《領(lǐng)越?領(lǐng)導力》-卓越領(lǐng)導者的五項行動(dòng)

國際版權課程《領(lǐng)越?領(lǐng)導力》課程參考大綱

【課程背景】

在研究領(lǐng)導力的各學(xué)派中，有一派是行為派，即通過(guò)研究卓越領(lǐng)導者的行為風(fēng)格來(lái)分析總結領(lǐng)導力的形成。美國的詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納兩位領(lǐng)導力大師通過(guò)30年對5,000多位以上的領(lǐng)導者樣本的研究和驗證，總結出的“卓越領(lǐng)導者的五項習慣行為”—以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心，這就是國際版權課程《領(lǐng)越?領(lǐng)導力》核心的五項領(lǐng)導者行為。作為日益國際化的中國企業(yè)和管理者，如何有效改善管理行為、提升領(lǐng)導力？《領(lǐng)越?領(lǐng)導力》課程揭示了五條重要原則：領(lǐng)導力提升是每個(gè)人的事情、領(lǐng)導力是一種關(guān)系、領(lǐng)導力的提升，是一種對自我的發(fā)展、領(lǐng)導力是可以通過(guò)學(xué)習而獲得的、領(lǐng)導力的提升是一個(gè)永遠沒(méi)有終點(diǎn)的馬拉松。通過(guò)課程學(xué)習，將為管理者提供改善管理行為的解決方案。

【課程特色】

大量的案例分析

課程中使用大量的國際、國內案例，并結合組織的實(shí)際狀況進(jìn)行深入地分析和推演，從而大大提高學(xué)員的實(shí)戰能力和解決組織的實(shí)際問(wèn)題。

互動(dòng)、體驗式教學(xué)

通過(guò)體驗式的活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習。課堂氣氛活躍，充分調動(dòng)學(xué)員的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)員的思維和智慧。充分體現成人學(xué)習的開(kāi)放型。

實(shí)戰性強，逐步內化

除了關(guān)注領(lǐng)導體制的完善、領(lǐng)導環(huán)境的匹配，領(lǐng)導者和追隨者之間的互動(dòng)關(guān)系外，更注重領(lǐng)導者個(gè)人能力的提高，通過(guò)大量的成功案例講述領(lǐng)導者必須要提高的五個(gè)行為，通過(guò)練習進(jìn)一步內化。

【課程收益】

作為一個(gè)領(lǐng)導者，指導我們行動(dòng)的價(jià)值觀(guān)是什么？

在管理中，我怎樣最好地為他人做出榜樣？

我怎么才能提高個(gè)人能力，感召大家向共同目標前進(jìn)？

我如何才能創(chuàng )造出一種有利于革新和冒險的環(huán)境？

我如何才能鑄造一支團結向上的團隊，去挑戰現狀，達成目標？

我怎樣才能在授權和分享信息的同時(shí)保持相應的責任？

領(lǐng)導如何建立信譽(yù)，領(lǐng)導他人所需要自信來(lái)自哪里？

我怎么做才能把動(dòng)力和激情帶給我的團隊，實(shí)現有效的激勵？

【課時(shí)】2天（標準版），每天6小時(shí)。

【學(xué)員層級及要求】中高層領(lǐng)導者，為確保訓練效果，建議每班32人以?xún)?，且全程參加?/p>

【教學(xué)傳遞策略】知識講解、案例分析、小組討論、成果發(fā)表、現場(chǎng)演練、團隊成果發(fā)表、答疑等，體驗練習比例約55%。

【測評及試題】包含LPI領(lǐng)導力測評、配考試題。

【已參訓企業(yè)】長(cháng)江水利委員會(huì )、長(cháng)江勘測設計院、中煙集團、國家電網(wǎng)、瑞表集團、量子大學(xué)、華僑財富、湖南大學(xué)（總裁研修班）、浙江工大大學(xué)（EMBA班）等。

