管理者部屬培育與激勵

課程背景/CURRICULUM BACKGROUND 

企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)管理者的技能培養與提升，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中有些業(yè)務(wù)骨干提拔上來(lái)的干部對管理缺乏基本概念；管理者自身對于定位不清晰，角色感難以融入；有些中層干部在面臨市場(chǎng)新競爭與新環(huán)境的時(shí)候思維老舊，無(wú)法進(jìn)行管理思維的與時(shí)俱進(jìn)。

目前，新的市場(chǎng)環(huán)境與目前企業(yè)的業(yè)務(wù)轉型使得管理者必須轉換老舊的思維模式，公司的組織結構變革使得管理者必須清晰正確的角色認知，全新的經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰略必須要加強管理者的管理技能培訓。

課程目的/COURSE OBJECTIVE          

通過(guò)本次培訓，培訓學(xué)員可以做到: 

明確管理者的目的，對象與方法

掌握管理者對上，對下，對內，對外的角色定位與職責

掌握激勵的時(shí)機與技能，熟練落實(shí)OJT與OFFJT的培育方法

通過(guò)案例解析，提煉激勵的新思維

通過(guò)案例解析，掌握落實(shí)管理行動(dòng)的要點(diǎn)

適用學(xué)員/SUITABLE POPULATION       

中層管理者

課程形式/COURSE FORM               

課堂講授、小組討論、案例研討

課程時(shí)間/COURSE TIME                

6小時(shí)

 課程綱要/SYLLABUS                   

第一單元 管理者的培育思維

案例分析

管理者的六項基本培育思維：達成意愿、打破現狀、效率意識、科學(xué)的方法、全面的判斷和有意識的管理

理解下屬的需求

案例分析

下屬的行為與需求

需求的層次

職務(wù)認知與整合的思維

工作充實(shí)與工作擴大

管理工作中的“三現主義”

第二單元 部屬的培育

部屬培育的概念

下屬培育的概念

個(gè)人能力的培育

部屬培育的技能

OJT的實(shí)施與著(zhù)眼點(diǎn)

OFFJT的實(shí)施與著(zhù)眼點(diǎn)

6個(gè)必須的指導原則

部屬培育的注意事項

案例分析

下屬的行為與需求

OJT與OFFJT的注意事項

第三單元 部屬的激勵

部屬激勵的概念

下屬激勵的概念

部屬激勵的技能

激勵的實(shí)施與著(zhù)眼點(diǎn)

激勵的技巧

部屬激勵的注意事項

案例分析

第四單元  實(shí)現良好管理的行動(dòng)

案例分析

管理者角色的認知+正確的培育方法+正確的激勵

切實(shí)的落實(shí)管理工作中的“三現主義”

切實(shí)有效的管理行動(dòng)

1）行動(dòng)內容適當

2）行動(dòng)方法適當