卓越5C領(lǐng)導力

課程簡(jiǎn)介：本課程的理論框架來(lái)源于美國領(lǐng)導力大師詹姆斯.庫澤斯《領(lǐng)導力》，聚焦于領(lǐng)導者的五大領(lǐng)導技能與行為，即：以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心，幫助領(lǐng)導者掌握領(lǐng)導者的五大領(lǐng)導行為背后的心態(tài)改變，以及更重要的是這五大領(lǐng)導行為。

課程時(shí)數：2天（每天6.5小時(shí)）

培訓對象：企業(yè)家、團隊領(lǐng)導者、企業(yè)管理者

培訓特色：

1）理論與實(shí)踐相結合，以實(shí)踐為主

2）講授與練習相結合，理性思考與感性體驗相結合

3）管理學(xué)與心理學(xué)相結合

培訓方式：講授、體驗式活動(dòng)、案例研討、練習

課程提綱：

一、導論

領(lǐng)導就是叫人開(kāi)心地做事！——杜魯門(mén)

1、什么是領(lǐng)導者、領(lǐng)導、領(lǐng)導特質(zhì)、領(lǐng)導行為

2、非權力型領(lǐng)導是通過(guò)愿景、激情、價(jià)值觀(guān)、心智模式、感染力、榮譽(yù)、以身作則、信任、感召、付出

3、權力型領(lǐng)導是通過(guò)權力、制度、流程、標準、命令、檢查、控制、獎懲

4、專(zhuān)業(yè)人士與領(lǐng)導者的角色異同與定位差異

5、領(lǐng)導的兩維：事與人

6、體驗式活動(dòng)：領(lǐng)導角色、定位、事與人

二、領(lǐng)導者的第一大領(lǐng)導行為：以身作則

1、明確自己的理念，找到自己的聲音

 案例分析：甘地、撒切爾、任正非、王石、李開(kāi)復等領(lǐng)導人

 練習：探索真我價(jià)值

 練習：探索內在聲音

 練習：作為領(lǐng)導者的價(jià)值觀(guān)與信念系統的探索與澄清

2、使行動(dòng)與共同的理念保持一致，為他人樹(shù)立榜樣

 練習：如何在行為層次上體現自己的價(jià)值觀(guān)，以達到表里一致

3、如何在團隊形成統一的信念系統以及榜樣人物

 練習：研討“我們提倡什么，我們反對什么”

 作業(yè)：團隊中有哪些榜樣？如何讓本人以及大家感受到這份榮譽(yù)？

4、練習：課堂模擬360度相互反饋

三、領(lǐng)導者第二大領(lǐng)導行為：共啟愿景

1、展望未來(lái)，想像令人激動(dòng)的各種可能

1）愿景與使命分別指什么

2）前瞻性與想像力、激情與感染力是共啟愿景的關(guān)鍵

3）練習：體驗未來(lái)愿景的畫(huà)面

2、訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗

1）案例：領(lǐng)導人如何描繪愿景與使命——毛澤東、袁隆平、馬丁路德金、任正非、馬云等

2）如何將個(gè)人愿景與企業(yè)、團隊的愿景相結合

3）如何創(chuàng )造有吸引力的實(shí)際標桿與印證

4）練習：描繪愿景

四、領(lǐng)導者第三大領(lǐng)導行為：挑戰現狀

1、進(jìn)行試驗和冒險，挑戰自我舒適區，不斷取得小小的成長(cháng)，從錯誤中學(xué)習

1）唯一不變的只有變化

2）危機意識與求變意識

3）練習：自我舒適區與挑戰的經(jīng)歷、下一步的挑戰是什么

4）練習：分享從失敗與錯誤中的學(xué)習成長(cháng)經(jīng)歷

 2、通過(guò)追求變化、成長(cháng)、發(fā)展、革新的道路來(lái)獵尋機會(huì )

1）案例：領(lǐng)導人的挑戰與變革——鄧小平、郭士納、李彥宏、張朝陽(yáng)

2）練習：我們需要大力發(fā)揚什么，我們需要去掉一點(diǎn)什么，我們還需要增加一點(diǎn)什么？

3）如何克服變革的阻力，如何令變革從思想到落地？

4）如何建設成一個(gè)創(chuàng )新型的企業(yè)與團隊文化？

5)變革創(chuàng )新需要領(lǐng)導人的什么特質(zhì)？

五、領(lǐng)導者第四大領(lǐng)導行為：使眾人行

1、通過(guò)強調共同目標和建立信任來(lái)促進(jìn)合作

1）執行力的五個(gè)維度：目標、承諾、檢查、賞罰

2）練習：研討如何設立共同目標

3）信任由哪些因素決定

4）練習：研討如何建立團隊信任？

2、通過(guò)分享權力與自主權來(lái)增強他人的實(shí)力

1）授權的領(lǐng)導人案例

2）責任病毒定律

3）授權的六個(gè)條件

4）授權的首要關(guān)鍵要素：無(wú)懼與放棄控制

3、教練啟發(fā)他人

1）人才的素質(zhì)冰山模型

2）提升人才能力的方法

3）教練方法的關(guān)鍵

4）練習：以目標設定法來(lái)教練他人的困惑或問(wèn)題

5）練習：以提問(wèn)法來(lái)教練他人自己尋找答案

6）研討：如何創(chuàng )造學(xué)習型團隊氛圍

六、領(lǐng)導者第五大領(lǐng)導行為：激勵人心

1、激勵的核心

1）激勵的核心是圍繞著(zhù)“需要”

2）馬斯洛的五層次激勵模型

2、通過(guò)表彰個(gè)人的卓越表現來(lái)認可他人的貢獻，創(chuàng )造成就感

1）成就感的兩個(gè)層次

2）案例：領(lǐng)導人如何為部屬創(chuàng )造成就感

3）從成就感到使命感

3、通過(guò)創(chuàng )造一種集體主義精神來(lái)慶祝價(jià)值的實(shí)現和勝利

1）集體慶祝的方式

2）呈現榮譽(yù)的方式

3）練習：研討團隊是如何進(jìn)行慶祝勝利與面對挫折的

4、建立團隊坦誠親密的溝通方式

1）一致性溝通模型

2）練習：正向與負向反饋

七、總結、答疑、分享、作業(yè)