六維領(lǐng)導力

領(lǐng)導力是一門(mén)綜合的藝術(shù)。它不僅僅包含了各種具體的管理技能和管理方法，也囊括了前瞻與規劃、溝通與協(xié)調、真誠與均衡等更諸多要素。領(lǐng)導力和價(jià)值觀(guān)等文化系統一起，不僅構成了一個(gè)國家一個(gè)民族的軟實(shí)力，也是一家企業(yè)達成組織目標、強大組織體系、讓組織可持續發(fā)展的關(guān)鍵力量。國外企業(yè)家已經(jīng)高度重視領(lǐng)導力的今天，國內的大部分企業(yè)仍然在傳統的管理里繞圈子，企業(yè)的存活率低，活著(zhù)的企業(yè)也是既苦且累，甚至命懸一線(xiàn)。

今天的時(shí)代已進(jìn)入信息化智能化時(shí)代，勞動(dòng)主力軍也已由60后、70后轉變?yōu)?0、90后、甚至00后，他們作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民，心智模式發(fā)生了重大的蛻變，如果企業(yè)領(lǐng)導者仍然抱殘守缺，用老一套方法，勢必造成一系列的企業(yè)危機。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，一直以來(lái)，我國缺乏自己的先進(jìn)的領(lǐng)導力科學(xué)理論，領(lǐng)導力成果一直處于單邊輸入，缺乏創(chuàng )新。國外的領(lǐng)導力理論又有點(diǎn)水土不服，難以見(jiàn)效。

課程收益：

1.讓學(xué)員系統地了解全球最新的領(lǐng)導力成果，全面了解領(lǐng)導力體系

2.改變一系列陳舊而又錯誤的關(guān)于領(lǐng)導力的觀(guān)點(diǎn)，建立新的認知系統；

3.讓學(xué)員快速掌握22種提升個(gè)人和團隊領(lǐng)導力的工具、方法；

4.讓學(xué)員了解自己的領(lǐng)導力水平，找到短板，發(fā)揮優(yōu)勢，借力互補。

5.提供學(xué)員在領(lǐng)導力學(xué)習中找到自己的標桿和榜樣，對標學(xué)習，快速成長(cháng)。

課程特色：

1、理論系統，邏輯嚴謹，深入淺出，令人腦洞大開(kāi)；

2、上接天眼，下接地氣，可落地，可實(shí)操；

3、案例教學(xué)，課堂互動(dòng)性強，寓教于樂(lè )，快樂(lè )學(xué)習；

4、有測評，有對比，改變自證互檢。

5、現場(chǎng)練習，現場(chǎng)產(chǎn)出學(xué)習成果。

課程時(shí)長(cháng)：2-3天/12-18小時(shí)

課程對象：董事長(cháng)、總裁、企業(yè)中高管

課程大綱 ：

導論： 領(lǐng)導力，強企強國的軟實(shí)力

一、硬實(shí)力 VS 軟實(shí)力

二、領(lǐng)導力 VS 執行力

#PLC案例：領(lǐng)導者與“泰坦尼克號”

三、領(lǐng)導力VS專(zhuān)業(yè)能力

#PLC案例：憑什么創(chuàng )造變革奇跡？

#PLC案例：變革領(lǐng)導8原則

四、六維領(lǐng)導力模型

從體驗到提煉：領(lǐng)導力發(fā)現之旅

領(lǐng)導行為中的三重能量波

第3代領(lǐng)導力理論：領(lǐng)導力耦合系統

五、領(lǐng)導者的核心品質(zhì)——責任與使命

#PLC案例：責任重于生命的瑞士衛隊

第一部分：領(lǐng)導力提升的思維與方法

第1章：先時(shí)而變的學(xué)習力

一、全球進(jìn)入新經(jīng)濟時(shí)代

#PLC案例：傳統領(lǐng)導模式的困境

二、新經(jīng)濟下的領(lǐng)導模式

三、整合式學(xué)習：優(yōu)化知識結構

#PLC案例;學(xué)對了才能獲得成功

四、趕超式學(xué)習：輕取競爭優(yōu)勢

#PLC案例： 騰訊從克隆到創(chuàng )新

#PLC案例：  三星的跨越式發(fā)展  

五、反思式學(xué)習，實(shí)現自我超越

#PLC案例：萬(wàn)通的反省日

六、研制式學(xué)習，運用管理工具

#PLC案例：明星夢(mèng)工場(chǎng)

第2章：遠見(jiàn)卓識的決斷力

一、高明決策三要素

二、決策者的時(shí)間智慧

#PLC案例：濟南戰役的情報戰

三、決策者的空間智慧

#PLC案例：放棄成就英特爾

四、決策者的辯證智慧

#PLC案例：FSK：決策者迷失

第3章： 令行禁止的推行力

一、動(dòng)態(tài)式計劃，確保達成目標

# PLC案例：工作計劃評價(jià)表

二、復盤(pán)式總結，推動(dòng)持續改善

# PLC案例：工作匯報評價(jià)表  

三、承諾到位，執行變成自行

四、競賽管理，讓團隊進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”

# PLC案例：查理·斯娃博的信與諾

# PLC案例：保持和平時(shí)期的銳氣

第4章：優(yōu)化資源的組織力

一、組織的三個(gè)發(fā)力點(diǎn)

二、營(yíng)造環(huán)境，優(yōu)化組織性能

# PLC案例：三星發(fā)力 因“三角架構”

三、善用流程，規范組織運行

四、正視矛盾，解決組織沖突

五、解決沖突的六項策略

# PLC案例：燭之武退百萬(wàn)聯(lián)軍

第5章：帶隊育人的教導力

一、人才生產(chǎn)線(xiàn)：由產(chǎn)品到人品

二、訓練有素，專(zhuān)業(yè)成就卓越

# PLC案例：“阿賈克斯”生產(chǎn)線(xiàn)

三、標桿引領(lǐng)，團隊知行合一

# PLC案例：標桿才是“首席激勵官” 

四、后繼有人，組織持續發(fā)展

# PLC案例：交班先交心1

# PLC案例：交班先交心2

第6章：不令而行的影響力

一、影響力的來(lái)源與量級

二、八種品質(zhì)，建立信譽(yù)帳戶(hù)

三、四條磁線(xiàn)，強化團隊引力

PLC案例：施恩為什么仇視？

四、四季傳承，培育企業(yè)精神

 PLC案例：Waldorf 用故事點(diǎn)燃夢(mèng)想

 課堂測評：領(lǐng)導力18項指標體系

 作業(yè)練習與指導（結課）