“U成長(cháng)計劃”——團隊創(chuàng )新思維解碼

【課程背景】

隨著(zhù)5G時(shí)代的到來(lái)，劇烈的產(chǎn)業(yè)變動(dòng)與競爭使得創(chuàng )新成為企業(yè)必需具備的關(guān)鍵核心競爭力，而創(chuàng )新的源泉來(lái)自于不斷的從客戶(hù)需求當中找到新的市場(chǎng)機會(huì )。因此，企業(yè)的創(chuàng )新不能僅僅依靠少數高層的“靈光乍現”。如何讓廣大的企業(yè)中基層管理者學(xué)會(huì )如何辨識創(chuàng )新機遇，如何把問(wèn)題轉化為機會(huì )，如何應用簡(jiǎn)單的創(chuàng )新工具對現有產(chǎn)品服務(wù)進(jìn)行價(jià)值再造，真正的通過(guò)創(chuàng )新為企業(yè)帶來(lái)實(shí)際價(jià)值，成為所有企業(yè)高層管理者所面對的挑戰。

本課程通過(guò)分享、引導、反復練習幫助學(xué)員在掌握創(chuàng )新工具的基礎上，體驗創(chuàng )新過(guò)程，突破創(chuàng )新心智障礙，并通過(guò)整個(gè)課程體驗使學(xué)員建立創(chuàng )新的自信。提升對企業(yè)創(chuàng )新的敏感度及有能力結合企業(yè)實(shí)際實(shí)現對企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)的價(jià)值提升。讓新員工快速融入企業(yè)文化的同時(shí)，適應互聯(lián)網(wǎng)化轉型對創(chuàng )新型人才的需求。

【學(xué)員對象】新入職人員（IT專(zhuān)業(yè)新員工）

【課程時(shí)間】1天

【授課形式】引導技術(shù)、教練技術(shù)、小組討論、視頻教學(xué)、手工創(chuàng )作、互動(dòng)體驗等

【授課特色】

本課程的特色是課程生動(dòng)活潑，學(xué)員學(xué)習熱情高，參與度強，創(chuàng )新工具方法適用落地性強。為了讓課程符合現場(chǎng)學(xué)員的實(shí)際情況，培訓師會(huì )通過(guò)課前問(wèn)卷，課程過(guò)程的討論互動(dòng)，了解學(xué)員的在創(chuàng )新方面的實(shí)際現狀與問(wèn)題。通過(guò)內容明線(xiàn)和心智暗線(xiàn)兩條線(xiàn)，促動(dòng)學(xué)員的創(chuàng )新熱情和參與意愿，根據企業(yè)實(shí)際情況，靈活的調整課程內容模塊，運用混合式學(xué)習的手段，達到滿(mǎn)意的培訓效果。

【課程價(jià)值】

1.使學(xué)員加強 對“創(chuàng )新”理解與體驗

2.使學(xué)員掌握創(chuàng )新的7種工具的使用方法，并完成創(chuàng )新任務(wù)

3.通過(guò)工具學(xué)習，使學(xué)員突破創(chuàng )新的思維局限

4.使學(xué)員在體驗和練習當中具備創(chuàng )新的自信

5.引導學(xué)員團隊共創(chuàng )公司產(chǎn)品／服務(wù)創(chuàng )新的討論，并使用學(xué)到的方法初步進(jìn)行創(chuàng )新提案

【課程模塊】

模塊一  創(chuàng )新思維的導入——創(chuàng )新者的窘境與心智模式變化

1.入場(chǎng)調查表：針對學(xué)員的創(chuàng )新認知、創(chuàng )新實(shí)踐、創(chuàng )新自信三個(gè)維度對學(xué)員進(jìn)行調查（可選）

2.欣賞式探詢(xún)：創(chuàng )新和我們的關(guān)系

3.通過(guò)實(shí)際視頻、案例研討什么是創(chuàng )新

4.創(chuàng )新的分類(lèi)、澄清創(chuàng )新誤區

5.創(chuàng )新的難點(diǎn)

6.問(wèn)題意識：怎樣從身邊尋找創(chuàng )新的機會(huì )？怎樣把問(wèn)題和痛苦變成發(fā)展的轉機？

7.思維固著(zhù)：怎樣突破思維的固有模式？怎樣突破結構固著(zhù)和功能固著(zhù)？

8.害怕犯錯：體驗害怕犯錯所造成的結果，反思害怕犯錯對創(chuàng )新的阻礙，理解突破害怕犯錯的重要性，加強個(gè)人的覺(jué)知力量。

模塊二   創(chuàng )新工具演練——創(chuàng )新有法可循

1.創(chuàng )新加減法法：如何通過(guò)發(fā)散-收斂-評估三個(gè)步驟完成創(chuàng )新設計

2.創(chuàng )新乘除法：協(xié)助學(xué)員完成除法、乘法、任務(wù)整合、強制關(guān)聯(lián)、對立統一、往大想的工具學(xué)習，并完成創(chuàng )新設計任務(wù)。

3.六頂思考帽創(chuàng )新法

4.團隊共創(chuàng )創(chuàng )新法(加減乘除法-俄羅斯Triz、以色列SIT等經(jīng)典課程精髓)

模塊三   企業(yè)實(shí)際問(wèn)題創(chuàng )新提案——創(chuàng )新在解決問(wèn)題中的應用

1.通過(guò)共創(chuàng )方題與機會(huì )進(jìn)行列舉與選題。

2.分組完成創(chuàng )新提案：輔導學(xué)員完成創(chuàng )新提案

3.進(jìn)行創(chuàng )新提案發(fā)布分享、互動(dòng)點(diǎn)評

模塊四   課程回顧與總結