創(chuàng )新思維落地工作坊

課程背景：

創(chuàng )新的最高成本是溝通成本，溝通低效的原因之一是參與者使用了不同的思維語(yǔ)言。思維是一種語(yǔ)言，用來(lái)清晰表達思想，適用于人群之間的溝通，也適用于自我溝通。管理者的思想是多元化的，語(yǔ)言表達不清更是隨時(shí)可見(jiàn)，企業(yè)需要訓練一種通用語(yǔ)言，使得溝通各方能清晰理解對方的含義，也使得個(gè)體能夠保持清晰的思路。進(jìn)而使創(chuàng )新變成可能。

《創(chuàng )新思維》是一種關(guān)于思考的“共通語(yǔ)言”的選擇。首先它非常簡(jiǎn)潔，可以快速學(xué)習和運用；其次它非常高效，仿照自然科學(xué)思維，追求問(wèn)題解決的可靠性，能幫助企業(yè)大大節省試錯成本，提高創(chuàng )新的準確度。課程關(guān)注目標制定、統籌全局，全盤(pán)的思維。我們很多時(shí)候認為創(chuàng )新需要徹底的變革，但卻忽視了，徹底變革需要跨越文化壁壘、技術(shù)壁壘和制度壁壘等條件，這些壁壘成為了徹底變革的障礙，困難重重。而有效的創(chuàng )新是基于逐步的變化調整，微調積累，量變引發(fā)質(zhì)變。最終完成創(chuàng )新。故掌握有效的創(chuàng )新方法，人人皆可創(chuàng )新。

授課方法：

案例分析、視頻教學(xué)、工具演練、實(shí)操練習等

課程時(shí)間：

1-2天（6-12小時(shí)）

課程收益：

1)形成團隊統一優(yōu)勢思維創(chuàng )新語(yǔ)言

2)學(xué)會(huì )創(chuàng )新，主動(dòng)解決問(wèn)題能力

3)建立問(wèn)題的自治體系，并能洞察環(huán)境，轉問(wèn)題為創(chuàng )新

4)統籌創(chuàng )新思路，提高工作效率，明確工作目標

課程特色：

課程落地行很強，優(yōu)勢思維一整套工具，包含多問(wèn)題排序表，原因創(chuàng )新分析表，創(chuàng )新改變表，創(chuàng )新決策表，單項置換表，創(chuàng )新執行分析表等。課程可以設計行動(dòng)計劃，但是需要上完兩天課程后，根據現場(chǎng)學(xué)習訓練的結果設計行動(dòng)計劃！

課程大綱

引言  通過(guò)優(yōu)勢思維，創(chuàng )造解決創(chuàng )新的優(yōu)勢

小游戲：解決問(wèn)題的思維比較

1、直覺(jué)思維的經(jīng)驗

2、理性思維的流程和信息

3、優(yōu)勢思維創(chuàng )新的5個(gè)大步驟20個(gè)精細流程

模塊一  形勢判斷（SAP）——明確問(wèn)題，主動(dòng)創(chuàng )新

提交問(wèn)題：每人1-3個(gè)實(shí)際問(wèn)題

1、檢查困惑：現狀與創(chuàng )新突破

2、化整為零：復雜現狀的分解

視頻案例：《毒氣事件》排序

3、多問(wèn)題創(chuàng )新排序：影響性、緊急性與發(fā)展趨勢

4、選擇解決策略：分析原因、做出選擇還是控制風(fēng)險？

練習：整理現場(chǎng)問(wèn)題，排序并鎖定到三大策略

模塊二  原因分析（CAP）——查找真正的創(chuàng )新點(diǎn)

小案例：燈不亮

1、原因分析的1P3C步驟

2、描述創(chuàng )新的表現

3、設立比較對象發(fā)現創(chuàng )新線(xiàn)索

4、進(jìn)行創(chuàng )新線(xiàn)索的檢驗得到原因

練習：現場(chǎng)問(wèn)題的創(chuàng )新原因分析

模塊三  創(chuàng )造思維（CTP）——如何獲得創(chuàng )新方案

小案例：《莎士比亞問(wèn)題》

1、創(chuàng )造新方案的4個(gè)步驟

2、改變要素與改變組合

3、解決案例問(wèn)題：服務(wù)創(chuàng )新/提高客戶(hù)滿(mǎn)意度/會(huì )議創(chuàng )新

練習：現場(chǎng)問(wèn)題創(chuàng )新方案提出

模塊四  創(chuàng )新決策（DMP）——選拔最滿(mǎn)意的創(chuàng )新方案

標準：創(chuàng )新決策就是明確選擇標準

1、創(chuàng )新決策的FCAR步驟

案例：決策的全過(guò)程

2、標準的區分、選擇與量化

練習：現場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng )新決策

3、標準之間的置換、標準與風(fēng)險置換

模塊五  創(chuàng )新分析（PAP）——掌握未來(lái)，創(chuàng )新落地

小游戲：數一數二

1、明確創(chuàng )新步驟和預防步驟

2、創(chuàng )新分析的OPPB步驟

練習：下階段工作問(wèn)題的創(chuàng )新步驟、預防和補救措施

視頻案例：創(chuàng )新的步驟和問(wèn)題

3、問(wèn)題意識到機會(huì )意識的轉換

總結：課程整體體系和簡(jiǎn)要測試