領(lǐng)導者心理資本開(kāi)發(fā)

【課程背景】

企業(yè)管理的最終對象都是“人”本身，想成為高效能的領(lǐng)導，必須先了解“人的心理活動(dòng)規律”，“心理學(xué)”作為一門(mén)探索人類(lèi)內心世界奧秘的科學(xué)，是領(lǐng)導者必修的一門(mén)課程，心理學(xué)也是與幸福密切相關(guān)的科學(xué)，僅用金錢(qián)、地位來(lái)定義成功會(huì )讓人陷入焦慮和迷茫，人生的終極目標應該是“心理成功”。

作為企業(yè)管理者的您是否在思考：未來(lái)五年后，我的生命狀態(tài)將是怎樣的？我將要帶領(lǐng)我的企業(yè)邁向哪里？ 我預期:對我的企業(yè)、我的家庭、我個(gè)人的健康預期結果最大的影響因素是什么？我每天都在做著(zhù)各種重要決策，這讓我感覺(jué)很有壓力。我真地做“對”的選擇了嗎？市場(chǎng)每天都在變化，面對越來(lái)越多的不確定性，我怎么做到一直“贏(yíng)”？隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展，核心團隊成員需要更換新鮮血液，我拿一起打江山的兄弟怎么辦？隨著(zhù)物質(zhì)的成功，我能感覺(jué)到自己焦慮的增加，它表現在：睡眠障礙、飲食障礙、長(cháng)期對任何事都提不起精神等，我該怎么辦？在很多時(shí)候，我需要一些理解、支持、接納的聲音，我感覺(jué)孤獨，目前傳統的學(xué)習，多半是目標導向的頭腦教育與技能培訓，缺乏了內在能量的整理與啟發(fā)，這種學(xué)習的結果一般難以持續，也因為缺乏內在動(dòng)力容易讓人忽略自己的感受，要么因壓抑而抑郁，或因分裂而自恨，還可能因為躁狂而坐立不安，這些都可能給人的健康、關(guān)系等外在因素造成負面影響。

《領(lǐng)導者心理資本開(kāi)發(fā)》是一段向內探索的旅程，通過(guò)各種新鮮的學(xué)習、體驗，我們將會(huì )發(fā)現別有洞天，我們會(huì )更精微地看到自己的內心是如何在一點(diǎn)點(diǎn)塑造出與之相應的外在物質(zhì)世界，我們是如何在不斷地重復自己的模式，同一個(gè)點(diǎn)上讓自己成功與失敗。心者，道之主宰，僅憑分裂而孤立的意志、頭腦，人們難以活出真正的自己，創(chuàng )造力也因為身心的緊張關(guān)系而日漸枯竭，個(gè)人的止步，也造成企業(yè)發(fā)展受阻，任何高瞻遠矚的抱負也將難以展開(kāi)，與心的失聯(lián)，是很多企業(yè)無(wú)法取得更大進(jìn)步的潛在因素。我們嘗試從身心關(guān)系、更為全面的自我認知、了解自己情緒的起源、以及學(xué)習在關(guān)系中自我負責地表達與呈現自己，從而增強企業(yè)關(guān)鍵個(gè)人的內在力量，也將促進(jìn)企業(yè)在全業(yè)務(wù)市場(chǎng)中的競爭力提升。

【課程特色】

實(shí)用性教學(xué)：學(xué)員不僅學(xué)習駕馭心理能量的大智慧（道），同時(shí)持續

修煉駕馭之“術(shù)”，經(jīng)過(guò)系統的演練，在“術(shù)”中獲益，在“術(shù)”中悟“道”

體驗式教學(xué)：無(wú)電腦、無(wú)投影，大量的團體成員互動(dòng)、大量的冥想、

肢體活動(dòng)，經(jīng)體驗而感悟，在體驗中蛻變

感受式教學(xué)：尊重、接納各種情緒，將之視為自我探索的線(xiàn)索，將團

體視為容器與實(shí)驗田

認知式教學(xué)：加深對自我的認知與覺(jué)察，為我們行為選擇的冒險打下

堅實(shí)的心理基礎

【課程收益】

1、在整體了解動(dòng)力心理學(xué)理論的基礎上，掌握心理資本的核心理念，拓展職場(chǎng)內在空間，提升領(lǐng)導者個(gè)人職場(chǎng)競爭力。

2、幫助領(lǐng)導者熟練運用相關(guān)理念和技術(shù)，開(kāi)發(fā)員工的心理資本，引導其積極工作、快樂(lè )生活，催化和培植組織競爭優(yōu)勢，創(chuàng )造更多價(jià)值。

3、引導領(lǐng)導者自我覺(jué)醒、突破內心設限、開(kāi)闊胸懷與格局。

4、幫助領(lǐng)導者突破原有思維模式的限制，拓寬思路，增強內心正能量，為企業(yè)做出更明智和創(chuàng )新的決策。

5、從領(lǐng)導力的角度，深度練習“情商與影響力提升”技巧，更深刻地認知和激勵員工主動(dòng)奮斗，讓總裁從最累的領(lǐng)跑員，成長(cháng)為“引領(lǐng)人心”的教練員，

