教練式情商領(lǐng)導力

【課程背景】

教練是當今人才和領(lǐng)導力開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。什么是教練？簡(jiǎn)言之，是通過(guò)教練式對話(huà)，幫助人們深入理解自己，理解他人，激發(fā)出內在的動(dòng)力，潛力和變革的愿望。教練的理念和技術(shù)將會(huì )使您的人生和事業(yè)更上一個(gè)臺階，實(shí)現更大的自我價(jià)值。通過(guò)學(xué)習教練式的管理技術(shù)，培養管理者成為一名教練型的管理者，

1、 突破傳統的思維與習慣，提升管理者的自我覺(jué)察能力；

2、您將切身感受教練理念帶來(lái)的思想和行為變革；

3、 更能發(fā)掘自己的卓越，建立信心，享受積極快樂(lè )的生活，創(chuàng )造更美好的未來(lái)；

4、 所學(xué)的方法馬上可以應用到工作中，并通過(guò)實(shí)踐潛移默化地提高教練式管理者的管理能力；

【課程目的】

1、認識教練型管理者與傳統管理者的不同；

2、 幫助管理者突破傳統管理思維，建立創(chuàng )新管理思維；

3、科學(xué)系統的教練工具，簡(jiǎn)單易操作，方便學(xué)員課后運用；

【課程特色】

本課程是以心理學(xué)及情緒教練技術(shù)為核心的溝通課程，具備三大特色：

1、 體驗性：課程設計了大量深度體驗互動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)員在深度心理體驗中感受和掌握情緒教練技術(shù)；

2、 實(shí)戰性：課程以情景模擬為主，讓學(xué)員在對話(huà)模擬中發(fā)現和修正問(wèn)題，提升溝通能力與領(lǐng)導力；

3、 應用性：課程提供大量的應用工具與方法，有效幫助學(xué)員實(shí)現行為的落地與學(xué)習效果的轉化；

【課程大綱】

第一模塊：為什么要成為教練型領(lǐng)導者？

破冰活動(dòng)：“我是誰(shuí)?”—體驗教練式引導對人的賦能之力

一、教練技術(shù)的起源

1、第一代教練運動(dòng)的發(fā)起人與起源

2、教練運動(dòng)的發(fā)展歷程

3、教練運動(dòng)的應用領(lǐng)域

二、教練式管理成功案例分享

1、教練式管理是怎樣讓IBM創(chuàng )造563%的績(jì)效提升

2、教練式管理給老牌國企格蘭云天集團營(yíng)造了一個(gè)創(chuàng )新性的經(jīng)營(yíng)模式及企業(yè)文化，將企業(yè)從巨額虧損轉變?yōu)楦哳~贏(yíng)利

討論：2個(gè)組織在相同的薪酬與福利等條件下，為什么產(chǎn)生的績(jì)效不同?

1、團隊文化創(chuàng )造績(jì)效

2、團隊領(lǐng)導者創(chuàng )造了團隊文化

3、教練式管理者如何洞察組織中的人性

（1）表情

（2）微表情

（3）肢體語(yǔ)言

4、互動(dòng)環(huán)節：情境下的管理者情商

第二模塊：教練型領(lǐng)導者自我情商領(lǐng)導力發(fā)展

一、發(fā)展自我覺(jué)察能力，成為高情商教練型領(lǐng)導者

1、情緒智力對行為轉變的重要性

2、績(jì)效背后的情緒智力

3、自我覺(jué)察能力訓練，提升情商能力

體驗：HRV協(xié)調技術(shù)提升情商能力

4、正能量身心健康管理系統，見(jiàn)證HRV協(xié)調技術(shù)的神奇效果

二、改變認知模式，發(fā)展正向思維習慣

1、認知ABC系統

2、案例討論：認知如何形成

3、正念法：改變對壓力源的認知

第三模塊：教練型領(lǐng)導者團隊管理能力發(fā)展

1、團隊中非物質(zhì)激勵的教練式情商領(lǐng)導力

（1）分析：非物質(zhì)激勵提升忠誠度

（2）心理學(xué)驗證：監獄實(shí)驗（1971，斯坦福大學(xué)，津巴多）

（3）應用：非激勵法的五種管理方法

2、提升團隊執行力的教練式情商領(lǐng)導力

（1）分析：打開(kāi)士氣的管理者素質(zhì)模型

（2）心理學(xué)驗證：電擊實(shí)驗（1961，耶魯大學(xué)，米爾格萊姆）

（3）應用： 提升執行力的三步技巧；

責任到人的技巧；