本課程協(xié)助《卓有成效的管理者》一書(shū)的讀者與《卓有成效的管理者》課程的學(xué)員共同探尋如何實(shí)踐、應用，交流直接、有效、可實(shí)際行動(dòng)的工具與方法，提供具體的落地指導。

好的管理者能夠讓自己卓有成效，也能讓他人卓有成效，更能讓組織卓有成效——這是管理者的價(jià)值，也是本課程試圖貢獻的價(jià)值。

課程價(jià)值：

深入解析德魯克的管理正見(jiàn)，幫助參加者奠定有效管理之基

全面掌握使管理卓有成效的5個(gè)著(zhù)力領(lǐng)域

為每個(gè)著(zhù)力領(lǐng)域提供具體的行動(dòng)指導與管理工具

參加人選：閱讀過(guò)并認同《卓有成效的管理者》一書(shū)，想應用于自己實(shí)踐的經(jīng)理人讀者；或參加過(guò)《卓有成效的管理者》課程的學(xué)習并希望落地的老學(xué)員。

課程時(shí)長(cháng)：內訓或小型公開(kāi)課，6小時(shí)*2。

內容綱要：

既為管理，務(wù)求有效

管理是突破當下經(jīng)營(yíng)困局的方向之一

德魯克：

誰(shuí)是管理者

管理者的工作必須要卓有成效

管理的大圖景與卓有成效的5個(gè)關(guān)鍵

小結

管理是一種實(shí)踐，不在于知，而在于行

實(shí)踐《卓有》的應用與落地指導

我能貢獻什么

德魯克異常重視貢獻

自問(wèn)“我能貢獻什么？”；做出貢獻是管理者必須作出的承諾

成果在組織之外

管理者3方面的貢獻

落地應用的具體行動(dòng)

目標引導行動(dòng)的2個(gè)工具

從3個(gè)角度與3個(gè)方面確定你要作出的貢獻

富有成效的關(guān)鍵點(diǎn)1：付出溝通與交流的努力；祖母測試法則

富有成效的關(guān)鍵點(diǎn)2：與上級或其他部門(mén)協(xié)調工作的要領(lǐng)

掌握自己的時(shí)間

德魯克對時(shí)間的見(jiàn)解與指導

時(shí)間是種特殊資源；重要性運用原則；要事先辦

落地應用的具體行動(dòng)

記錄并分析

確定工作優(yōu)先順序。集中大塊時(shí)間完成“要事”；工作分類(lèi)四象限模型

管理者個(gè)人行動(dòng)的3個(gè)方法；帶領(lǐng)團隊行動(dòng)的3個(gè)方法

發(fā)揮人的長(cháng)處

德魯克的見(jiàn)解與指導

長(cháng)處是做出貢獻的依據

組織的效用在于使人的長(cháng)處具有生產(chǎn)力

識人之長(cháng)，用人之長(cháng)，好的管理者能讓人有所發(fā)揮

落地應用的具體行動(dòng)

識長(cháng)用長(cháng)的3個(gè)方法、2個(gè)判定原則、3個(gè)工具

發(fā)現某人長(cháng)處及確定某一崗位/任務(wù)所需長(cháng)處的操作

團隊人員動(dòng)態(tài)配置要領(lǐng)；與上級共事的要領(lǐng)

有效決策

德魯克的見(jiàn)解與指導

決策是管理者、知識工作者的一項工作

決策需要遵循的基本要素與基本程序

避免反射性決策

一項決策最好集中在一個(gè)目標上

從見(jiàn)解開(kāi)始，而非事實(shí)

首要規則是聽(tīng)取不同意見(jiàn)

落地應用的具體行動(dòng)

決策的方式與類(lèi)型

理性決策框架GPA

整合團隊意見(jiàn)與有效決策的方法、程序

著(zhù)眼于明日

德魯克的見(jiàn)解與指導

管理者的職責不在于降低風(fēng)險，而在于贏(yíng)得最大的機會(huì )

有計劃地拋棄，把資源投在明日之星上

調配得力人員負責企業(yè)的明天

著(zhù)眼明日的關(guān)鍵是資源配置

落地應用的具體行動(dòng)

1個(gè)理論+1個(gè)概念。業(yè)務(wù)組合三層次模型資金配置要領(lǐng)；員工的未來(lái)

組織發(fā)展：為明天的任務(wù)做能力的準備

回顧與總結

關(guān)鍵概念與工具列表

思考：明天你將有什么不同的行動(dòng)？

貢獻及行動(dòng)的規劃

調整時(shí)間使用的新安排

認識并發(fā)揮人的長(cháng)處的想法

對未來(lái)及影響的分析

獨自決策與團隊決策的有意識的嘗試