領(lǐng)導力開(kāi)發(fā)系列之 領(lǐng)導高績(jì)效團隊

中國領(lǐng)導者常常面臨著(zhù)巨大的業(yè)績(jì)壓力和復雜的內外部關(guān)系。如何成為高績(jì)效的團隊領(lǐng)導者？本次培訓通過(guò)行動(dòng)學(xué)習和團隊教練，幫助學(xué)員從“智”與“心”兩個(gè)方面，來(lái)提高問(wèn)題解決能力，平衡內外部團隊關(guān)系，掌握化解壓力的技能，達到心智平衡，從而成為團隊建設的高手。

培訓對象：愿意提升團隊績(jì)效的中層領(lǐng)導人

培訓時(shí)間：兩天

培訓規模： 30 人左右

培訓收益：

洞悉下屬的特點(diǎn)，向內覺(jué)察自己，走向自我管理的EQ提升之路，從而提升心智模式和意識水平，喚醒并發(fā)展自己的潛能；

開(kāi)啟學(xué)員的覺(jué)察，極大地提升人際關(guān)系敏感度，對人的洞察可以提升到一個(gè)高度，感受到一個(gè)完全不同的嶄新世界； 

通過(guò)導師引導，讓學(xué)員現場(chǎng)實(shí)操--建立、參與領(lǐng)導高績(jì)效團隊，直接體驗、感知團體動(dòng)力學(xué)和信任的巨大作用，學(xué)習團隊發(fā)展的架構、路徑和方法；

通過(guò)大自然冥想，在現場(chǎng)幫助學(xué)員集體減壓，并且探索自己的腦心腹。

二、課程大綱Syllabus

訓前心理評測

1、九型人格上機測試：訓前提供Riso & Hudson的144題評測，Excel表格直接得出結論，得分最高的前三位可能是學(xué)員的主型，提前做自我探索，圖形類(lèi)似下圖，作為探索自己的開(kāi)始。

注：九型人格不是心理評測，所以沒(méi)有文字版評測報告。它是在自我覺(jué)察基礎上進(jìn)行提升、改變、超越自己的系統，所以培訓中的體驗、練習、訓練，聯(lián)接學(xué)員的過(guò)往經(jīng)歷才是重點(diǎn)，還需要一對一的教練探索深層動(dòng)機和價(jià)值觀(guān)，找到真實(shí)的自己。也正是涉及深層動(dòng)機和價(jià)值觀(guān)，所以找準對方型號，可以預測對方績(jì)效。

第一天九型領(lǐng)導力體系

一、學(xué)習型管理團隊創(chuàng )建

二、九型領(lǐng)導力體系

1、九型人格、九型應用、九型商業(yè)應用和九型領(lǐng)導力之間的關(guān)系

2、九型領(lǐng)導力的體系

1）領(lǐng)導者的成熟度模型--九型人格系統

  2）領(lǐng)導者的有效性模型—九型領(lǐng)導力應用

3、職場(chǎng)人士學(xué)習九型人格的注意事項

4、企業(yè)壽命、團隊穩定性、創(chuàng )新性與九型人格的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系

三、九型領(lǐng)導力—職場(chǎng)體驗篇

1、職場(chǎng)中的九型人格

1）懷疑論者6號—華為任正非

2) 實(shí)干者3號—華為孟晚舟

3) 調停者9號—中興通訊侯為貴

4）完美主義者1號—蘋(píng)果Tim Cook

5）悲情浪漫者4號—蘋(píng)果Steve Jobs

6）給予者2號—臉書(shū)Sheryl Sandberg

7）保護者8號—美國總統Donald Trump

8）觀(guān)察者5號—臉書(shū)Mark Zuckerberg

9）享樂(lè )主義者7號—阿里馬云

2、名人型號展示

3、九種人的職場(chǎng)優(yōu)勢、盲點(diǎn)及自我提升的方向

4、學(xué)員自我分享、確定自己型號

5、管理故事總結

6、Q & A

第二天打造高績(jì)效團隊

一、從個(gè)人到小組，Leader該做什么？

1、TEAM 團隊：集合每個(gè)人的力量越做越多

2、馬斯洛需求層級理論

3、加入團隊會(huì )問(wèn)的8個(gè)問(wèn)題

1）需求層次

2) 對應因素

3) 問(wèn)題

4、需求層次和小組運作

1）需求層次

2) 在小組內得到滿(mǎn)足時(shí)

