做成功的職業(yè)生涯管理者

課程背景：

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，常出現傳統企業(yè)轉型難，新興企業(yè)變化快，戰略的調整，組織架構的調整，工作內容的變化，同時(shí)外部又給員工提供各脫了組織都可以活得很好的平臺與機會(huì )，這樣讓職場(chǎng)菜鳥(niǎo)們很容易出現眼高手低、不明確當下的職業(yè)發(fā)展階段與任務(wù)、出現頻繁地跳槽、無(wú)法專(zhuān)注當下的工作、隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)，而自身又無(wú)法在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行沉淀與積累這些現象。從而使企業(yè)出現新員工無(wú)法留住、老員工職業(yè)厭倦、優(yōu)秀員工脫離組織，給管理者帶來(lái)巨大的挑戰。

《做成功的職業(yè)生涯管理者》課程通過(guò)明尼蘇達工作發(fā)展理論與真實(shí)的工作場(chǎng)景相結合開(kāi)發(fā)而成，幫助員工科學(xué)情緒明確當下職業(yè)發(fā)展階段，學(xué)習適應組織的變化，主動(dòng)積極提升能力，快速勝任與融入企業(yè)，提供員工的穩定性，幫助企業(yè)贏(yíng)得優(yōu)秀人才，輸入新鮮的血液。

課程收益：

自我認知：幫助員工明晰職業(yè)發(fā)展的路徑，清晰定位，看到差距

自我管理：幫助員工學(xué)會(huì )如何主動(dòng)培養自己的核心競爭力，對自己成長(cháng)負責

自我驅動(dòng)：幫助員工學(xué)會(huì )如何讓自己有持續的工作動(dòng)力，學(xué)會(huì )科學(xué)地調整工作狀態(tài)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對象：全體員工

課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+游戲體驗+情景模擬+實(shí)操演練

課程大綱

導引：開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)游戲

職業(yè)夢(mèng)想圖：請畫(huà)出：10年以后你在過(guò)著(zhù)什么樣的生活

小組討論：如果要拿到一幅自己完全滿(mǎn)意的人生，可以有哪些方法和技巧？

1. 有目標

2. 有能力

3. 有溝通

備注：每人一支水彩筆，一張A4白紙

第一講：職場(chǎng)認知

一、人和職業(yè)的關(guān)系

1. 求職者：我會(huì )什么 VS 我要什么

2. 職位：崗位要求VS 崗位回饋

3. 組織滿(mǎn)意度與個(gè)人滿(mǎn)意度的平衡

案例討論：這位職場(chǎng)新人，出現了什么問(wèn)題？

二、學(xué)生角色與工作者角色的轉變

1. 學(xué)生：被動(dòng)，聽(tīng)話(huà)，能力要求單一，生活規律；付出與回取即時(shí)成正比；

2. 工作者：主動(dòng)，有想法，能力多元，適應無(wú)規律的生活，付出與回報不一定即時(shí)，不成正比，隱性，不確定，未知多；

小故事：大學(xué)生找工作的故事：錢(qián)多事少離家近？

三、職場(chǎng)發(fā)展三階段

1. 職場(chǎng)前期：努力提升能力適應職場(chǎng)需要

2. 職場(chǎng)中期：主動(dòng)出擊，升級思維，明晰自己的發(fā)展通路

3. 職場(chǎng)后期：終身學(xué)習，不被替代，修煉解決問(wèn)題的能力

小組討論：如何成為備受重用的“職場(chǎng)鮮肉”？

案例分析：“職場(chǎng)黑馬”是怎樣練成的。

第二講：職業(yè)目標制定方法

一、三種職業(yè)生涯發(fā)展方向

1. 高度：管理者路線(xiàn)：影響力與權力

2. 深度：專(zhuān)家路線(xiàn)：卓越與智慧

案例：壽司之神：小野二郎

案例：《阿凡達》：卡梅隆

案例：微信張小龍

3. 寬度：愛(ài)與和諧

案例：德魯克的奶奶

案例：特蕾莎修女

隨堂練習：職業(yè)發(fā)展路徑設計（大框架）

二、最優(yōu)路徑：對標人物法

1. 和高手對標，提升自己

2. 對標的好處

3. 如何選擇對標人物？

4. 四步對標法

1）確立對標對象

2）收集資料進(jìn)行分析

3）根據你和對標人物的差距制定一個(gè)計劃

4）行動(dòng)，直到結果出現

5. 對標的三個(gè)原則

案例：我是對標張小龍？還是馬化騰？

任務(wù)：對標人物發(fā)展年表；對標人物職業(yè)優(yōu)勢圓環(huán)；對標人物職業(yè)之道；

第三講：職業(yè)能力提升之術(shù)

能力互動(dòng)游戲：大贏(yíng)家

一、能力的構成

1. 知識

2. 技能

3. 才干

二、能力的可遷移性、結構性、積累性

案例分析：里根總統、阿凡達的成功、黃渤的演藝之路

三、職業(yè)能力清單

視頻：穿普拉達的女王

討論：女主完成任務(wù)一共運用了多少職業(yè)能力？

四、職業(yè)能力管理四象限

練習：職業(yè)能力管理方法

五、職業(yè)能力提升方案

1. 定目標

2. 找差距

3. 做計劃

4. 調結構

六、如何提升職業(yè)能力

1. 要看的三本書(shū)

2. 要做的三件事

3. 要混的三個(gè)圈子

七、消費型學(xué)習與投資型學(xué)習

八、成長(cháng)金字塔

第四講：通過(guò)成就事件，挖掘個(gè)人優(yōu)勢

1. STAR法則分析成就事件

2. 組內互動(dòng)：組內每個(gè)人輪流分享自己一個(gè)成就事件，其他成員給予點(diǎn)贊、發(fā)現、鼓勵；

3. 組間互動(dòng)：每個(gè)小組推選1名代表到其他組內進(jìn)行分享，其他小組成員給予打賞；

4. 班級互動(dòng)：收到打賞最高的同學(xué)站在全班分享；收到全班同學(xué)給予的贊嘆和鼓勵；

第五講：行動(dòng)計劃，結果產(chǎn)出

用SMART原則重新設計職業(yè)發(fā)展路書(shū)