【內容框架】

通過(guò)對卓越領(lǐng)導者個(gè)人事跡的研究發(fā)現：能帶領(lǐng)到其他人開(kāi)辟出一條新路的人，他們經(jīng)歷了一條相似的路程。雖然每個(gè)人的事跡都很特別，但也存在著(zhù)共同的行為模式。領(lǐng)導能力不完全取決于個(gè)人的人格魅力，它也是一種實(shí)踐，把共同的實(shí)踐提煉出來(lái)形成領(lǐng)導模型。通過(guò)案例分析和問(wèn)卷調查，深入了解領(lǐng)導力的內在機制，卓越領(lǐng)導的個(gè)人事跡中存在著(zhù)五種共同的行為：以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心。

澄清領(lǐng)導力的理念，解讀LPI測評報告

研討及練習：最佳實(shí)踐案例；

以身作則

管理者的困擾：在組織的發(fā)展過(guò)程中，很多領(lǐng)導都認識到價(jià)值觀(guān)的重要性。但往往在一個(gè)組織中，價(jià)值觀(guān)都是領(lǐng)導的價(jià)值觀(guān)，而不是每一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)，得不到大家的認同。自然也無(wú)法將價(jià)值觀(guān)變成行動(dòng)，這是一個(gè)困擾很多領(lǐng)導的問(wèn)題。那么如何才能形成共同價(jià)值觀(guān)，并且使價(jià)值觀(guān)落地呢？ 

第一個(gè)行為：以身作則中，非常好地解決了這個(gè)問(wèn)題：首先明確什么是價(jià)值觀(guān)，價(jià)值觀(guān)就是決定該做什么和不該做什么，是組織處理一切事物的準則和底線(xiàn)。其次用明確自己的理念和找到自己的聲音的方式統一組織的思想，讓每一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)都融入到組織的價(jià)值觀(guān)中去 。最后應用領(lǐng)越領(lǐng)導力特有的六個(gè)步驟使價(jià)值觀(guān)落地，做到價(jià)值觀(guān)不僅能夠寫(xiě)在紙上、記在心里還能付諸于行動(dòng)中，真正起到價(jià)值觀(guān)的作用。

教學(xué)案例：Aeropostale的CEO：Tom Johnson的領(lǐng)導力、沙克爾頓的領(lǐng)導力

研討及練習：如何做到明確自己的價(jià)值觀(guān)，以身作則？

價(jià)值觀(guān)的工作日程表

共啟愿景

組織的困擾：一個(gè)組織沒(méi)有愿景就像在霧中開(kāi)車(chē)，既找不到方向，也限制了自己的發(fā)展速度。很多組織都有自己的愿景和夢(mèng)想，但是什么樣的愿景和夢(mèng)想才是真正能夠打動(dòng)人心的呢？ 

第二個(gè)行為：共啟愿景中，通過(guò)分析世界知名組織的成功案例，認為一個(gè)能打動(dòng)人心的愿景應包括五個(gè)方面的內容：理想、獨特性、比喻、面向未來(lái)和共同利益。同時(shí)還能夠用共啟愿景的方式將組織每一個(gè)人的夢(mèng)想都能夠融入組織的夢(mèng)想，從而感召所有人為共同愿景而奮斗。

教學(xué)案例：金博士的世紀演講；蘋(píng)果公司的愿景；世界的華為

研討及練習：如何表達愿景？愿景演講練習

挑戰現狀

領(lǐng)導的挑戰：每一個(gè)有遠見(jiàn)的領(lǐng)導都不滿(mǎn)足于現狀，但如何才能夠挑戰現狀并能夠取得成功呢？

第三個(gè)行為：挑戰現狀中，課程指出了一條道路：那就是通過(guò)探索創(chuàng )新的方式來(lái)獵尋變革、成長(cháng)和發(fā)展的機會(huì )，教授創(chuàng )新的思路和方法，并且強調在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行試驗和冒險，不斷取得小小的成功，從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓。

教學(xué)案例：Jennifer的領(lǐng)導力；取得成功的八大關(guān)鍵行動(dòng)

