領(lǐng)導力劇場(chǎng)工作坊的形式和簡(jiǎn)介

領(lǐng)導力概述

一些規則和活動(dòng)須知

領(lǐng)導力理論淺析

規則與領(lǐng)導力關(guān)系

劇場(chǎng)熱身

“身體指揮棒“

自我介紹動(dòng)作，讓其他人模仿

“地球村”

學(xué)員的不同類(lèi)別相識

“相見(jiàn)恨晚”

兩兩身體介紹自己并記住他人

“沙包識人”

用沙包識人，呼叫的同時(shí)，他人回應哎，讓它在節奏中進(jìn)行

帶領(lǐng)者的體驗感強化心智

建立信任和鏈接的領(lǐng)導力前提

刻意創(chuàng )造機會(huì )協(xié)作的磨合價(jià)值

領(lǐng)導自己之意愿

“意愿溫度計”

表達目前課程的參與意愿度

“I wish“

三張紙條表達自己的課程意愿，并尋找同黨

能力與意愿的關(guān)系

強化意愿的重要性

領(lǐng)導自己之行為

“肢體雕塑課“

一個(gè)橡皮泥，另一個(gè)人雕塑成一個(gè)作品，并命名作品

“小組共同點(diǎn)”

小組找到三個(gè)共同點(diǎn)表演，其他組猜出

“小組機器展“

團隊組合成機械造型，發(fā)出聲音

讓行為產(chǎn)生的假裝策略

共同目標下的團隊合作契機

協(xié)作中的磨合漸漸走出自己

領(lǐng)導自己之表達

 “故事圈”

每人一段故事一起來(lái)接龍，用視聽(tīng)感語(yǔ)言

“遠山的呼喚”

提升音量、音調和節奏的變化性

“情緒放大器“

將情緒用10個(gè)層次定格表達并漸進(jìn)

增強表達的吸引力創(chuàng )造更多影響

運用情緒的張力和變化增進(jìn)影響效果

領(lǐng)導他人之理解

“哥倫比亞催眠手“

兩人催眠，一只手對著(zhù)一張臉，保持15cm，帶領(lǐng)對方移動(dòng)；三人一組，左手 B，右手 C。接著(zhù)被帶領(lǐng)。

“變革之樹(shù)”

 一人在中央，帶領(lǐng)兩人，再帶領(lǐng)四人，再外圍八人的結構，移動(dòng)中感知一切

辨析個(gè)人領(lǐng)導力風(fēng)格

促進(jìn)對于帶領(lǐng)者的感知而換位思考

看清組織框架下的每個(gè)角色的位置及相互影響關(guān)系

提升中層管理者承上啟下的角色和重要性

領(lǐng)導他人之影響

“喜怒哀樂(lè )“

在三人面前用特定聲音動(dòng)作表達，對方模仿

“權力杖“

主角手中權杖可以點(diǎn)人為石，防止眾人碰到權杖，改變政局

體驗成功影響他人的感受和挑戰

理解職權的局限和變化而積極應變

領(lǐng)導團隊之全局

“空中飛毯“

每個(gè)人以素人狀在空間不規則走動(dòng)，均勻分布防止飛毯傾覆

全局意識是領(lǐng)導力發(fā)揮的進(jìn)一步挑戰

領(lǐng)導團隊之引領(lǐng)

“部落領(lǐng)袖“

一人在外，其他人在一個(gè)領(lǐng)導者的帶領(lǐng)下慢慢動(dòng)作，讓外人猜出領(lǐng)導

“帶領(lǐng)者”

素人狀進(jìn)入到小圈內，感受每個(gè)人的反應，找到大家的默契，根據我的手指指揮，成為領(lǐng)導者。

盲眼過(guò)程中繼續帶領(lǐng)

發(fā)現帶領(lǐng)團隊的節奏與體感

與團隊一起找到某種韻律帶來(lái)的和諧感

領(lǐng)導團隊之無(wú)為

“團隊變奏曲”

每個(gè)人一種聲音，一個(gè)動(dòng)作，一種節奏，慢慢形成一個(gè)圓，讓聲音動(dòng)作和節奏慢慢共識。

某些時(shí)候放下掌控允許團隊自發(fā)動(dòng)力生成并跟隨

領(lǐng)導力提升之旅

“從素人到領(lǐng)袖”

將領(lǐng)導力的提升五個(gè)層次用定格來(lái)表達，并組成流動(dòng)聲像，并以巔峰中的領(lǐng)導者身份告訴進(jìn)程中的自己一句話(huà)。

學(xué)習領(lǐng)導力無(wú)層次理論（職權、認同、成果、立人、巔峰）

增加行為與情感的領(lǐng)導力層次體驗感

領(lǐng)導力故事劇場(chǎng)（在故事劇場(chǎng)中體驗和實(shí)踐領(lǐng)導力）

“流動(dòng)塑像”

“一對對”

“自由演繹”

學(xué)習以上三種表演方式，并即興演出學(xué)員的領(lǐng)導力故事

領(lǐng)導力論壇劇場(chǎng)（用學(xué)員的領(lǐng)導力挑戰故事來(lái)演出，并向學(xué)員觀(guān)眾尋找解決方案）

“職場(chǎng)挑戰雕塑”

“領(lǐng)導力挑戰主題評選”

“小組挑戰故事”

“領(lǐng)導力論壇劇場(chǎng)”

用以上活動(dòng)方式演出領(lǐng)導力的挑戰故事，并由觀(guān)演者參與貢獻解決方案

直面事實(shí)領(lǐng)導力困境和挑戰分享和看見(jiàn)

聆聽(tīng)團體智慧發(fā)現新的解決方案

演出中感知不同角色更多體驗領(lǐng)導力秘訣

領(lǐng)導力劇場(chǎng)總結

“欣賞”

對他人表現出的領(lǐng)導力欣賞

“覺(jué)察之環(huán)”

活動(dòng)中感受、收獲及啟發(fā)

未來(lái)的行動(dòng)計劃

正向反饋的重要性和實(shí)踐

認知層面的領(lǐng)悟與強化