【課程收益】

破解執行不力的原因，因人而異的個(gè)性應對策略。

使學(xué)員理解執行力的核心內涵，即“聚焦目標，結果導向的行動(dòng)”；注重構建執行力的管理風(fēng)格，提高管理者和團隊成員每個(gè)人執行力水準。

課堂演練讓學(xué)員隨學(xué)隨用，當場(chǎng)會(huì )用，并結合自身工作崗位實(shí)際案例，展開(kāi)演練和訓練，讓執行力從課堂學(xué)習開(kāi)始，動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì )，運用，見(jiàn)效。

掌握選擇執行人的標準，培養執行力強的團隊和人才，打造執行力企業(yè)文化，實(shí)現團隊績(jì)效速增的核心；

有利于及時(shí)發(fā)現和解決組織內部問(wèn)題，改進(jìn)和提升企業(yè)績(jì)效。

【培訓方式】講師演講、小組討論、互動(dòng)活動(dòng)、練習、案例分析、現場(chǎng)解答

【課程對象】企業(yè)中高基層管理者、想提升執行力的個(gè)人和團隊均適用

【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)/天，共計：12H）

【課程大綱】

一、執行力責任：自我完結工作

1、自我完結工作和執行力

游戲體驗：工作到位與不產(chǎn)生新的問(wèn)題

工具：3N模式在工作中的實(shí)戰運用

2、中高層、基層管理與執行力

3、執行力三大要素：目標+服從+創(chuàng )新

4、執行力人才三大標準：信守承諾+結果導向+和善堅韌

5、有執行力團隊成員的特點(diǎn)

情景案例：沒(méi)有借口的團隊，從高層、中層、基層到員工的特點(diǎn)

二、執行力驅動(dòng)：目標導向

1、目標設定原則

2、目標分解：縱向+橫向+139分解法

課堂演練：①生產(chǎn)型目標分解；②事務(wù)性目標分解

3、目標、計劃和措施

4、做有溫度的目標

5、目標達成：拉、推、勵三部曲

案例分析：目標三種分解與崗位職責良好銜接

三、執行力機制：工作閉合圈

1、PDCA-S管理循環(huán)精髓

2、制定工作計劃（項目計劃）（工具：甘特圖等）

3、工作分派、督導與授權

4、階段性評審和檢查

5、工作改善技巧

6、結果與目標比對（問(wèn)題改善工具）

情景案例：張經(jīng)理的秘密是“關(guān)鍵點(diǎn)”和“復盤(pán)式小結”

隨堂演練：就本公司的某個(gè)流程，進(jìn)行關(guān)鍵點(diǎn)識別和畫(huà)出“閉合圈”。

四、執行力精進(jìn)：工作效率與問(wèn)題解決

1、聚焦工作目標與時(shí)間管理（五套時(shí)間管理技巧工具）

2、提升工作效率技巧：方向、方法、熟練

3、問(wèn)題意識與分析能力

4、抓大放小與細節處理平衡技巧

5、解決問(wèn)題常用的五種實(shí)戰技法（工具介紹）

案例分析：綜合能強的小鐘是怎么煉成的？

五、執行力改善：兩心八力

1、改善執行的兩心、八力

2、兩心八力訓練（案例+活動(dòng)+體驗）

六、現場(chǎng)執行力：一線(xiàn)管理者實(shí)戰能力

1、四項原則：工作服從、重心下移、橫向協(xié)作、自我完結

2、發(fā)揮班組長(cháng)一線(xiàn)管理者作用

3、工具：4M2E和“三現原則”能力實(shí)訓（現場(chǎng)、現物、現實(shí)）

4、現場(chǎng)執行力：事前事后關(guān)注人，現場(chǎng)過(guò)程關(guān)注事

課程總結、知識點(diǎn)歸納，問(wèn)答，交流。

學(xué)員自己復盤(pán)—分組復盤(pán)—老師帶領(lǐng)復盤(pán)

【溫馨提示】：

1.本課程屬于情景案例引導+行動(dòng)力教學(xué)法。需要學(xué)員參與同老師共創(chuàng )。從解決一個(gè)一個(gè)實(shí)戰案例中，抽絲剝繭，深入淺出，萃取管理知識點(diǎn)，歸納管理理念。

2.需要一定的空間，供學(xué)員活動(dòng)、作隨堂練習以及情景案例分享，張貼作業(yè)上墻。

3.歡迎大家著(zhù)休閑裝、運動(dòng)鞋參與課程學(xué)習。我們一起，動(dòng)起來(lái)。