研討及練習：三人小組練習、團隊協(xié)作創(chuàng )新訓練

使眾人行

人才的困擾：在組織發(fā)展過(guò)程中，特別是對于那些處于快速發(fā)展階段的組織，往往出現人才斷檔的現象，尤其是員工無(wú)法跟上領(lǐng)導的步伐。如何讓大家不掉隊，跟上組織的發(fā)展又是擺在領(lǐng)導者面前的難題。

第四個(gè)行為：使眾人行中，有一個(gè)非常實(shí)用的工具，叫米哈依流，它通過(guò)將個(gè)人技能和工作挑戰進(jìn)行匹配，從而使員工能夠入流，而對不入流的員工通過(guò)原因分析，采取相應的措施，也能夠使其入流，從而實(shí)現使眾人行。同時(shí)強調了共同目標、信任、授權在使眾人行的重要性。

教學(xué)案例：kevin Fang的領(lǐng)導力（P&G）

研討及練習：團隊信任練習、“有能力時(shí)刻、無(wú)能力時(shí)刻“練習

激勵人心

激勵的方式：對員工到底是應該多激勵還是應該多批評？如何激勵才能打動(dòng)人心？激勵沒(méi)有效果怎么辦？

第五個(gè)行為：激勵人心中，提出了神奇比率3：1，即正面的激勵、表?yè)P的頻率應該是負面批評、指責的三倍，而我們很多領(lǐng)導都沒(méi)有認識到這一點(diǎn)。那么什么樣的激勵才是真正有效的激勵呢？課程中提出了激勵的七條原則，使組織能夠真正達到激勵人心的目的。同時(shí)指出激勵應包含兩個(gè)方面：

通過(guò)表彰個(gè)人的卓越表現來(lái)認可他人的貢獻；

通過(guò)創(chuàng )造一種集體主義精神來(lái)慶祝價(jià)值的實(shí)現和勝利。

教學(xué)案例：外在激勵和內在激勵

研討及練習：正負激勵練習；可選的激勵清單

課程總結、答疑、參考書(shū)推薦

課程大綱

課程前言

1、課程進(jìn)行方式及目標介紹

2、個(gè)人最佳領(lǐng)導方式故事

3、卓越領(lǐng)導五種習慣行為

第一部分  習慣一：以身作則

1、行為介紹

2、受人尊敬的領(lǐng)導者品質(zhì)

3、定義價(jià)值與承諾

4、信條

5、領(lǐng)導者如何以身作則

6、保持一致的行動(dòng)與理念為他人做榜樣

7、以身作則結束語(yǔ)

第二部分  習慣二：共啟愿景

1、行為介紹

2、愿景介紹

3、展望美好及獨特的未來(lái)

4、讓愿景活起來(lái)

5、找到共同立場(chǎng)

6、明確你的來(lái)為愿景

7、共啟愿景結束語(yǔ)

第三部分  習慣三：挑戰現狀

1、行為介紹

2、搜求并使用不同想法

3、一步一個(gè)腳印

4、冒險并從錯誤中學(xué)習

5、挑戰現狀結束語(yǔ)

第四部分  習慣四：使眾人行

1、行為介紹

2、最有能力的時(shí)刻與最無(wú)能的時(shí)刻

3、增強他人能力的領(lǐng)導者做法

4、提升能力

5、嘗試協(xié)作

6、使眾人行結束語(yǔ)

第五部分  習慣五：激勵人心

1、行為介紹

2、最有意義的認可活動(dòng)

3、激勵人心的七項原則

4、激勵人心的領(lǐng)導者做法

5、講述激勵人心的故事

6、激勵人心結束語(yǔ)

第六部分  個(gè)人對領(lǐng)導力提升路徑的承諾

1、個(gè)人對五項行動(dòng)中自身的強弱項進(jìn)行分析

2、個(gè)人發(fā)展目標

3、個(gè)人目標與周?chē)孪嗦?lián)系

4、領(lǐng)導力提升承諾，與伙伴討論你的承諾