解析用人心理精髓，了解認知心理學(xué)與人事甄選技術(shù)，從心理行為的角度6、了解下屬和團隊心理，培養領(lǐng)導者的用人敏感度和精準度，進(jìn)而提高他們的識人、用人能力。

7、學(xué)會(huì )夫妻間、親子間的親密關(guān)系建設，從心理能量的本質(zhì)層面，學(xué)會(huì )真正帶來(lái)“愛(ài)”的相處方式。

【實(shí)施方式】專(zhuān)題講授、情景演練、分組討論、案例分析、呼吸、肢體動(dòng)作、人物傳記分析、現場(chǎng)體驗、經(jīng)驗分享等

【課程對象】基層管理人員、三級經(jīng)理、二級經(jīng)理

【課程時(shí)長(cháng)】1-4天

【課程大綱】

第一單元、心理資本對企業(yè)發(fā)展的重要性解析

一、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下企業(yè)中人的關(guān)系

1、下屬員工的心理訴求

2、空降兵的融合

3、企業(yè)改革下的融合

4、市場(chǎng)競爭中的文化融合

5、互聯(lián)網(wǎng)思維下的心理融合

三、心途徑：心理學(xué)對企業(yè)發(fā)展的貢獻

四、心理資本：開(kāi)發(fā)人的心理資源理論

五、心理資本：測量開(kāi)發(fā)

現場(chǎng)活動(dòng)：領(lǐng)導者的自畫(huà)像和心理資本關(guān)系？

案例分析：內蒙某運營(yíng)商某干部心理資本應用情況評估？

第二單元、如何提升管理者的自我效能

音樂(lè )冥想：我們如何從人生經(jīng)驗中習得自我認知？

一、管理者自我效能認知

1、個(gè)人特質(zhì)分析

2、領(lǐng)袖風(fēng)格確認

二、管理者自我效能的五個(gè)關(guān)鍵發(fā)現

三、管理者自我效能與工作績(jì)效

四、影響管理者自我效能的因素

1、腦（認知）-身（身體）-心（情感）

2、冰山理論：讓你的潛力得到蘇醒

3、應對模式：從小習得的模式如何幫助與限制了我們

4、全我理論

（1）真實(shí)我：與生俱來(lái)的沉睡潛力

（2）理想我：內在驅力與方向

（3）現實(shí)我：卡在中間的無(wú)力感與焦慮

（4）自我憎恨：認知、情感與健康的關(guān)系

（5）新的出路：1B5A的自我整合之路

案例分析：惠普高級副總裁為何會(huì )失??？

五、管理者自我效能提升方法

1、焦慮與壓力的轉化

2、身心合一的管理風(fēng)格

3、四種工具提升效能：教練、輔導、督導、顧問(wèn)

六、如何塑造管理者平衡幸福人生

1、舞蹈：聆聽(tīng)你的心

2、曼陀羅繪畫(huà)：身心整合的生命狀態(tài)

第三單元、如何提升管理者的管理效能

一、認知你的核心團隊關(guān)系發(fā)展時(shí)期

1、浪漫期：物化與想象

2、權力爭奪期：高能量狀態(tài)

3、孤立之路：升華、分離、冷漠

4、整合之路：承諾期、整合期、共同創(chuàng )造期

二、提升管理者領(lǐng)袖魅力

1、職場(chǎng)中的墻與界限

（1）肢體活動(dòng)：呼吸

（2）墻：清晰安全與無(wú)活力

（3）界限：聲張與表達

（4）墻與界限的交融共生

2、身心合一的溝通模式

（1）脈絡(luò )情境：外在信息的讀入系統

（2）感官信息：地圖不等于疆域

（3）內在解讀：我們如何構建了自己的世界

（4）情緒感受：信號還是結果

（5）核對澄清：好奇心與內在判官

（6）行動(dòng)計劃：在關(guān)系中的前

群策群力：領(lǐng)袖能力提升中您最需要什么？如何進(jìn)行改進(jìn)？

第四單元、集體效能：企業(yè)心理資本的組織風(fēng)格

一、組織風(fēng)格診斷與咨詢(xún)

二、陽(yáng)剛的組織能量

1、陽(yáng)剛能量的認知

2、陽(yáng)剛能量的取舍

三、陰柔的組織能量

1、陰柔能量的認知

2、陰柔能量的取舍

四、融合的組織能量

1、共鳴模式

2、新經(jīng)濟下的心方向

群策群力：結合運營(yíng)商企業(yè)面向國企改革和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，您覺(jué)得如何提升企業(yè)或部門(mén)的心理資本能力？

案例分析：上海聯(lián)通公司某副總為何總能一馬當先？