“所有的領(lǐng)導者都是天生的，但卓越的領(lǐng)導者是培養出來(lái)的?！?br/>

——庫澤斯（Kouzes）波斯納（Posner）

享譽(yù)全球的品牌領(lǐng)導力研修課程之

《TLC領(lǐng)越?領(lǐng)導力》研修坊—卓越領(lǐng)導者的5個(gè)習慣修煉

-The Leadership Challenge Workshop-

工作坊課程簡(jiǎn)介：

領(lǐng)越?領(lǐng)導力研修是建立在詹姆斯?庫澤斯和巴里?波斯納的獲獎著(zhù)作《領(lǐng)導力》基礎上的一本課程。詹姆斯?庫澤斯和巴里?波斯納廣泛地研究了普通人是如何成為成功的領(lǐng)導者，以及這些領(lǐng)導者在個(gè)人最佳領(lǐng)導實(shí)踐中展現出來(lái)的共性。他們發(fā)現領(lǐng)導力不是一部分人與生俱來(lái)的神秘力量，而是一系列可以觀(guān)察并學(xué)習到的行為。即使商業(yè)內涵隨時(shí)發(fā)生變化，成功商業(yè)領(lǐng)導者的特質(zhì)卻從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)，有些性格特質(zhì)一直在塑造，并將繼續塑造出成功的領(lǐng)導者。詹姆斯?庫澤斯和巴里?波斯納把這些特質(zhì)歸納成了“卓越領(lǐng)導者五種習慣行為?”，分別是：以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行和激勵人心。

領(lǐng)越LPI?(Leadership Practices Inventory) 是詹姆斯?庫澤斯和巴里?波斯納歷時(shí)20年，以100萬(wàn)領(lǐng)導者的研究數據為基礎創(chuàng )立的一個(gè)360度的領(lǐng)導者習慣行為評估與開(kāi)發(fā)工具，是學(xué)員要在課前完成的準備工作的一部分。領(lǐng)越LPI?反饋報告，能夠讓學(xué)員們了解他人是如何看待他們的領(lǐng)導行為的，以及讓他們認識到自己領(lǐng)導力的長(cháng)處和短處，并以此為起點(diǎn)，走上自我行為修正的領(lǐng)導力提升之路。

培訓產(chǎn)出與收益：

學(xué)員在接受了“領(lǐng)越?領(lǐng)導力研修”培訓和學(xué)習之后，將能夠產(chǎn)出如下收益：

覺(jué)察自己的領(lǐng)導力之優(yōu)勢與短板 

明確內在的“心聲”與價(jià)值觀(guān) 

建立良好的“信譽(yù)”，為他人樹(shù)立榜樣 

澄清愿景并激發(fā)他人分享共同的愿景 

獵尋改變與發(fā)展的時(shí)機，贏(yíng)得“小小成功” 

創(chuàng )建與營(yíng)造有助于促進(jìn)聯(lián)結與信任、合作與協(xié)作的氛圍 

教練下屬并成就卓越的能力 

欣賞、認可他人的才干與成就 

學(xué)會(huì )領(lǐng)導力持續提升的方法、途徑

將“卓越領(lǐng)導者五種習慣行為”TM應用到實(shí)際工作中，以應對具體的挑戰

研修時(shí)間：

2天（13小時(shí)）

課程大綱：

第一單元  卓越領(lǐng)導者的五項習慣行為

一、重振組織雄風(fēng)——卓越領(lǐng)導的五項行動(dòng)（LPI?）

兩位領(lǐng)導力大師的故事：詹姆斯?庫澤斯和巴里?波斯納

頭腦風(fēng)暴研討：領(lǐng)導力PK管理力

 “領(lǐng)越”領(lǐng)導力的6大信念

研究假設之一：“高峰訪(fǎng)談”：你的“最佳領(lǐng)導力”故事

領(lǐng)越LPI?領(lǐng)導力模型 V.S本公司領(lǐng)導力模型

“領(lǐng)越”領(lǐng)導力的定義

學(xué)習領(lǐng)導力的流程

二、卓越領(lǐng)導第一項行動(dòng)：以身作則 

教學(xué)錄像示例

研究假設之二：最受尊敬的領(lǐng)導者特質(zhì)（CAL）調查

領(lǐng)導力第一法則：信譽(yù)是領(lǐng)導力之基石

案例電影：探險家“沙克爾頓”

