【課程背景】

你是否碰到過(guò)以下場(chǎng)景問(wèn)題：

第一次帶人，你對帶教崗位的標準要求爛熟于心，就是說(shuō)不出來(lái)。

如何幫助你帶教的伙伴，讓她能快速勝任崗位，打開(kāi)局面，留住人心？

所帶人員的數量，質(zhì)量、穩定性，無(wú)法滿(mǎn)足業(yè)務(wù)發(fā)展需求？

團隊逐步壯大，新人老人工作標準偏差過(guò)大，各玩各自的一套，怎么破？

不清晰崗位任職資格，評估標準隨意。評估與改進(jìn)脫節，不知道怎么做輔導？

員工IDP沒(méi)有評價(jià)和跟蹤，員工成長(cháng)空間不夠清晰。

本課程結合工作中的具體場(chǎng)景，引導學(xué)員運用任務(wù)分析和帶教路徑設計的方法，一次講清楚帶教輔導工作標準設計的底層邏輯和應用技巧。

【課程目標】

學(xué)會(huì )梳理（萃?。Ы趟趰徫坏年P(guān)鍵任務(wù)，分析完成任務(wù)中的難點(diǎn)、卡點(diǎn)、堵點(diǎn)

學(xué)會(huì )提煉任務(wù)達標的標準，讓帶教對象清楚工作方向和要求標準

學(xué)會(huì )將能力差距轉化并落實(shí)為帶教計劃，給下屬員工提供明確的培養方向和輔導路徑。

【適合對象】

中層管理者與高潛后備、業(yè)務(wù)骨干、現任帶教輔導的專(zhuān)家。

【課程模式】

互動(dòng)游戲

小組討論/總結匯報

經(jīng)驗分享

案例研討

【課程時(shí)長(cháng)】1-2天

【課程大綱】

第一單元  認識帶教的角色身份

1.三個(gè)優(yōu)秀帶教

2.帶教曲線(xiàn)

3.帶教的內核：管理價(jià)值和成果

第二單元 解碼帶教下屬的崗位價(jià)值

4.分析崗位類(lèi)型

5.界定崗位價(jià)值

6.成果貢獻

練習：應用《崗位價(jià)值與成果分析表》

第三單元 分析帶教下屬的角色定位

7.定位崗位邊界

8.確認角色

9.理解內核

環(huán)境分析

能力分析

行為分析

練習：應用《崗位角色分析表》

第四單元 分析帶教下屬的崗位任務(wù)

1.盤(pán)點(diǎn)工作任務(wù)

2.梳理工作職責

3.錨定關(guān)鍵任務(wù)與重點(diǎn)難點(diǎn)

4.確認工作任務(wù)標準

練習：應用《崗位任務(wù)分析表》

第五單元 帶教需求分析

1.清點(diǎn)帶教需求

2.分析帶教對象的能力差距

3.分析崗位KSA（知識、技能、態(tài)度）

4.改善帶教任務(wù)（效率、效果、笑容）

第六單元  制定帶教計劃

1.制定《員工成長(cháng)與帶教計劃》

2.認識能力與歷練

3.認識多種能力發(fā)展方式

4.帶教輔導BASIC模型

5.IDP輔導十步法

練習應用：《員工成長(cháng)帶教任務(wù)書(shū)》

總結

課程小結

擬定我的課后行動(dòng)計劃