模型

2.領(lǐng)導風(fēng)格的理解和運用

3.游戲

五  情商領(lǐng)導力

1.情商理論框架

2.情商對于領(lǐng)導力的意義

3.情商領(lǐng)導力與績(jì)效

4.練習：好老板/壞老板

六  組織氣氛

1.組織氣氛與激勵團隊和下屬

2.組織氣氛反饋的意義

3.創(chuàng )造健康的組織氣氛

七  動(dòng)機和價(jià)值觀(guān)

1.動(dòng)機和價(jià)值觀(guān)的關(guān)系和相互作用

2.動(dòng)機識別練習

八崗位要求與行動(dòng)計劃

1.崗位要求分析

2.領(lǐng)導力反思

3.制定激勵自我和激勵他人的行動(dòng)計劃

4.目標設定討論

5.總結和提問(wèn)