領(lǐng)越領(lǐng)導力第二法則：信譽(yù)法則“DWYSYWD”

小組討論描述你的“領(lǐng)導理念”：使命價(jià)值觀(guān)愿景

活動(dòng)練習：“信念留言”

案例探討：非典時(shí)期的“俞敏洪”

“以身作則”三部曲：

1、明確你的“心聲”：核心領(lǐng)導理念與價(jià)值觀(guān)

2、與團隊伙伴共享價(jià)值觀(guān)：分享與澄清核心價(jià)值準則

3、付諸以行：領(lǐng)導者率先垂范以行動(dòng)體現“價(jià)值觀(guān)”

實(shí)踐工具：實(shí)踐組織價(jià)值觀(guān)的6個(gè)方法

三、卓越領(lǐng)導第二項行動(dòng)：共啟愿景 

介紹-“霧的故事” 

教學(xué)錄像示例

領(lǐng)導者如何展望未來(lái)？

愿景演說(shuō)范例-“我有一個(gè)夢(mèng)想”

愿景規劃三部曲：

1、愿景五要素

2、制定愿景四步驟

3、愿景演說(shuō)

活動(dòng)練習：團隊共創(chuàng )愿景

用“愿景”感召他人 

案例：

習大大描繪“新時(shí)代”

輝瑞制藥愿景-“從輝煌到敦煌”

科大訊飛企業(yè)愿景

實(shí)踐工具：“團隊愿景演說(shuō)”

四、卓越領(lǐng)導第三項行動(dòng)：挑戰現狀 

介紹-引述庫澤斯和波斯納對挑戰現狀的定義

教學(xué)錄像示例

挑戰現狀四步驟：

1、態(tài)度上-“勇氣時(shí)刻” 

2、方案上-“借鑒”-讓機會(huì )從外部涌入 

3、操作上—追求“小小成功”

4、風(fēng)險上—“從實(shí)踐中學(xué)習”

案例：“海爾砸冰箱”

如何把握“小小成功”？

互動(dòng)研討：機會(huì )在哪里？ 

“借鑒”成功的案例：電動(dòng)牙刷、沙漠沙丘駐渦火焰穩定器、蘋(píng)果手機...... 

從"錯誤"中學(xué)習 

實(shí)踐工具：挑戰現狀的6個(gè)步驟

五、卓越領(lǐng)導第四項行動(dòng)：使眾人行 

教學(xué)錄像示例

活動(dòng)體驗：“挑戰棉花糖”

小組研討：如何團結他人促進(jìn)協(xié)作？

“克服團隊協(xié)作五項障礙”模型

信任與授權

“高能量時(shí)刻”P(pán)K“低能量時(shí)刻”比較

如何“賦能予人”？

實(shí)踐工具： “FLOW”—教練下屬的積極工作狀態(tài)

六、卓越領(lǐng)導第五項行動(dòng)：激勵人心 

教學(xué)錄像示例

關(guān)于“激勵人心”的6個(gè)誤區 

如何正面激勵員工 ——“3A”流程

如何負面（幫助）激勵員工——“AID”流程

表?yè)P個(gè)人貢獻

如何有效認可個(gè)人貢獻

慶祝團隊的成功 

“激勵人心”的四原則

活動(dòng)練習：設計一個(gè)“激勵人心”的活動(dòng)

讓“激勵”從每個(gè)清晨開(kāi)始——成為你的自然反應

實(shí)踐工具：3A+AID  奧斯卡頒獎禮

第二單元  慶祝成功與學(xué)習總結

1、個(gè)人對領(lǐng)導力提升路徑的承諾

資源盤(pán)點(diǎn)-個(gè)人對五項行動(dòng)中自身的強弱項進(jìn)行分析

個(gè)人領(lǐng)導力發(fā)展目標

個(gè)人目標與周?chē)孪嗦?lián)系

領(lǐng)導力提升承諾，與伙伴討論你的承諾

2、學(xué)習總結、慶祝儀式

“KISS”行動(dòng)計劃