移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代創(chuàng )造力與顛覆式創(chuàng )新管理

課程背景和收益：

創(chuàng )新不僅是個(gè)人所擁有的才能，它還是任何團隊都能夠掌握的方法。

本課程描述了如何管理多元化的工作群體和環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，成員可以產(chǎn)生支持產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和其他工作流程創(chuàng )新的更多、更好的想法。 

本課程將幫助您： 

認識您自己以及您團隊的認知偏好 

評估您的工作環(huán)境對創(chuàng )造力的支持情況 

設計團隊，以提高他們的創(chuàng )新潛能，將沖突向有成效的方面引導 

按照更有利于產(chǎn)生創(chuàng )新結果的方式改變態(tài)度、團隊規范和工作環(huán)境

課程特點(diǎn)：

案例多：以豐富的案例來(lái)闡述每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，案例大多取材于自己公司的實(shí)際工作場(chǎng)景。

互動(dòng)多：讓學(xué)員就親身經(jīng)歷來(lái)參與互動(dòng)，講師及時(shí)點(diǎn)評

邏輯性強：結構化表達，前后連貫，層次感強，

有效總結：每個(gè)授課段均有回顧與總結

課程收益：

在本課程中，您將學(xué)習如何將具有不同方法和專(zhuān)長(cháng)的人組建成一支多元化的團隊，或如何讓現有團隊更加多元化，如何為創(chuàng )意頭腦風(fēng)暴建立基本規則，如何借助一些沖突解決工具來(lái)充分發(fā)揮團隊的潛力

課程對象：

企業(yè)中高層管理人員

課程時(shí)長(cháng)：

2天

課程大綱：

第一章

管理者的角色培養創(chuàng )造力 

釋放創(chuàng )新潛能

第二章

什么是創(chuàng )造和創(chuàng )新？創(chuàng )新的內涵

差異 

對創(chuàng )造力的誤解

管理層兩個(gè)重要的角色

知識經(jīng)濟中的創(chuàng )新的重要性

大企業(yè)失敗的原因是什么

顛覆式創(chuàng )新

第三章

創(chuàng )新過(guò)程的五個(gè)步驟

核心概念:團隊創(chuàng )新過(guò)程 

確認機會(huì ) 

創(chuàng )新團隊的特征 

矛盾的傾向 

組建完美的創(chuàng )新團隊

第四章

認識不同的思維方式

核心概念:創(chuàng )新團隊的價(jià)值 

核心概念: 多元化思維 

偏好的思維方式 

MBTI指標(Myers-Briggs Type Indicator)

第五章

打造多元化思維迸發(fā)創(chuàng )新性火花 

案例：經(jīng)驗多元化能夠創(chuàng )造機遇 

評估團隊多元化 

引入多元化思維 

招聘新人，制造創(chuàng )新性摩擦 

整合團隊成員

第六章

促進(jìn)創(chuàng )新性摩擦核心概念: 管理創(chuàng )新性沖突 

促成創(chuàng )新性沖突的步驟 

為團隊提供外部刺激的技巧

擁抱沖突 

建立團隊規范 

從失敗中學(xué)習 

第七章

改善心理環(huán)境提倡團隊規范 

建立獎勵制度 

獎勵如何激勵他人

第八章

豐富工作環(huán)境制造樂(lè )趣 

促進(jìn)思考 

改善環(huán)境

第九章

發(fā)散思維方法生成創(chuàng )意 

案例：兩耳需聞窗外事 

頭腦風(fēng)暴的原則 

頭腦風(fēng)暴的四種方法

第十章

聚合方法選擇選項 

縮小范圍 

開(kāi)始聚合思維活動(dòng)

第十一章 

實(shí)施創(chuàng )新 只有想法還不夠

實(shí)干者與創(chuàng )新者

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng )新領(lǐng)導力

為創(chuàng )新構建鼓舞人心的愿景

與利益相關(guān)者溝通

建立非正式的支持網(wǎng)絡(luò ) 

克服新想法和變革遇到的阻力

對創(chuàng )新保持激情