3) 當這些需求沒(méi)被考慮時(shí)

5、行動(dòng)學(xué)習1：“檢查學(xué)習型管理團隊的需求層次”練習

6、行動(dòng)學(xué)習2：“銷(xiāo)售學(xué)習型管理團隊的價(jià)值”練習

7、自我與他人軸心帶來(lái)的團隊五階段

1）沖突階段

2) 創(chuàng )意階段

3) 團隊/協(xié)作組織階段

4）協(xié)作型領(lǐng)導階段

5）共同領(lǐng)導階段

8、意義-績(jì)效軸心確定團隊位置

1）第一象限--個(gè)體

2) 第二象限--小組活動(dòng)

3) 第三象限--高意義小組

4）第四象限--高績(jì)效團隊

9、行動(dòng)學(xué)習3：“判斷學(xué)習型管理團隊的位置”練習

10、小組內在需求的4個(gè)層次

11、行動(dòng)學(xué)習4：“創(chuàng )建、領(lǐng)導學(xué)習型管理團隊”練習

二、團體動(dòng)力學(xué)給Leader帶來(lái)的啟示

1、團隊績(jì)效曲線(xiàn)（從工作組到高績(jì)效團隊）

2、關(guān)鍵團體動(dòng)力

1）矩陣

2) 動(dòng)力源

3、小組過(guò)程的連續體

1）動(dòng)力源

2) 開(kāi)始/工作小組

3) 中間/小組

4）最高/團隊

4、小組討論：信任與領(lǐng)導

5、信任推動(dòng)小組晉級

6、充滿(mǎn)信任的脆弱模式

7、行動(dòng)學(xué)習5：“學(xué)習型管理團隊第一次會(huì )議策劃”練習

三、高績(jì)效團隊評估

1、高績(jì)效團隊的標準

2、行動(dòng)學(xué)習6：高績(jì)效團隊的評估

3、兩天內容總結、提供參考資料

4、Q & A

項目作業(yè)和現場(chǎng)教練輔導

1、學(xué)習型管理團隊創(chuàng )建：在團隊建設的過(guò)程中，個(gè)人性格模式會(huì )無(wú)意識呈現。在導師點(diǎn)評，與學(xué)員互動(dòng)的過(guò)程中，覺(jué)察之門(mén)開(kāi)始打開(kāi)，為下一步的教學(xué)打好基礎。

2、行動(dòng)學(xué)習1：“檢查學(xué)習型管理團隊的需求層次”練習：根據操作手冊進(jìn)行評估、分享、討論當下小組的需求層次，導師點(diǎn)評，學(xué)員會(huì )發(fā)現平時(shí)管理時(shí)忽視的下屬需求。

3、行動(dòng)學(xué)習2：“銷(xiāo)售學(xué)習型管理團隊的價(jià)值”練習：這是在打造團隊中往往忽視的環(huán)節，學(xué)員會(huì )在實(shí)操中逐漸找到感覺(jué)。

4、行動(dòng)學(xué)習3：“判斷學(xué)習型管理團隊的位置”練習：以意義-績(jì)效軸心為團隊診斷工具，判斷團隊的位置，學(xué)員分享、討論，導師點(diǎn)評。

5、行動(dòng)學(xué)習4：“創(chuàng )建、領(lǐng)導學(xué)習型管理團隊”練習：討論團隊愿景、價(jià)值觀(guān)和理想團隊的標準，也是容易忽視的團隊打造環(huán)節，開(kāi)發(fā)右腦，與左腦一致性推動(dòng)團隊建設。

6、行動(dòng)學(xué)習5：“學(xué)習型管理團隊第一次會(huì )議策劃”練習：完成了上層建筑，我們就來(lái)一次運營(yíng)實(shí)操，由于有意設計了一些障礙，讓學(xué)員體驗開(kāi)會(huì )的學(xué)問(wèn)。

7、行動(dòng)學(xué)習6：高績(jì)效團隊的評估：根據操作手冊進(jìn)行評估、分享、討論，導師點(diǎn)評，收官總結。

8、現場(chǎng)教練輔導：導師根據現場(chǎng)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)因人而異的教練輔導，讓更多的學(xué)員從中獲益。