課程背景：                                                              

在企業(yè)課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，常見(jiàn)一些誤區，如：把課程開(kāi)發(fā)當成PPT制作、或者認為就是講課技巧等。由此帶來(lái)的問(wèn)題是，無(wú)論內訓師講的多精彩，內容都不能幫助學(xué)員解決問(wèn)題，更不能帶來(lái)績(jì)效提升。

企業(yè)內訓課首先需要明確的是解決什么問(wèn)題達成什么成果，在此基礎上萃取知識，形成課程體系。

腦課工坊從腦科學(xué)出發(fā)，緊密?chē)@實(shí)踐需求和學(xué)員行為改善，幫助學(xué)員從以下四個(gè)方面開(kāi)發(fā)實(shí)用課程：

1.課題分析?；?a title='培訓' target='_blank' href='http://www.faithbaptistfritch.com' class='seolabel'>培訓法則，明確課程價(jià)值，并撰寫(xiě)培訓目標。

2.萃取知識?；谡n題分析，萃取實(shí)用知識，并撰寫(xiě)課程大綱。

3.教學(xué)設計。從學(xué)習循環(huán)出發(fā)，分四個(gè)階段，為有效傳遞知識點(diǎn)設計活動(dòng)

4.包裝開(kāi)發(fā)。從吸引學(xué)員入手，包裝課程名字、邀請函、課程介紹、學(xué)習材料等

以上四個(gè)模塊構建了一個(gè)完整、系統，又簡(jiǎn)單實(shí)用的課程體系。幫助企業(yè)內訓師、業(yè)務(wù)專(zhuān)家，乃至管理者理解知識生產(chǎn)、加工和傳遞的內在過(guò)程，從而不斷生產(chǎn)知識，傳承知識，打造學(xué)習型團隊和組織。

學(xué)習目標： 

1.能夠開(kāi)發(fā)一門(mén)課程

2.能夠撰寫(xiě)學(xué)習目標

3.能夠萃取實(shí)用知識

4.能夠設計常見(jiàn)教學(xué)活動(dòng)

5.能夠制作教學(xué)課件

學(xué)習對象： 企業(yè)內部培訓師、各級管理者或業(yè)務(wù)專(zhuān)家、職業(yè)培訓師

學(xué)習時(shí)間：2天1夜

內容大綱： 

導入：培訓認知

有效培訓的基礎在于正確認識什么是培訓，尊重法則，減少學(xué)習廢品。

1.學(xué)習廢品

2.3個(gè)培訓法則

3.工作坊全景圖

Part 1  課題分析，明確定位

在分析課題的基礎上，明確課題定位。確保課程開(kāi)發(fā)的方向和收益。

1.課題定位

2.課題分析

3.填寫(xiě)課程簡(jiǎn)介表

練習：課題分析

工具：課題分析表、課程簡(jiǎn)介表

Part 2  萃取知識，重構大綱

根據課程分析，萃取知識，并構建知識圖譜，確保知識與定位緊密聯(lián)系、確保知識與實(shí)踐緊密聯(lián)系，確保知識與大腦認知緊密聯(lián)系。 

1.萃取知識

2.重構大綱

3.編寫(xiě)課程大綱

練習：繪制課程全景圖

工具：5種基本知識類(lèi)型、知識萃取分類(lèi)卡、課程大綱模板

Part 3  教學(xué)設計，促進(jìn)消化

基于學(xué)員學(xué)習原理，細化課程結構，為準備講授的知識點(diǎn)設計相應的教學(xué)活動(dòng)。確保授課環(huán)節能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習參與度和興趣。

1.學(xué)習原理

2.知識點(diǎn)的教學(xué)設計

3.頭&尾的教學(xué)設計

練習：教案設計

工具：教案畫(huà)布、教案設計表、教學(xué)活動(dòng)庫

Part 4  開(kāi)發(fā)包裝，創(chuàng )建氛圍

為了更好推動(dòng)學(xué)員主動(dòng)積極參與學(xué)習，提高培訓效果，需要對培訓產(chǎn)品做進(jìn)一步的加速設計。

1.課程名稱(chēng)

2.PPT制作技巧

練習：課程命名、PPT美化 

工具：課程命名表、PPT素材包