中層管理者的角色定位及領(lǐng)導藝術(shù)

目前公司的管理者，往往是半路出家，原來(lái)在基層專(zhuān)業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著(zhù)角色轉換的問(wèn)題：

原來(lái)只要管好自己，現在要管好一個(gè)隊伍；

原來(lái)只要做一件事情，現在要負責一攤子事情；

原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現在要不斷地向上司請示、與同級商量，協(xié)調下級；

管理者的角色認知決定了管理者的工作成效，因此，角色定位準確非常重要！ 

管理者工作現狀調查

依靠個(gè)人努力完成任務(wù)，喜歡抓具體業(yè)務(wù)；

事無(wú)巨細，不善于授權；

雖有目標，但缺乏目標控制；

不善于不習慣做計劃；

救火現象普遍；

未接受系統的管理技能培訓；

認為對人的管理是人事部門(mén)的事，不善于招聘、

選拔、培訓、激勵下屬；

不屬于建立有效的工作團隊和工作網(wǎng)絡(luò )；

中層管理者的重要性

據1998年美國《管理者》雜志社公布的一項調查數據表明，超過(guò)40%的企業(yè)總裁認為自己組織中最能干最有貢獻的就是中層管理者。因為中層是部門(mén)的高層管理層與基層員工之間的紐帶、日常工作的管理者和生產(chǎn)活動(dòng)的組織者。中層管理者是企業(yè)的中堅和脊梁，其重要性不容質(zhì)疑。 

企業(yè)的發(fā)展壯大，需要管理干部的快速成長(cháng)；如果您要造就一個(gè)強大的公司，那么，請您先學(xué)會(huì )打造強大的中層！ 

【課程時(shí)間】：實(shí)戰版兩天(12小時(shí))  

【參加對象】：本課程適合于企業(yè)各層級，中高級管理人員，基層員工

課程大綱

一、管理者的角色轉變

管理者角色轉變的對比

1、專(zhuān)才通才;；

3、依靠個(gè)人努力依靠團隊建立工作網(wǎng)絡(luò )，利用他人的手去實(shí)現組織目標。

4、善做具體業(yè)務(wù)工作做管理、領(lǐng)導工作,花較少的時(shí)間做具體業(yè)務(wù)工作。

5、對技術(shù)性強的職業(yè)對管理職業(yè)有認同感。

6、面對事人與事的平衡。

骨干員工與管理者的區別 

角色轉變困難的4個(gè)原因 

1、能力差導；

2、角色慣性和角色惰性；

3、成就缺失感；

4、定位模糊。

第二部分：管理者的角色定位

中層干部常見(jiàn)的角色錯位

1、土皇帝；

2、民意代表；

3、自然人；

4、傳聲筒。

避免中層經(jīng)理的兩種病癥 

1、新經(jīng)理并發(fā)癥；

急于表現、過(guò)于緩和

2、老經(jīng)理綜合癥

經(jīng)驗主義、好好先生

如何應對管理的兩難現象

1、有情的領(lǐng)導；

2、無(wú)情的管理；

3、絕情的制度

針對上中下三層的定位分析

1、承上；2、啟下；3、平行。

中層管理者的角色認知 

規劃者

1、明確知曉公司整體戰略； 

2、牢記部門(mén)年度工作目標（來(lái)自戰略目標分解及部門(mén)職責方面的目標）； 

3、根據目標制定具體的執行計劃和實(shí)施戰術(shù)，將總目標分解到每一個(gè)人。

執行者

1、把企業(yè)決策層的管理理念、戰略規劃，具體的方案和方法，準確地傳遞給基層的每一個(gè)員工； 

2、明確團隊及各崗員工的職責，嚴格執行工作標準，認真履行崗位職責。

問(wèn)題解決者

監督和控制者

領(lǐng)導者

第三部分；中層管理者的領(lǐng)導藝術(shù)

一、五大核心要素

創(chuàng )新機制

授權賦能 

尊重下屬

點(diǎn)燃希望

分享成果

短片觀(guān)看及案例分析：

示范教導、模擬演練：

就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評

二、種有效的領(lǐng)導風(fēng)格

魅力型領(lǐng)導

交易型領(lǐng)導

教練式領(lǐng)導

參與式領(lǐng)導

家長(cháng)式領(lǐng)導

短片觀(guān)看及案例分析：

示范教導、模擬演練：

就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評