職場(chǎng)思維導圖實(shí)戰訓練

一、課程背景

長(cháng)久以來(lái)，人們發(fā)現頭腦的智慧并不一定會(huì )隨著(zhù)知識的增長(cháng)而提升，一個(gè)裝有許多知識的頭腦，和一個(gè)靈活的、具有創(chuàng )造力的頭腦之間并不一定劃等號。思維的質(zhì)量往往決定未來(lái)的質(zhì)量。

十年前的中國，＂思維＂這個(gè)概念還是一個(gè)非常冷僻的詞匯，那個(gè)時(shí)候談思維無(wú)疑與向居住在沙漠中的人告知什么是大海。隨著(zhù)大腦與思維的圖片刊登在《財富》等眾多商業(yè)期刊中，以往只有在醫學(xué)中才會(huì )關(guān)注的大腦結構與商業(yè)牽起手來(lái)。

今天無(wú)論是報刊雜志、廣播電視、大師論壇，到處充斥著(zhù)思維的概念。改變觀(guān)念是一種不合自然的過(guò)程，我們缺乏相應的工具，也沒(méi)有行之有效的訓練手段。因此，人們迫切需要一些方法。生逢在這個(gè)偉大變革的時(shí)代，務(wù)實(shí)始終貫穿著(zhù)商業(yè)的主線(xiàn)。

隨著(zhù)世界大腦先生--東尼．博贊將思維導圖引入中國，如何將思維導圖運用到實(shí)際的商業(yè)和日常的個(gè)人工作中，已經(jīng)有了實(shí)質(zhì)的方案。在咀嚼和品位間，思維導圖已經(jīng)不知不覺(jué)成為當下最為關(guān)注的思維工具。

在信息時(shí)代，有知識不善于思維的人將發(fā)現適合他們的工作越來(lái)越少，層次越來(lái)越低。當人們真正踏入思維科學(xué)殿堂的時(shí)候，對于整個(gè)團隊和個(gè)人都會(huì )產(chǎn)生強烈的震撼和驚喜…　

二、課程目的

充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學(xué)系統的思維演練，使學(xué)員建立整體系統思考的基礎，提升大局觀(guān)，提高思維效率； 

幫助管理者和員工熟練掌握職場(chǎng)思維導圖在工作應用中的各種技能技巧，從而有效提升工作效率、解決工作中的難題；

掌握系統的思維創(chuàng )新方法，掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系，并學(xué)會(huì )分別應用左腦和右腦協(xié)調創(chuàng )新的技巧；

通過(guò)訓練使領(lǐng)導者能迅速而準確地把握問(wèn)題的癥結,并有效地進(jìn)行問(wèn)題的剖析與解決,使新型領(lǐng)導者能夠改變習慣性思維定式,建立起持久合理的思維優(yōu)勢，自覺(jué)將管理創(chuàng )新應用于工作實(shí)踐中。

三、課程價(jià)值

(一)對組織的價(jià)值

讓組織人員群策群力，有效達成組織制定的目標及任務(wù)

培養人員邏輯思考能力，提高整個(gè)組織的效率

讓組織信息更加有序，建立部門(mén)間溝通的平臺

提升組織創(chuàng )新思維和決策能力

極大幫助管理者和員工提高時(shí)間管理能力,解決問(wèn)題能力,內部溝通效率,目標計劃能力,演講陳述能力

提升組織創(chuàng )意開(kāi)發(fā)、問(wèn)題解決與決策能力

(二)對個(gè)人的價(jià)值

增強系統思維和立體思維能力(思維的層次性與聯(lián)想性)

顯著(zhù)增強使用者的記憶能力和創(chuàng )造能力

成為群策群力高手，面對難題卻游刃有余

煥發(fā)創(chuàng )造靈感，成為“智多星”

快速收集、處理大量信息

提升創(chuàng )新思維和決策能力

迅速剖析復雜問(wèn)題，把握全局

享受深入思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的樂(lè )趣

四、課程時(shí)間

2天（12H)

五、課程對象：

企業(yè)中高層管理者、后備干部及各部分員工

六、課程形式

案例、寓言、管理活動(dòng)、視頻、實(shí)戰模擬等方法，結合講授和點(diǎn)評

七、課程大綱

(一)思維導圖原理解析

思維導圖的背景

思維導圖的拆解和工作機理

善用全腦思維激發(fā)潛能

使用思維導圖的益處

思維導圖成熟作品展示

(二)如何手繪思維導圖

思維導圖的制作方法和要點(diǎn)

導圖所體現的左右腦思維

思維導圖五要素

繪制思維導圖三步聚

思維導圖三項輔助功能

輔助工具及使用方法

頭腦風(fēng)暴法

七何分析法（5W2H)

矛盾

練習：繪制你的思維導圖

(三)思維導圖邏輯結構

邏輯結構四項基本原則

邏輯分類(lèi)的MECE原則

思維導圖和邏輯樹(shù)的關(guān)系

邏輯樹(shù)在問(wèn)題分析與解決中的三大應用

工作中的邏輯框架搭建和規律

練習：結合企業(yè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行現場(chǎng)分析并給予關(guān)鍵對策

(四)借腦圖提升系統思維

思維導圖和系統思維的關(guān)系

系統思維模型建立思路和案例

系統思維之效能管理

如何提升系統思維

練習：規劃你的一周時(shí)間

(五)借腦圖提升創(chuàng )新思維

創(chuàng )新和邏輯的關(guān)系（心智模式　心里障礙　全腦思維）

創(chuàng )新的定義和創(chuàng )新系統性分析

思維導圖中的四大創(chuàng )新位置

利用3R創(chuàng )新工具進(jìn)行工作中的創(chuàng )新

(六)軟件制作思維導圖

為什么要引入軟件

思維導圖軟件使用規則

軟件操作方法和技巧

思維導圖的五個(gè)評價(jià)標準

練習：軟件繪制思維導圖

(七)思維導圖應用范圍

思維導圖在企業(yè)的8大應用

針對團隊：解決問(wèn)題（案例＋原理＋練習）

公布現在工作命題和背景資料

群策群力進(jìn)行策劃

現場(chǎng)發(fā)布和講解

練習：思維導圖在職場(chǎng)中的實(shí)例應用

針對個(gè)人：提升素養（案例＋原理＋練習）

工作生活平衡規劃和進(jìn)度跟蹤

即興演講

會(huì )議記錄

讀書(shū)筆記

歸納總結

工作報告等

練習：思維導圖在職場(chǎng)中的實(shí)例應用

“運用之妙，存乎一心”